《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)共3篇

《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)共3篇《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)1《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)

【课时目标】

一、知识目标

1.了解社戏的基本概念和特征。

2.理解社戏传统文化的价值，尊重社戏艺人的劳动与生命。

3.熟悉《杂伎乐》中的故事情节和艺术特色。

4.感受社戏艺人在惊险表演中的拼搏精神和对传统文化的热爱。

二、能力目标

1.培养学生的观察和感受力。

2.让学生理解社戏文化的艺术之美。

3.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

4.提高学生的合作与创新能力。

【课前预习】

1.了解什么是社戏，有哪些剧种？

2.什么是传统文化，传统文化包括哪些内容？

3.你对传统文化的态度是什么，怎么样才能更好地传承和发展传统文化？

【引入导入】

我们今天的课是《社戏》第三课时，主要是学习社戏这种中国传统文化艺术的基本概念和特征，了解社戏文化的传统价值和精神内涵，领略社戏艺人在惊险表演中的拼搏精神和对传统文化的热爱，希望大家能够通过学习深入了解社戏文化，认识到传统文化的重要性和魅力。

【教学过程】

Step1.导入新课

让学生观看一段社戏表演的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

Step2.学习社戏文化的基本概念和特征

1.让学生自己探究什么是社戏，有哪些剧种？

2.了解社戏文化的基本特征和演出形式。

3.展示社戏艺人勤劳执着的精神和对传统文化的热爱。

Step3.深入学习社戏传统文化的价值

1.通过社戏中的故事情节，了解社戏文化中思想内涵和道德观念。

2.通过社戏艺人表演中的精神面貌，了解社戏文化传统精神和时代气息。

3.反思学生自己在传承和弘扬传统文化方面可以做哪些具体的事情。

Step4.讨论《杂伎乐》中的故事情节和艺术特色

1.了解《杂伎乐》中的故事情节。

2.了解《杂伎乐》中的角色形象和表演技巧。

3.理解《杂伎乐》中艺术表现手法和意义。

Step5.个性化表现，提高学生兴趣

学生分为小组，选择自己喜欢的社戏剧目或自编自演一个场景，并进行表演和评比，体验社戏表演的乐趣。

Step6.知识总结

对本课所学知识进行归纳总结，并谈谈自己对传统文化和社戏的看法。

Step7.家庭作业

1.摄影或绘画作业：用摄影或绘画方式表现传统文化和社戏文化的特点和精神内涵。

2.阅读作业：阅读《红楼梦》中的剧本《石头记》、《荣府会》等，了解清代社戏剧情。

【教学反思】

本课通过了解社戏文化的基本概念和特征、社戏文化的传统价值和精神内涵等多个方面，将传统文化的魅力和时代价值呈现给学生，培养了学生的合作与创新能力，激发了学生对传统文化的兴趣和热爱。但由于时间的限制，还有很多内容没有深入讲解，希望在以后的教学中能够更全面地涵盖社戏文化的各个方面，并结合学生的实际情况，更好地引导学生并促进学生的积极参与本课以社戏文化为主题，旨在通过了解社戏文化的传统价值和精神内涵，激发学生对传统文化的热爱和兴趣。通过多种教学方式和方法，如课件、视频、小组讨论等，使学生在亲自体验和感受社戏文化的过程中，获得了合作与创新能力的锻炼和提高。同时，本课设计的表演环节，更是对学生个性化的体现和提高学生学习兴趣的有效方式。通过本次教学，学生不仅了解了社戏文化的基本概念和特征，更加深入地理解了传统文化的魅力和时代价值《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)2《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)

一、课程背景：

中国传统文化是中华文明历史长河中的重要组成部分，对于维系中华文化的连续性和传承性起着重要作用。在现代化进程中，我们需要传承和弘扬中国传统文化，让它能够更好地融入现代社会。而社戏作为中国传统文化的重要组成部分，是近年来备受关注和重视的话题。本节课继续学习社戏，并进一步探究其历史渊源、特点和发展现状，以及对于中华文化的传承和弘扬的重要作用。

