英语教学设计 Uni Illhelpcleanupthecityparks

PAGEPAGE1Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.教学目标1、语言目标Offerhelp(提供帮助)2、知识目标：1）学会使用“Iwill…”,“Iwouldlike…”等句型，向别人提供帮助。2）学会用“Iwill…”做规划。3）掌握向别人提供帮助的一些动词短语。3、能力目标：根据本单元所学知识，培养学生学会关注社会，关心他人二、重点知识1、重点单词cheer,advertisement,set,coach,fix,repair,similar,fill,pleasure,blind,deaf,imagine,shut,carry,specially,fetch基本要求：会读、会写、会用。2、重点短语cleanup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,askfor,handout,workout,atonce基本要求：会读、会写、会用。3、重点语法基本要求：理解其含义，学以致用。三、导学案SectionA●例析导学1.Youcouldhelpcleanupthecityparks.helpv.帮助【拓展】（1）help作动词helpsb.(to)do=helpsb.withsth.帮助某人做某事例如：Heoftenhelpsme(to)studyEnglish.=HeoftenhelpsmewithEnglish.(2)help作名词例如：Thankyouforyourhelp.2．I’dliketohelphomelesspeople.homelessadj.无家可归的【拓展】（1）homelessadj.无家可归的例如：ahomelessboy一个无家可归的男孩(2)homen.家例如：Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoungpeople:LiHuiping,Lan3.I’dliketocheerupsickkids.cheerv.(向某人)欢呼或喝彩【拓展】cheerup意思为“使……高兴起来,使……振奋”,动副短语.若宾语由代词充当,代词应放在动、副词之间。例如：We’retryingourbesttocheerhimup.4．Weneedtocomeupwithaeupwith意为“想出”，相当于thinkup。例如：Hecameupwithawaytoworkoutthemathproblem.他想出了解答这道数学题的方法。plann.计划【拓展】（1）plan作动词，后接动词不定式。例如：WeplannedtohaveatriptoEurope.我们原计划去欧洲旅游。（2）plan作名词，例如：WeshouldmakeaplanonhowtoimproveourEnglish.我们应该制定一个关于如何提高英语的计划。5．Wecan’tputoffmakingaplan.putv.放【拓展】（1）putoff“推迟、取消（会议，约会等），动副词组，后跟动词时应用其-ing形式，代词作宾语需放在put和off中间。例如：Don’tputoffuntiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以做的事情不要推到明天。Pleasedon’tputoffdoingyourhomework.请你们不要拖延做作业。（2）putaway“把……放好，收好”例如：Pleaseputyourtoysaway.请把你的玩具收好。（3）putdown“放下，记下”,例如：Putdownyourhand.把手放下。（4）puton“穿戴，上演”,例如：Putonyourcoat.It’scoldoutside.穿上你的大衣，外面冷。Ahistoryplaywasputonlastnight.昨晚上演了一部历史剧。（5）putup“悬挂，举起”,例如：Mikeisputtingupamaponthewall.迈克正把一张地图挂到墙上。Whoknowstheanswer?Putupyourhand.谁知道答案？举起手来。6．I’llhandoutadvertisementsafterschoo.handv.交出，传递【拓展】（1）handout同义词组：giveout意为“分发”,例如：Pleasehandoutthebooks.请把书发下去。（2）handin意为“交上，呈上”,例如：Youshouldhandinyourhomeworkontime.你应该按时上交你的作业。（3）hand作可数名词，意为“手”.Pleaeputupyourrighthand.请举起你的右手。7．Thesethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople.这三位学生都自愿付出时间帮助别人。volunteerv.意为“志愿效劳，主动贡献”【拓展】（1）volunteer作动词用，意为“志愿效劳，主动贡献”，例如：Mikevolunteeredtocollectwoodforthepicnic.迈克自愿去为野餐拾木柴。（2）volunteer作名词用，意为“志愿者”,例如：Theybothworksasvolunteersinthesupermarket.他们俩都是超市里的志愿者。8．Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.这份义工每周花了他们每个人好几个小时的时间，所以这是一个重大的贡献。majoradj.重要的，主要的【拓展】（1）作名词专业，专业学生Heisahistorymajor.=Hechosehistoryashismajor.他是主修历史的学生。（2）作动词主修，专攻。