《针鼹》教学设计(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇

《针鼹》教学设计(语文版七年级必修)教案教学设计共3篇《针鼹》教学设计(语文版七年级必修)教案教学设计1本教案的教学对象是语文版七年级必修的学生。通过学习本次课程，学生将能够了解小动物针鼹的生态环境和食性习惯，理解作家的表达方式，提高阅读能力和写作水平。以下是本课程的具体教学设计。

I.教学目标

1.了解针鼹这种小动物的生态环境和食性习惯；

2.理解作家赵树理的表达方式，提高阅读能力；

3.学会阅读、分析和写作历史小说，提高写作水平。

II.教学重点

1.针鼹这种小动物的生活习性、食性；

2.赵树理的表达方式和意图；

3.阅读、分析、写作历史小说的技巧。

III.教学难点

1.如何理解作家的表达方式；

2.如何将历史小说融入写作中。

IV.教学内容

1.导入：让学生看一张图片,引导学生讨论并感受小动物与自然的和谐共处；

2.阅读学生教材中关于针鼹的文章，提问学生内容；

3.讲解针鼹这种小动物的基本知识，以及它们在环境中的角色和食性；

4.读取赵树理的历史小说《针鼹》，分析文本和作家的表达方式，提问学生文本中表述的思想；

5.学生写一篇针鼹的文章，并介绍它们的生活及环境。

V.教学方法

1.多媒体讲解法；

2.听、说、写结合教学法；

3.小组讨论法。

VI.教学过程

1.导入：展示一张小动物与自然共存的图片，引导学生关注小动物的重要性，并鼓励他们发表看法；

2.阅读学生教材中关于针鼹的文章，并提出问题，如：针鼹有哪些特点？它们在环境中的角色是什么？他们的食性是什么？

3.讲解针鼹在环境中的生存和食性习惯，配合一些图片和视频；

4.读取赵树理的历史小说《针鼹》，分析文本和作家的表达方式，提问学生文本中表述的思想；

5.学生分组互相交流和讨论，然后写一篇关于针鼹的文章，并写一些自己对小动物的看法。

VII.总结

在教学中，通过了解小动物的生活习性和环境，让学生更好地理解环境保护的重要性。同时通过阅读历史小说，并分析作家的表述方式，提高了学生的阅读能力。最后，通过写一篇综合性的文章总结了学生的学习成果。本课程的设计不仅满足了国家教学教材的要求，同时加强了语文的思维和写作水平通过本次教学，学生了解了针鼹这一小动物在生态系统中的重要作用，加深了对环境保护的认识。同时，通过阅读历史小说《针鼹》，学生能够感受到作家通过文字所表达的思想和情感，提高了阅读和理解能力。通过小组讨论和写作，学生也锻炼了自己的口头表达和写作能力。综合来看，本次教学设计符合教学大纲的要求，寓教于乐，提高了学生的综合素质《针鼹》教学设计(语文版七年级必修)教案教学设计2《针鼹》教学设计(语文版七年级必修)教案教学设计

随着我国教育改革的深入，课程设置也在不断地更新。为了让学生更好地接受知识，各门学科都在不断地进行优化，尤其是语文这门学科，在课程设置上也有着不断地创新。对于七年级的语文课程来说，必修篇目之一的《针鼹》则是一篇极具代表性的文章。本文将讲述该篇文章的教学设计。

