幼儿老师教学的随笔

第第页幼儿老师教学的随笔

幼儿老师教学的随笔1

无论在生活，工作中，“爱”是很重要的，尤其作为一名幼儿老师。孩子是那样的纯真，我们应当让他们感受到爱，带给他们一个充斥爱的世界。

近段时间，大大班班级进行小型器械练习活动，在活动中孩子很积极去学习新的动作技能，很佩服孩子的学习技能和他们的意志品质。在活动中孩子能够坚持、能够不断地挑战，情愿用自己最好的精神面貌去对待每一次的活动。我每次看到孩子们的表现，我都很想感谢他们。在一次活动结束之后，我把话题开展了。今日小伙伴的表现很棒，尤其是卢玉思、王卫城、邓佳棋几位小伙伴，改掉了以往不仔细的立场，挺胸抬头地踏步走，很有精神，老师看到了很兴奋，老师感谢每一位小伙伴的努力、仔细，感谢大家。我想抱抱我心爱的珍宝们。接着我一个一个地给他们拥抱，他们也快乐极了，各个都张开了笑脸。有个别孩子还会说老师不用谢。还有一次，我身体有些不舒畅，黄柏军跑到一边，拿来一把小椅子跟我说：“这个给叶老师坐，叶老师你好些了没有？他还劝旁边的小伙伴说你们要宁静一点，老师肚子痛不舒畅。我的心惊了一下，感受到了孩子满满的暖和。我发觉，这么小的孩子竟然能理解大人的辛苦，真的发自内心的激昂，虽然只是那么小的.一件事，但是却表现出了孩子对我的爱及关怀。“感谢你，珍宝。”我握着他的手，笑着。

孩子需要老师的关怀，他们平常会不听话、有些淘气，但孩子的关怀是真诚的、暖和的，他们的爱是最有能量的，所以我们应当感谢每一个孩子，感谢他们给我们这种爱的暖和，同时感谢他们的仔细和努力。

幼儿老师教学的随笔2

最近婉婉〔化名〕妈妈和我埋怨，说婉婉最近不知道怎么回事，对爸爸的立场特别不好，动不动就发脾气。批判她两句，她接着就大哭……要知道婉婉可是我们班家长和老师们公认的乖孩子啊。观测了两天，婉婉在幼儿园表现和以前一样，也没见她对别的小伙伴有心情。这天户外活动，小伙伴们都在沙池里玩儿，在婉婉经过我身边的时候，我笑着喊她，跟她东拉西扯的谈天，最末也套出了话。原来，前段时间婉婉爸爸答应婉婉会带她去小区公园里划船，但是过了很长时间都没去，婉婉觉得爸爸说话不算话，所以特别生气。

《3~6儿童学习与进展指南》中提到：幼儿心理进展的状况径直影响到心理的健康。幼儿在成人的关爱下获得安全感和信任感，可以使幼儿心情安定和开心，也是援助幼儿建立起与他人之间良好关系的基础。

许多家长由于工作繁忙应酬居多，为了把孩子送到幼儿或者临时稳定孩子，总是敷衍着答应孩子这样那样甚至无理的要求，短暂的效果达到了，却不曾想孩子更加的“难缠”。许多上了中班的孩子，早上入园的时候依旧会哭的震天动地。这个时候爸爸妈妈总是手足无措，有的.一贯抱在怀里，有的一个劲儿批判孩子怎么这么不听话，有的那么是狠着心塞给老师扭头就走……放眼望去，哭闹着不来幼儿园的，总是那几个小伙伴。每次都要求爸爸妈妈第一个来接，当爸爸妈妈由于工作或者其他缘由，忘了第一个来接，那第二天保准哭的更凶了。这个时候家长总会摇头叹息：这孩子，越来越不听话了。

口头许诺是特别简单的事情，孩子们却是特别敏感的。他们会把爸爸妈妈以及老师的话记在心里，当不能够得到实现的时候，心里就会产生失落感。孩子的心情情感简单波动，导致孩子开始发脾气或者涌现一些其他的状况，很容导致孩子变成家长、老师眼中越来越不听话的孩子。要想解决幼儿对家长和老师的信任危机，这个时候我们应当留意的是：

