《紫藤萝瀑布》 导学案(人教版七年级上册)共3篇

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瀑布是大自然最美丽的景观之一，且人们常常用瀑布来形容美丽的东西。这篇文章将会介绍典型的瀑布景观——紫藤萝瀑布。作为世界上最长的瀑布之一，紫藤萝瀑布位于中国的黄山之巅。它是中国最受欢迎的瀑布之一，并在许多中国和国际的旅游景点中被高度评价。紫藤萝瀑布的美丽在于它独特的形态、色彩和环境。

紫藤萝瀑布位于黄山风景区的核心地带，其浩瀚的水流从150米的绝壁上倾泻而下。这不仅是中国最高的瀑布之一，而且是世界最高的瀑布之一。每当夕阳西下时，瀑布的水流会呈现出一道又一道彩虹，反射出夕阳的光芒，让所有的游客都陶醉其中。同时，该瀑布也很受攀岩者的欢迎，他们喜欢在瀑布边爬山。

紫藤萝瀑布的名字来自于瀑布旁一种特殊的紫藤萝藤。这种藤木，可以绕在瀑布上，飞跃瀑布，把瀑布包围。当紫藤萝开花的时候，它可以使整个景观更加美丽。此外，瀑布周围的环境也是迷人的。众多的雾气沉淀在悬崖峭壁上，形成迷人的云雾，将天地分开。深绿色的树林孕育了各种珍贵的动植物，比如红包花、黄杜鹃等非常有趣的生物。

除此之外，瀑布还具有极高的旅游价值。紫藤萝瀑布已成为黄山风景区中的经典景观之一，是国内和国际旅游者的必游之地。您不仅可以在瀑布边拍照，还可以感受到瀑布带来的壮观景象，甚至可以顶着瀑布的水流来洗澡，消遣身心。除此之外，您还可以到瀑布附近的五星级酒店享受舒适的住宿环境和美味的餐饮。

总之，紫藤萝瀑布是一座美丽、独特、极需探索的瀑布。它的美丽在于设计师精雕细琢的景观和环境，每年吸引了众多国内和国际旅游者前来游玩。如果您喜欢远眺美丽的山水之间，那么你一定不要错过，一定要来这里拜访紫藤萝瀑布以其独特的壮观景象和迷人环境成为了吸引众多旅游者的景点之一。这座中国最高、世界最高瀑布之一，每当夕阳西下时，彩虹将夕阳的光芒反射出来，令人陶醉。同时，瀑布周围环境得天独厚，众多的动植物和云雾为此带来更多美景。游客可以在此感受大自然的鬼斧神工，同时享受舒适的住宿和美食。因此，我强烈推荐您来到紫藤萝瀑布，体验这些美妙的景象和文化，让您的旅游之旅更加完美《紫藤萝瀑布》导学案(人教版七年级上册)2《紫藤萝瀑布》导学案(人教版七年级上册)

导学案是许多中小学教师提倡的一种教学方式，它主要是通过预习、自主学习、合作探究等方式，让学生提前掌握课堂所要学习的知识和技能，从而更好地完成课堂任务。本文就来介绍一篇适合七年级上册的导学案《紫藤萝瀑布》。

一、导学目的

本文的导学目的是让学生通过阅读一篇课文，了解紫藤萝瀑布的自然景观特征以及其所代表的意义，拓展学生的自然环境知识，培养学生对自然景观艺术欣赏的能力。

二、课文内容回顾

在读本文之前，为了更好地理解文章，我们需要先回顾一下文章的内容。《紫藤萝瀑布》是一篇叙事性的文章，主要描述了作者去山里采摘野果时，看到了一道由紫藤、爬山虎等植物构成的瀑布，尽管它不是那种“天险奇峰，松涛翠壑”的壮丽景色，但却给人以美的感觉。作者欣赏了这道瀑布，也肯定了这样的自然景观与人类的艺术创造同样具有价值。

三、预习导引

在阅读本文之前，我们需要思考一些问题，从而达到预习的效果。

1.你见过紫藤萝吗？你知道它是哪一种植物吗？

2.瀑布是什么？你见过瀑布吗？你印象中最好看的瀑布是哪一个？

3.你认为一个景区需要满足哪些条件才能吸引更多的游客？

4.你觉得艺术创作和自然景观之间有什么联系或区别？

四、自主探究

在阅读本文过程中，我们要仔细阅读每一段的内容，理解课文中的重点，也可以通过一些扩展的阅读或搜索，帮助我们更好地理解文章。

1.去图书馆或网上搜索“紫藤萝”，了解它的外观特点、生长环境等信息。

2.阅读有关“瀑布”的知识，了解瀑布的特点、形成原因等信息。

3.分组讨论，探究一个景区需要满足哪些条件才能吸引更多的游客。

4.分组讨论，探究艺术创作和自然景观之间的区别和联系，并举例说明。

五、合作探究

本文的合作探究分为两部分：一是分组讨论，二是小组分享和交流。

1.分组讨论：将全班同学分成若干个小组，每个小组探究一个问题。例如，小组一探究紫藤萝的形象特征，小组二探究瀑布的营造方式，小组三探究一个景区需要满足的条件，小组四探究艺术创作和自然景观之间的联系和区别。