Hemajorsinphysics.他主修物理学。9．NotonlydoIfeelgodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.notonly…but(also)…不但…而且…用来连接两个并列的成分引导以notonly…but(also)…开头的句子往往引起部分倒装。因此NotonlydoIfeelgoodbut(also)….是倒装句。也是说得要把前面的句子中的助动词或者是情态动词放在主语的前面。如：NotonlycanIdoitbut(also)Icandobest.我不仅能做到而且做得最好。【拓展】(1)Notonly…but(also)…接两主语时，谓语动词随后面的主语人称和数的变化也就是就近原则如：①NotonlyLilybut(also)youlikecat.不仅莉莉而且你也喜欢猫。②Notonlyyoubut(also)Lilylikescat.不仅你而且莉莉喜欢猫。(2)常见的就近原则的结构有：=1\*GB3①Neither…nor…即不…也不…(两者都不)NeitheryounorIlikehim.我和你都不喜欢他。=2\*GB3②Either…or…不是…就是…(两者中的一个)EitherLilyoryouareastudent.=3\*GB3③Notonly…but(also)…=4\*GB3④Therebe10．Youcouldhelpcoachafootballteamforlittlekids.你可以帮助训练一支少年足球队。coachv.训练，教导【拓展】（1）coach作动词用，意为“训练，教导”,例如：CanyoucoachJimforthehighjump?你能训练吉姆跳高吗？（2）coach作名词用，意为“教练，私人补习教师”，例如：I’dliketobeabaseballcoachinthefuture.将来我想成为一名棒球教练。专项训练单项选择：1．Cheapcoal（煤）________alotofsmoke.A.giveupB.givesinC.givesawayD.givesoff2.Helookssad.Let’scheerhim___________.A.upB.inC.outD.at3.Ifyoustillhaveanyotherquestions,please__________yourhand.A.putoffB.putdownC.putupD.puton4._____________youpleasecallmelater?Whichisnotright?A.CouldB.CanC.WouldD.Will5.It’scoldoutside.You’dbetter______yourwarmclothes,Lucy.A.putonB.putawayC.putupD.putoff6.Webelievescientistswill_______awaytosolvetheproblemofairpollution.A.setoffB.putoffC.comeupwithD.catchupwith7.MustIhandinmyexercisebooknow,MrZhao?No,you_____.Youmaygiveittometomorrow.A.needn’tB.mustn’tC.can’tD.maynot8.Wehaveto_______oursportsmeetingtillnextweekbecauseoftheheavyrain.A.putoffB.putonC.putupD.putdown句析导学1.Whatdoyoulikedoing?你喜欢做什么？Iloveplayingsoccer.我喜欢踢足球。英语中常用以下动词或动词短语来谈论喜欢与不喜欢。如：like,love,dislike,hate,wouldliketodosth.,wouldlikenottodosth.,favourite,enjoy,havefundoingsth.等等。例如：Whatcolordoyoulove?你喜欢什么颜色？Ilikered.我喜欢红色。Theyhatehim.他们讨厌他。Myfavouritesportisswimming.我最喜欢的运动是游泳。Sheenjoysreadingstories.她喜欢读故事。Theyhavefunplayinginthewater.他们在水里玩得很高兴。2.Beingavolunteerisgreat!作一个志愿者真棒！本句是动名词作主语，谓语动词用单数形式。例如：Eatingtoomuchsweetfoodisbadforyourhealth.吃太多甜食对健康不利。专项练习：用方框中所给短语的适当形式完成对话：cleanup,setup,cheerup,putoff,comeupwithA:We’regoingtohaveapartythisevening.Doyouknow?B:Yes.Whatdowehavetodofortheparty?A:Wehaveto_________somenewideasforgames.B:Whatdowehavetodoattheparty?A:Firstwehavetohelp_________thefoodtables.B:Dowehavetodoitrightaway?A:Yes,wecan’t________thepart.B:Ihatedoingthiskindofwork.A:Well,__________!We’llfinishitsoon.B:What’sthelastthingwehavetodo?A:Wehaveto______aftertheparty.词语辨析1.sick和ill的用法区别sick是形容词，“生病的”，同义词是ill。区别在于sick在句中可做表语和定语，而ill只能做表语。例如：Hisfatherwasill/sickyesterday,sohedidn’tgotowork.