二、教学目标：

1.了解社戏的发展历史，掌握社戏的主要特点和表演形式。

2.了解社戏对于中华文化的传承和弘扬的重要作用。

3.通过比较不同地区的社戏表演形式，理解中国传统文化的地域差异和丰富多彩性。

4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏社戏艺术的魅力和美感。

5.通过参与社戏表演活动，提高学生的文化自信和创新能力。

三、教学内容和过程设计：

1.激活学生的学习积极性，通过教师的引导，了解社戏的概念和历史渊源。

2.带领学生一起欣赏不同地区的社戏表演，比较其表演形式和文化内涵。

3.分组讨论，学生自主查找社戏相关资料，理解社戏的特点和表演形式。

4.分组进行社戏表演比赛，让学生在实践中感受社戏艺术的魅力和美感。

5.课堂总结，让学生回顾和总结本节课的学习内容和收获，提高学生的文化自信和创新能力。

四、教学辅助工具和材料：

1.投影仪和电脑、音响设备。

2.学生手册、教师课件、社戏相关视频资料。

3.社戏表演服装、道具等相关器材。

五、教学评估：

1.课堂表现评估，包括学生的听说读写等技能的展现程度。

2.小组课堂表现评估，包括小组的表现、互相合作的默契程度。

3.社戏表演评估，包括学生的表演技巧、创新能力和表演效果等方面。

4.学生课后作业，反映学生的自主性和学习能力。

六、教学反思：

本节课通过教师引导和学生自主探究相结合的方式，让学生更深入地了解和学习社戏文化。通过欣赏、比较和实践等方式，培养了学生的艺术鉴赏能力和创新能力。同时，也让学生充分感受到了中国传统文化的魅力和美感，提高了学生的文化自信和认同感。在以后的教学中，我们还需更加注重社戏文化的传承和弘扬，让中国传统文化在现代化建设中扮演更加重要的角色本节课的教学旨在让学生了解和学习社戏文化，通过欣赏、比较和实践等方式提高学生的艺术鉴赏能力和创新能力。通过课堂的讨论和表演比赛，学生深入感受到了中国传统文化的魅力和美感，提高了学生的文化自信和认同感。虽然现代社会充斥着各种新文化，但是我们也要为传承和弘扬中国传统文化做出努力，让传统文化在现代化建设中扮演更加重要的角色。同时，我们也要注重寓教于乐的教育方式，让学生在快乐中收获知识和成长《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)3《社戏》第三课时导学案设计(部编版八年级下册)

导学目标

1.了解什么是社戏，并学习社戏的定义、特点以及不同民族的表演形式。

2.掌握社戏的分类。

3.学习社戏在现代文艺表演中的应用。

4.培养审美素养，提高文化自觉。

导学过程

一、课前活动

1.向一些学生询问社戏，并了解社戏在大家的视野中的印象和定义。

2.带领学生观看一些社戏的片段或拍摄，激发学生的兴趣以及对社戏的热情。

3.以小组形式请学生按照自己的兴趣爱好选择一个民族的社戏，并对该民族的社戏进行研究并进行简单的介绍。

二、学习环节

1.社戏的概念和特征

社戏是一种集体创作和集体表演的民间艺术，有着深厚的文化内涵和历史渊源。社戏通常是围绕当地的传统节日、宗教仪式、祭祀活动等社会生活场景来展开表演的，它不仅是直接反映民间生活、风俗习惯的艺术形式，也是民间文学、音乐、舞蹈、戏剧、工艺等多种艺术形式的有机结合体，具备鲜明的时代特征和地域气息。

2.社戏的分类

社戏可以根据演出活动的性质、地域和形式进行分类。根据演出活动的性质和地域，可以将社戏分为祭祀性社戏和戏谑性社戏两种。而根据社戏的形式，可以将社戏分为民间剧目、道场乐、神鼓、郑板桥等，不同的社戏形式呈现出不同的艺术风格和表现手法，但都传承着千百年来中国民间文化的精髓，具有极高的艺术价值和历史文化价值。

3.社戏在现代文艺表演中的应用

随着时代的变迁和社会的发展，社戏在现代文艺表演中发挥了积极的作用。在大型庆典活动、文化艺术节、电视艺术节目等场合中，各类社戏表演成为了重要的节目形式，有力地推动了中国民族文化的传承和创新发展。

三、课堂练习

1.学生根据老师提供的社戏材料，自选社戏的形式和题材，分成小组分别分析社戏的艺术性和历史文化价值。

2.学生就社戏在当代文艺表演中的应用进行探究，分析社戏艺术与时代特点的关系。

四、作业

1.学生以小组形式，收集一些当代社戏表演视频或音频，并就思考以下问题给出答案：表演形式，演员的表演技巧以及场景的设计对文艺表演的效果有哪些影响？如何才能更好地运用社戏表演为文艺表演增色添彩。

2.学生就社戏在中国传统文化中的地位和作用进行论述，探究社戏在推动中华优秀传统文化发扬光大的哪些方面起到了重要的作用。

五、总结反思

本节课主要介绍了社戏的相关概念、特征、分类以及在当代文艺表演中的应用，为学生在强化国家文化自信、提高审美素养，加深对中国传统民间文化的认识方面提供了一定的方向和践行方式。在学生对社戏的学习中，不仅体验到了中国传统艺术的魅力和无穷的创造力，同时也能够对于自己的文化传统有更深一层次的认识。因此，学生应该在今后的学习和生活中更加努力地探究和推广中国传统文化和艺术通过学习社戏这一传统艺术形式，我们更深入地认识了中国民间文化的丰富性和多样性。社戏融合了音乐、舞蹈、戏剧等多