2.小组分享和交流：每个小组派代表分享自己讨论的结果，其他小组成员可以进行提问或补充说明。通过小组分享和交流，增强了学生之间的互动合作，也让每个小组能够从其他小组的思考和探究中汲取经验和知识。

六、思考题

通过预习、自主探究和合作探究，我们已经初步了解了《紫藤萝瀑布》这篇文章。接下来，我们需要回答一些思考题，巩固所学的知识和技能。

1.你觉得这道瀑布有什么独特之处，为什么？

2.文中作者感叹“自发的艺术创造是人类与自然的统一”这一句话，你认为作者的意思是什么？

3.如果你是一个景区的设计师，你会如何在景区中营造出美丽的自然景观？

4.你认为自然景观与人类创造的景观有什么区别？哪一种更好？

七、小结

通过本文的导学过程，我们已经初步了解了《紫藤萝瀑布》这篇文章所讲述的自然景观和艺术创作的主题，锻炼了学生阅读理解、自主学习和扩展探究的能力。同时，我们也了解到了预习、自主探究和合作探究这三种教学方法的重要性，它们有助于提高学生的学习兴趣和自主学习的能力，也有助于培养学生的合作意识和互动交流的能力通过本次学习，我深入了解了艺术与自然景观之间的联系和区别。自然景观是上天给予我们的自然资源，在现代城市化进程中显得珍贵，因此在营造景观中更要重视它，让它的价值得到体现。而艺术创作则是人类心灵的追求，表达人类的审美情趣。自然景观与艺术创作相遇，成就了人类智慧的结晶。本次学习中的预习、自主探究和合作探究教学方法，为学生提供了更加扩展性和自主性的学习空间，通过小组交流和分享，同学们的互动合作和思想交流得到极大提升《紫藤萝瀑布》导学案(人教版七年级上册)3《紫藤萝瀑布》导学案(人教版七年级上册)

一、课程背景及教学目标

本次教学的内容为人教版七年级上册的诗歌阅读-《紫藤萝瀑布》。《紫藤萝瀑布》是中国唐代诗人白居易所作，以其唯美的意境和艺术的语言蜚声中外，成为中华文化的瑰宝之一。

本次教学的目标是：通过学习《紫藤萝瀑布》这篇诗歌，让学生了解唐代文学的特点和艺术魅力，感受诗歌艺术的美感和人文关怀，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学重难点

1.了解唐代文学的特点和艺术魅力；

2.理解和欣赏《紫藤萝瀑布》这篇诗歌的意境和内涵；

3.掌握阅读诗歌的技巧和方法，提高语言表达能力和阅读理解能力。

三、教学过程及方法

1.课前预习

让学生在家中预习《紫藤萝瀑布》这篇诗歌，并思考以下问题：

a.这首诗歌的作者是谁？他的生平和创作背景是怎样的？

b.诗歌的题材和主旨是什么？作者通过怎样的艺术手法来表现？

c.诗歌中的字句、形象和韵律等方面有什么值得我们欣赏和学习的地方？

2.导入环节

让学生分享他们预习的收获和问题，并引导学生回顾唐代文学的特点和艺术魅力。这里可以通过演示唐诗、唐词、唐曲等文学作品，展现唐代文学的高超技巧和感人内涵，激发学生的阅读兴趣和欣赏能力。

3.阅读分析

教师可以指导学生分段查读《紫藤萝瀑布》，了解诗歌的表面意思和深层涵义。同时，也可以结合课堂演示和诗歌背景知识，让学生了解唐代文学的历史背景和审美背景，从而更好地理解诗歌的可值和社会价值。

4.语言表达

通过课堂讲解和学生互动，让学生掌握诗歌的语言表达技巧和韵律特点，激发学生写作的兴趣和想象力。这里可以让学生尝试写一首自己的诗歌或曲文，从而提高他们的语言表达能力和创作能力。

5.总结回顾

让学生回顾本节课所学的内容和收获，并展示自己的成果和感想。同时，也可以结合课堂教学和布置的练习，进行统一总结和复习，以便学生可以更好地消化和运用所学的知识和技能。

四、教学方法

本次教学采用的是探究式教学和互动式教学相结合的方法。通过引导学生深入分析和欣赏诗歌的内涵和形式，激发他们的思维和想象力，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，在课堂互动和小组探究中，学生也可以相互交流和学习，共同发掘诗歌的美丽和意义，从而体验诗歌的魅力和力量通过对《紫藤萝瀑布》这首唐代诗歌的教学设计和实施