他的父亲昨天病了，因此他没有去上班。Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆照看那个生病的小女孩已经一星期了。另外，当ill意为“坏的，恶劣的”时，在句中可做定语。例如：Heisanillchild.他是一个坏孩子。2、needtodosth.,needdoingsth.的用法区别。needtodosth.和needdoingsth.都表示“需要做某事”。当主语是人时，常用needtodosth.；当主语是物时，常用needdoingsth.。【例如】Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.我需要一些钱来支付夏令营。Mybikeneedmending.我的自行车需要修理了。3．setup和build的用法区别:setup意为“开办，建立”,主要用于组织、机构、公司、学校等。build意为“建造，建设”,是一般用语，侧重施工建筑，常指建造大东西，如房屋、桥梁、道路等。试比较：setupaschool建立一所学校buildaschool盖一所学校4.cost,take,spend,pay（1）cost指花钱、劳动力、时间等，不以人做主语，常以事、物作主语。例如：Theworkcostthemmuchlabor.这项工作花费了他们很多的劳动。Howdidtheradiocostyou?这台录音机花了你多少钱？（2）take主要指花费时间，主语为物或形式主语it。常用于Ittakessb.sometimetodosth.的句型中，真正的主语是后面的动词不定式，指事。例如：Ittookthemovertwoyearstobuildthebridge.修建这座桥花了他们两年多的时间。Thecompositiontook(=cost)metwohours.我用了两小时完成这篇作文。（3）spend指花费时间、金钱等，主语为人，常和介词on连用。如果后面接动名词，则往往要用in。例如：Heoftenspendshissparetime(in)helpingtheoldman.他总是利用空余时间去帮助那个老人。Hespentallhismoneyyesterday.昨天他花了他所有的钱。I'llspendmuchmoretimeonmyEnglish.我将在英语上花多得多的时间（来学习）。（4）pay指花钱，主语为人，经常和介词for连用，有时带双宾语。例如：Shepaid20dollarsforthatcoat.她买那件外套花了20美元。Ipaidhim200yuanyesterday.我昨天给他花了200元钱。5．each与every的用法区别（1）each指一个整体中的每一个，强调个体；every着重于全体的总和，强调整体。试比较：Eachhasadifferentbook.（强调各有不同。）Hereeverychildattheageofsixcangotoschool.（侧重整体，无一例外。）（2）each可作形容词及代词，而every只能作形容词，但可与-one，-body，-thing等构成复合代词。（3）each用在代词或复数名词前要用介词of连接，如eachofthem,eachoftheboys;every不能直接跟of连接，如不可以说everyofthem，而要说everyoneofthem或eachofthem。every还可以表示“每隔”，后接基数词加名词，如everyfourweeks,everythreemonths等，此种结构中的every不能用each代替。Shehadaresteveryfivesminutes.她每隔5分钟就休息一会儿。注:each可以用来指两个或两个以上的人或物，但是every却总是指三个或三个以上的人或物，不能指两者。6．get,turn,grow和become的用法区别：系动词get,turn,grow和become都可表示“变得，感到”，其区别是：get用于日常用语，后面常跟比较级。Theweathergetscolder,andthedaysgetshorter.天气变冷了，白天变短了。turn指在颜色和性质等方面变得与原来不同。Hisfaceturnedred.他的脸变红了。grow着重变化过程。It’sgrowingdark.天渐渐地变黑了。become是指身份、职位的变化，作瞬间动词时，指状态的变化。Hebecameanartist.他成为了一名艺术家。专项训练：1．Imustlookaftermy_________grandma.She’sbeen_________fortwodays.A.ill;sickB.sick;illC.sick;sickD.ill;ill2.NowIspendtime_____whatIlovetodo.A.todoB.doingC.doD.did3．____ofthemliketoplaybasketball.A.EachB.EveryoneC.EveryD.Both4．Thezooisfarawayfrommyhotel.Itmeatleasttwohourstogetthere.A.took B.hastake C.takes D.willtake5．Didyou_____muchmoneyonthecar?A.costB.payC.spendD.take教学设计1．复习1）利用卡片对已学过的单词进行快速复习。2）学生两人一组进行对话复习表演。2．新课导入(1a)1）结合上一单元刚学过的内容，同时在学生对话的基础上，引导他们关注个别一些旅游景区存在的现象，自然引出“自愿者服务”的话题。2）借助1a提供的图画及相关的分话题，鼓励学生尽可能多的联想出一些类似相关的“服务项目”，即，他们所能想到的并可能准备去做的具体工作。通过这样的导入能直奔本单元的主题，并能温故知新，且衔接也显得较为自然。