一、教学目的

1.加深对中国传统文化的认识与理解

2.提高学生阅读理解的能力

3.培养学生的语感和语境理解能力

4.培养负责任的态度

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生领悟炼字之意，学习针鼹的制作过程及其文化内涵

2.教学难点：鼹的特点、针鼹历史渊源及其文化内涵

三、教学内容

1.预习篇目，了解文章大意

2.检查预习结果，发挥学生的阅读能力，进行课堂讨论

3.逐段解读，让学生通过语言、形象、情感等不同层面进行感知

4.研究文化内涵，让学生领悟文章超出表面的字面意义

5.学习针鼹制作，通过实践感受手工制作者的辛苦和耐心

6.小测验，强化学生的记忆和理解

四、教学方法

1.合作探究法

2.交流讨论法

3.视觉教学法

4.体验式教学法

五、教学手段

1.展示图片和视频资料

2.组织实践活动

3.提供学生阅读材料，并且加强辅导

六、教学过程

1.预习篇目、了解文章大意

通过阅读文章，让学生对老苏的故事有一个初步的认识。引导学生阐释“针鼹”的含义，锻炼学生的判断和理解能力。

2.检查预习结果、发挥学生的阅读能力

通过讨论老苏的故事内容，让学生进一步地理解文章的背景，并且进一步感受到中国传统文化的精髓。

3.逐段解读，感知文本中的语言、形象、情感等不同层面

针对每一段内容进行解读，帮助学生更加深入地理解文章。

4.研究文化内涵

借助语言、图片等多种形式，让学生进一步了解“针鼹”的历史渊源和文化内涵。引导学生思考，通过语文知识的帮助，让学生更好地理解文章深层的意义。

5.学习针鼹制作

现场进行针鼹制作活动，引导学生通过实践活动感受制作的难度和辛苦。同时，也让学生了解更多关于针鼹的信息，进一步领会其文化内涵。

6.小测验

通过小测验检验学生的学习成果。

七、教学效果

1.学生对中国传统文化有了更深入的认识和理解

2.学生的阅读理解能力得到了提升

3.学生的语感和语境理解能力得到了加强

4.学生的责任感和耐心得到了培养

八、总结

在传承和弘扬中国传统文化的同时，也为学生们提供了一种全新的学习方式。在针鼹的制作过程中，锻炼他们的耐心、细致精神和团队协作能力。通过这种教学设计，不仅能够让学生得到更全面的知识体验，同时也可以在学生的生涯规划中产生一些积极的作用通过此次教学设计，学生们深入了解了针鼹的历史渊源和文化内涵，同时在制作过程中锻炼了自己的耐心、细致精神和团队协作能力。这种教育方式不仅可以传承和弘扬中国传统文化，还能够培养学生的综合素质和责任感。教学中注重实践活动，通过语言、文字、形象等不同方面的呈现，让学生更好地理解并领略文化内涵，同时也激发了学生对文化传承的兴趣和热情。总之，这种全新的学习方式为学生的生涯规划和未来发展提供了积极的推动作用《针鼹》教学设计(语文版七年级必修)教案教学设计3《针鼹》教学设计(语文版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解《针鼹》的主要内容和故事情节；

2.掌握长篇小说的基本结构和人物刻画方式；

3.培养学生的阅读理解能力和批判思维能力；

4.了解小说中的道德和情感价值，提高学生的人文素养。

二、教学重点和难点

1.教学重点：

了解《针鼹》的主要内容和故事情节，掌握长篇小说的基本结构和人物刻画方式。

2.教学难点：

如何让学生认真审视长篇小说的结构，并对小说中的人物形象进行准确的理解和解读。

三、教学方法

阅读课设两个环节，第一个是通过快速阅读让学生对故事有个大致的了解，第二个是通过详细阅读为学生解析小说中的人物形象和情节。

四、教学过程

1.导入新课（15分钟）

教师先简单介绍一下《针鼹》的内容和作者，让学生尽早熟悉小说的基本信息和必要背景。

2.快速阅读分析（20分钟）

教师让学生首先快速阅读小说的前几章，以让学生从大致上把握小说的情节走向和整个小说的核心信息。教师还可以提供一些帮助学生理解小说情节的提示信息。

3.详细阅读分析（15分钟）

在详细阅读时，教师要对小说中的人物形象和行为有更深入的了解和评论。例如在《针鼹》中，人物形象不同，反应各异，学生可以根据小说情节来详细分析人物形象，并评说不同性格的影响和小说的情节，以帮助学生更好地理解小说逻辑和人物作用。

4.情感和道德育教育（15分钟）

在课后，教师可以分别组织学生为小说中的不同角色做表述，诉述他们面临的难题和遇到的困难，从而帮助学生体会到小说中的人类情感和困境，更好地理解小说中的道德和情感价值观。

五、教学效果评价

在阅读《针鼹》这个故事后，学生应该能了解到小说的基本情节和主要人物，更好地理解小说中的道德和情感价值，对长篇小说的阅读和理解能力也应有所提高通过阅读和分析《针鼹》，学生们应该能够