3．听力训练（1b）1）在学生急于想更多了解“自愿者服务”的情况下，让他们听1b的三段对话录音，初步感受本单元即将学习的内容。在口头检查了学生的听力效果后，首次呈现以下三个功能句型：Whatwouldyouliketodo?Whatcouldyoude?Whowouldyouliketohelp?2)在适当带读几遍后，让学生从1b中找出以上三个问题的相应答句，并进行简单的两两对话(1c)。通过这样的一问，一找，一答，学生不但学会了自己发现问题，还提高了他们解决问题的能力，同时也能起到加深对所学语言材料的认识，为后面的进一步操练做好准备。4．口头对话(2a)就2a的图片与学生展开问答对话，为下一步的听力做准备。5．听力理解（2a-2b）1）在听了第一遍录音后，与学生核对2a答案。2）放第二遍录音，请个别学生口头汇报他们的正确答案，与此同时也给其余学生（尤其是学习较落后的）再次核对答案的机会。3）就以上听力材料的内容，追问以下几个问题，使学生加深对对话内容的理解。可采取抢答的形式进行回答：Whatdayisitgoingtobe?WhenisClean-upDay?Whatarethestudentsplanningtodo?Cantheyputoffmakingaplan(forit)?Howmanyideashavetheycomeupwith?Whatarethey?6.讲解phrasalverbs1)让学生自己从2b中找出所有动词和动词词组，然后再黑板上作简单的排列组合演示，帮助学生区别动词和动词词组的异同。2）鼓励学生参照Grammarfocus,，尝试用英语解释一下其余动词词组的意思，或提供英语解释，让他们用动词词组找配对。最后在教师的帮助下尝试用这些词组造出自己的句子。7．口语操练(2c)1)为进一步巩固所学内容，不断培养学生正确的语音语调，再放一次放录音让学生开口大声跟读。2）给学生一定的时间进行pairwork或groupwork(视学生程度而定)。3）为了汇报/展示他们操练的成果（即任务完成的情况），邀请几组同学上台扮角色表演。8.讲解3a让学生看三个孩子的照片，问他们认为这些孩子是谁，然后让学生注意这篇文章的题目并让学生读出来。告诉他们这是关于志愿者的文章。要求学生完成两个任务：1）在文章中划出志愿者的工作。2）圈出来他们喜欢工作的原因。然后让学生回答下列三个问题：1）WhatdoesLiHuipingdotohelppeopleasavolunteer?2）WhatdoesLanPeido?3）WhatdoesZhuMingdo?领读课文并对新单词做一些解释。之后让学生读这篇文章两遍，鼓励他们如果有问题就问。9．小组讨论（3b）给学生读一遍题目，并且告诉他们：IloveEnglish．IcouldteachEnglishinanafter-schoolprogram．Huilovesplayingfootball．WhatcouldHuidoifhewantstojointheschoolvolunteerproject?并让学生回答问题：Hecouldcoachafcf6tballteamforlittlekids．让学生两人一组讨论并填写他们讨论的结果。然后让几组学生向全班同学汇报他们的答案。10.小组对话（3c）：让一组学生先模仿书上的对话，然后让全班学生练习这组对话，并且可以用其他合适的词来代替loves和skills.11.实践活动（4）：让学生独立写出他们自己的答案，然后要求几个学生读出他们所写的内容。Thenworkinpairsandgiveeachothersuggestionsaboutwhatvolunteerworkyoucoulddowiththoseinterests．Askapairtomodelthesampleconversationbeforetheybegintopractice．12.归纳总结请学生简单概括回顾一下本课时的教学内容和要求，然后教师对课后进一步学习提出一定的要求。13．作业要求1）用下列动词词组各造一个句子：cleanupputupcalluphangoutwritedownputoffsetupcomeupwith2)两人一组编写一段小对话，讨论准备怎么帮助班级做好事。（具体事情自定）SectionB例析导学1.Jimmytakesafterhismother.吉米的言行举止像他妈妈。本句中的takeaftersb表示“长相或举止像（某个长辈）”，不能用于被动语态。例如：Tomysurprise,Jackdoesn’ttakeafterhisfatheratall.令我惊奇的是，杰克和他爸爸长的一点儿也不像。Maryreallytakesafterhermother,shehasthesameeyes,nose,andhair.玛丽长得真像她妈妈，眼睛、鼻子和头发一个样。2.Ifixupbikesandgivethemaway.我修理好自行车，然后捐赠出去。(1)fixup相当于torepair，表示“修理，修补，整理”,其后跟物件名词作宾语。Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?我的表有时快，有时慢，你能帮我修修吗？Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母亲年龄太大了，不能自己生活，所以我们正收拾这个多出的房间让她住。(2)givesthaway意思是“捐赠，赠送”。Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.那个富人把他的大部分钱都捐给了慈善事业。【拓展】（1）giveaway还可以表示“分发或赠与某物，由于大意而未利用或抓住（时机，机会等）”。例如：Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.校长在学校运动会上颁发了奖品。（2）giveaway还可以表示“有意或无意地泄露某事情或出卖某人”。Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.那个妇女把国家机密泄露给了敌人。3.Heevenhandedoutadvertisementsatalocalsupermarket.(P64)他甚至在当地的一家超市散发广告。handout意为“散发”，其中hand是动词。Theteacherishandingoutthemathspapers.老师在发数学试卷。【拓展】handin“面交”，“上交”。Thestudentsarehandingtheirpapersin.学生们在交试卷。4.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblem.然后他告诉老师自己的问题。tellsbaboutsth是“把某事告诉某人”的意思，有时表示“嘱咐或语气较轻的命令”，常用于tellsbtodosth结构。Theteachertoldusabouthisstory.老师给我们讲了他的故事。Mymotherusuallytellsmetobecarefulonmywaytoschool.妈妈常常告诉我在去上学的路上一定要小心。5.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些办法获得了成功。fine在这里是副词，可与well替换，意思是“好，顺利”。Themachineworksfine.这台机器运行很好。Samisdoingfineinhisnewbusiness.萨姆在他的新业务中一切进展顺利。专题训练：1．Shedoesn’thaveanymoreofit.A.takesafter B.looksout C.runsoutof D.givesaway2.Haveyoufixedthemup?A.repair B.repairs C.repairing D.repaired3.Theytakeafterme.A.besimilarto B.issimilarto C.besimilarwith D.aresimilarto4.Couldyouputupthepicturesonthewall?A.hang B.take C.give D.bring5.Didyouthinkupagoodidea?A.setup B.cheerup C.comeupwith D.ranoutof6.Motherisill.Ihavetolookafterit.A.lookup B.lookover C.takecareof D.lookaround7.Wearenolongerstudents.Weshouldfindajob.A.never B.still C.not…anymore D.not…anylonger8.Theytriedandintheendtheywonthegame.A.atfirst B.atlast C.atthebeginning D.atonce句析导学1.Whatdoyoudo,Jimmy?你做什么工作，吉米？Ifixupbikesandgivethemaway.我修自行车并把他们送出去。英语中，当提问对方的职业时，应用特殊疑问句what,有三种不同的说法：Whatdoyoudo?/Whatareyou?/What’syourjob?都可以为“你是干什么工作的？”可回答出具体做什么，也可指说出职业的名称。即可回答为：Iteachataschool.或Iamateacher.如果是第三人称单数应用Whatdoeshe/shedo?等来提问。WhatdoesMarydo?马丽是干什么的？Sheisanurse.她是个护士。2．Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些办法获得了成功。这是一个由that引导的定语从句，先行词是前面的strategies。动词短语workedout在这里作主语thestrategies的谓语，意为“产生结果，发展为，结果是……”，后面不可接宾语，主语也不用“人”来充当。Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.我很想知道他们的想法在实践中取得了什么结果。Wedidn’tplanitlikethatbutitworkedoutverywell.我们原不是那样计划的，但结果却很好。【拓展】（1）workout的其它用法Itwasthebestsolutionthathewasabletoworkoutatthistime.这是他这时能想出的最好的解决办法了。（想出）Ican’tworkoutthemeaningofthispoem.我理解不了这首诗的意思。（理解）（2）workon意为“从事”。ProfessorGreenisworkingonanewbook.格林教授正在写一本新书。Heisworkingonamathsproblem.他正在算一道数学难题。（3）workon后面无宾语时，表示继续工作。It’sverylate,buttheywerestillworkingon.时间很晚了，但他们仍然在继续工作。专项训练：选择正确的选项填空：My(spoken)EnglishisreallygoodSoundsgreat/That’sagreatidea/Goodidea/…WhatdoyouwanttobewhenyougrowupHowcouldItellpeopleaboutitCanyouspeakEnglish/IsyourEnglishgood/…Youspeakitverywell.I’mnotsureAndy:I’dliketojoininthevolunteerproject,butIdon’tknowwhatIshoulddo.Angela:__________?Andy:Iwanttobeatourguide.Angela:_________?Andy:Ofcourse.___________becauseIloveEnglishandpracticeitalot.Angela:Youcouldstartaclasstoteachkidssomethingabouttravel.Andy:_______________?Angela:YoucouldtalkaboutitonBBSsothateveryoneknowsaboutit.Andy:_____________!词语辨析1.runout与runoutof的用法区别：（1）runout(becomeusedup).其主语往往为物。如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。Hismoneysoonranout.他的钱很快就花光了。Mypatiencehascompletelyrunout.我没有一点耐心了。Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。（2）runoutof主语为人，表示主动含义。Heisalwaysrunningoutofmoneybeforepayday.他总是在发工资的日子还有到就把钱花完了。两者在一定条件下可以互换如：Thepetrolisrunningout.汽油快用完了=Wearerunningoutofpetrol.我们快把汽油用完了。Ourtimeisrunningout.我们剩下的时间不多了。=Wearerunningoutoftime（3）runoutof还可以表示“从……跑出来”。例如：Weareafraidthatthetigerrunsoutofitscage.我们害怕老虎从笼子里跑出来。2．takeafter和looklike的用法区别：takeafter指在外貌、性格等方面与父母等相像。例如：Shetakesafterhermotherinappearance.她的长相随她母亲。Yourdaughterdoesn’ttakeafteryouinanyway.你女儿跟你一点也不像。looklike也表示“像”，只指外表上“看起来”（look）“像”（like）。例如：Lucylookslikehersister,Lily.露西看上去像她的姐姐，莉蕾。3．fix，mend和repair的用法区别：repair用于建筑、堤坝、机器、车辆等的修理；fix是美语用法，等于repair;mend一般用于衣服，鞋袜等小东西，偶尔也用于道路、门窗等。例如：Canyourepairmybike?你给我修修自行车行吗？Heismendingaroad.他正在修路。4．same和similar的用法区别：same与as连用，并且same永远和the在一起，而similar和to连用。例如：Alleggslooksimilar,butnotwoeggsarequitethesame,LeonardodaVinci’steacheroncesaidtohim.达芬奇的老师曾经告诉他说，所有鸡蛋看上去相似，但没有两只鸡蛋是完全相同的。专项训练：同义句转换：Theboytakesafterhismother.Theboy________________________hismother.2.CanyoucomeupwithagoodwaytolearnEnglishwell?Canyou________________agoodwaytolearnEnglishwell?3.Wecanrepairyourwatchatonce.Wecan________________yourwatchatonce.4.Wewanttomakethegirlhappy.Wewantto__________________thegirl.教学设计：1．复习：1）复习SectionA，3a的内容2）检查学生写的对话。2．新课导入：（1a）1）让学生先看左面一栏的句子，用英语向他们解释：Pleaselookatthesentencesontheleftcolumn．Let’sgetthemeaningsofthem．Let’sseethefirstone．I’verunoutofitHere,runoutofisaphrasalverb．Itmeansreachanendof,useuporbecomeshortof．I’verunoutofit,meansI’veuseditup,nothingleft．2）让学生重复这些句子。3）让学生把意思相近的句子连起来。3．1b先让学生看课本上的例句，然后让学生解释左面词组的意思并做例句，最后请其他的学生在书上造句，同桌互相检查。4.听力训练：2a1）告诉学生根据录音把图片按照顺序排好。播放录音。检查答案。2b1)让四个学生读课本上的四个句子，并告诉学生准备听录音判断对错。2）播放录音。3）检查答案。5．对话练习：（2c）再播放一遍录音，让学生重复两遍，注意发音。让学生两人一组编自己的对话。要求几组学生向全班学生分享自己的对话。6．3a1）在读课文之前要求学生看两个问题：HasJimmycomeupwithanywayofgettingmoney?Willhehavetostop?2)快速读一遍课文并找出答案。7.解决问题3b让学生记下Jimmy做了哪些事情来解决这些问题。在黑板上写下：callup,handout,workOut,call-in,strategy3）要求学生在文章中找出以上的词组和单词，进一步理解文章。4）背诵课文。8．小组活动（4）：四人一组，写出进行志愿活动的地点和内容。给学生提供一些照片以便于他们更好地解决问题。每一组都要向全班同学汇报结果。9．作业：1）用下列单词造句：callup,handout,workout,runout,setup,fixup．2）记住本节课所学新单词。Self-checkandReading例析导学1．OnweekendsIliketohangoutatthesportsclubwithmyfriends.hangout表示“停留，消磨（时间）”。例如：Heshouldn’thangoutlikethis.他不应该像这样消磨时间。Howdidhisfriendshangoutonweekends?他的朋友怎样过的周末？2....Whohasfilledmylifewithpleasure.……使我生活充满快乐的人。(1)本句中的fill...with...表示一个动作，意为“用……装满……”，其主语通常是人。Hefilledthebagwithbooks.他在书包里装满了书。Pleasefillthebottlewithmilk.请将瓶子装满牛奶。【拓展】befilledwith表示一个状态，意为“装满了……”，相当于befullof，其主语通常是人或物。Theroomwasfilledwithsmoke.房间里浓烟弥漫。Hereyeswerefilledwithtears.她眼睛里充满了泪水。(2)pleasure意为“高兴，快乐”，是不可数名词；表示“乐趣，高兴的事”时是可数名词。Readinggivesmegreatpleasure.读书给了我很多快乐。Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大乐趣之一。在口语中It’spleasure.是回答感谢的客套语。—Thankyouforyourhelp.感谢你的帮助。—It’sapleasure.不用谢。【拓展】（1）pleased是形容词，意为“自己感到高兴的，欣喜的，满意的”，指以任何方式表现出来或未表现出来的满足与快乐，在句中常用作表语，其主语为人。Thetwofriendswereverypleasedtoseeeachotheragain.这两个朋友非常高兴再次见面。Iwaspleasedthatthemanagerhaddecidednottobeangrywithme.使我高兴的是经理已经不再生我的气了。（2）pleasant也是形容词，表示“使人感到愉快／满意”，一般用作定语，如主语是物，也可以用作表语。It’spleasantweathertoday.今天的天气令人愉快。It’sverypleasanttositdownafterstandingforhours.站了几小时后坐下来很舒服。（3）please是动词，表示“（使）高兴，满意，愉快”。Doestheclothpleaseyou?这布料合你的意吗？2.BecauseIcan’tusemyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingandshuttingdoors,orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.因为我不能灵活地使用我的手和脚，像接电话、开关门、拿东西这样的事情对于我来说都很难。(1)本句中的shut意为“关”，在许多情况下可以与close互换，只是后者语气较弱，如closethedoor关门（也可能指半开半闭），shutthedoor关门（指把门关紧）。Thatshopshutsateightpm.那家商店八点钟关门。Heclosedhisspeechwithafunnyjoke.他用一个有趣的笑话结束了演说。当表示“关闭公路，铁路或交通工具”或作“结束”讲时，只用close。Theyhaveclosedtheroadforthickfog.由于大雾，那条公路被关闭。【拓展】turnoff用来表示“关闭”有开关的东西，如收音机、电视、煤气、水龙头等。Pleaseturnoffthelightwhenyouleavethelab.在你离开实验室前关掉灯。Makesurethegasisturnedoffbeforeyougotobed.确保上床前把煤气关掉。(2)本句中的carry意为“搬运，携带”，不表示带到什么地方，而携带的方式可以是提、扛、背、抱、抬等。Shecarriedababyinherarms.她怀里抱了一个孩子。Hewascarryingawoodenboxonhisshoulder.他扛着一个木箱。3．Thenonedaylastyear,afriendofminesaidthatshewouldliketohelpmeout.helpsb.out意为“帮助……做事，解决难题或摆脱困境”。其中out为副词，宾语为代词时需置于helpout中间。例如：Ican’tworkoutthismathproblem.Pleasehelpmeout.我做不出这道数学题。请帮我一下。此外该短语后还可以接用介词with引导的短语，说明进行帮助的方式。例如：DadhelpedJimoutwithsomemonewhenhelostjob.吉姆失业时，爸爸给了他一笔钱，帮他渡过难关。4．Shesaidshewouldtalkto“AnimalHelpers”toseeifitwouldbepossibleformetogetaspeciallytraineddog.speciallyadv.特意地，专门地Imadethisspeciallyforyourbirthday.这是我特意为你的生日而做的。Specially多指为一特别目的而做；especially侧重达到异常的程度。Theweatherhasbeenespeciallycold.Icamespeciallytoseeyou.最近天气特别冷。我特地来看你。5．Well,hehasbeentrainedtounderstanddifferentinstructions.trainv.意为“训练”。【拓展】trainsb.todosth.表示“训练某人去做某事”。另外，train也可以与介词for连用，表示“为……而进行训练”。例如：EverymorningKatespendsthreehourstrainingfortherace.凯特为了赛跑每天早上训练三个小时。Thepandasaretrainedtocatchballs.这些熊猫被训练着接球。6．Lucky!Fetchmybook.fetch相当于goandbringback，意为“取来，接来”，表示一往一返。Let’sfetchsomewater.咱们去打点水来。Peoplehadtowalkmanykilometersinordertofetchwood.为了取木料，人们不得不走许多公里路。7．Yourdonationisgreatlyappreciatedandthemoneyiswellusedtohelpdisabledpeoplelikeme.appreciatev.感激，欣赏Wegreatlyappreciateyourhelp.我们十分感激你的帮助。Youwillappreciatehisnovelsafterreadinghisbiography.读了他的自传后，你会欣赏他的小说的。appreciate后面跟所感激或欣赏的事物，也可跟动名词，而不能接不定式。单元测试题一、根据句意和首字母，填写所缺单词。1.Iamverya_____.Givemesomefood,please.2.It’sFridaytoday.Don’tp____offitanymore.3.Heisav_______,andheoftentreatssomeanimals.4.Mycomputerisbroken.Heisr_____itforme.5.Hisfatherisable.Hecans_____thisproblembyhimself.6.Thereisas_____.Itsays“NoSmoking!”.7.Hisgrandfathercan’twalkandhastositinaw______.8.Ilovedogsbecausetheyneverc______andthey’regrateful.9.LucyandLilyaretwins,sotheyares_____inmanyways.10.Heismybestfriend.Weallt_____inhim.二、单项选择1.It’syourturnto_____theroom,WangFang.A.cleanupB.cleantoC.clean-upD.cleanoff2.I’mthirsty.I’dlike_____aglassofwater.A.drinkB.todrinkC.drinkingD.drank3.A:MustIgooutforawalknow?B:No,you_____.A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.maynot4.Askhim_____cometoourpartytomorrow.A.notB.nottoC.doesn’tD.isn’t5.It’stwelvenow.Let’shave_____lunchtogether.A.aB.anC.theD.x6.IamaLeagueMember.Ivolunteermytime_____others.A.helpB.tohelpC.helpingD.helped7.Idon’tknow_____kindofworkIcando.A.howB.whatC.whoD.why8.A:Couldyoucomeherenextweek,please?B:_______.A.Yes,youcan.B.No,youcouldn’t.C.No,never.D.Yes,that’sright9.Didyou_____muchmoneyonthecar?A.costB.payC.spendD.take10.Thebossinthefactoryoftenmakestheworkers_____ninehoursaday.A.workB.toworkC.workingD.worked三、按要求转换下列句型。1.Toworkinaschoolisveryinteresting.(同义句)___________veryinterestingtoworkinaschool.2.Don’tworrytoomuchaboutyourexam.(同义句)Don’t__________toomuchaboutyourexam.3.Wemaybemakeourfriendsandfamilyunhappy.(对划线部分提问)__________youmaybemakeyourfriendsandfamily?4.Theheadmastersawthechildrenplayingontheplayground.(变成复合句)Theheadmastersawthechildren__________ontheplayground.5.Didhecomeupwithagreatidea?(同义句)_____you_____agreatidea?6.Jimlookslikehiselderbrother.(同义句)Jim__________hiselderbrother.7.Hetoldtheteachersatschoolabouthisproblem.(对划线部分提问)__________hetelltheteachersatschoolabout?8.Ineedtolookupthewordinthedictionary.(变一般问句)_____you_____tolookupthewordinthedictionary?9.Theywouldliketohelpsomehomelesspeople.(变一般问句)_____you_____tohelpsomehomeless