1.别把口头许诺当儿戏

幼儿是敏感而细腻的，他们在成人的关爱下获得安全感和信任感，通过四周的人来感知这个世界是美妙的并且充斥爱。幼儿对四周的世界保持着剧烈的新奇心，有时候也会通过一些无理的要求来获得心理上的满意感。当孩子有需求或者对即将发生的事情产生恐惊的时候，就会对身边的人提出一些要求。家长和老师随口答应，就要尽力去实现。而不能随随意便的敷衍，让孩子产生不信任感，涌现情感心情上的波动。

2.依据实际状况慎重许诺

当孩子提出要求的时候，家长和老师们不妨拿出一小会儿时间，认仔细真的听孩子讲完，然后依据自己的实际状况进行思索，看自己是否有技能或者时间去实现孩子的这一要求。对于合情合理的要求是可以让孩子得到满意的。

3.适当的说明也是须要的

知错能改善莫大焉。家长和老师不是万能的，有时候答应幼儿的事情却没方法解决，这是无可厚非的。这个时候就需要家长和老师们放下身材，认仔细真的和孩子说明一下，并且诚挚的道个歉。

孩子都是纯真的，他们确定不会对你凶狠的说：我是不会谅解你的。相反，既没有实现孩子的要求，没有说明还对孩子不理不睬的话，估量孩子就会对我们这么说了。

幼儿老师教学的随笔3

小晓是我们班的一个小女孩，她文雅、胆小，平常总是宁静地坐着，很少和老师和小伙伴说话、沟通。当老师和她说话时，她不是低头，就是扭头，从不直视对方。为了让她能够活泼开朗起来，变得更加大方，我在课堂上会特别关注她，提问他，让她敢于在大家面前发言，可是她经常是站起来却一字不说。在游戏中，我也经常给她更多的参与机会，可是不论我如何鼓舞她，她却总是不情愿参与，每次总是独自坐着椅子上看着别的孩子玩。

一天，课间时间，她从我身边经过，我抓紧拉住她的手，把她抱在胸前，看到我抱她，她又有点不好意思，预备摆脱，我抓紧分散她的.留意力：“小晓，你家里有谁？”“爸爸、妈妈。”他隔了很久，她才回答出来。“你觉得家里谁最爱你？”她摇摇头，“那你觉得老师爱不爱你？”她不好意思地低下了头。我接着说：“老师可爱小晓了，由于小晓是个讲道理、听话的好孩子，小晓现在都会自己吃饭、上厕所了，假如小晓以后再勇猛点儿，能回答老师的提问，和小伙伴一起做游戏那就更棒了。”他低着头走开了，但我看到她脸上露出了一丝难得的微笑。后来一段日子，小晓开始交伙伴了，和同伴间的话也开始多起来了，有时提问她，虽然声音很小但她也会回答了，性格比以前开朗了，但还是胆小，不好表现自己，今后我还得给她更多的自信与表现自己的机会，我有信心有一天，她会成为一个欢乐的孩子。

幼儿老师教学的随笔4

十二年前，在一个春暖花开的日子里，我怀着对老师职业的崇拜和对将来生活的美妙向往走进了幼儿园的大门。进入幼儿园的第一天到现在还记忆犹新，孩子们有的哭，有的闹，还有的孩子把鼻涕抹在同伴的衣服上，“老师，他打我了”“老师，他拉我头发了”，教室里乱成一团，让初为人师的我束手无措，满脸通红，用手拉拉这个孩子，拽拽那个孩子，而孩子们照旧乱成一团，感觉幼儿老师的职业并不像我想象的那么好做。一天下来，我是累得力倦神疲，于是我动摇了。晚上回家后，当我向父亲说出我的想法时，父亲对我说：“做一件事就要做好，遇到困难就退缩，什么事也做不好。只有通过努力，克服困难，你才能体味到它的好。”听了父亲的`话，我动摇的心安定了下来。

于是，在以后的日子里，我留心学习老老师如何跟孩子相处，如何与家长沟通，并在晚上做好记录。同时，在业余时间翻阅大量的幼教书籍。过了一段时间，我慢慢的知道了这些孩子的秉性。幼儿园的孩子年龄小，但是老师不能把他们看小了，假如老师把他们看小了，那么老师比他们还小，他们需要老师真心的呵护，需要老师平均的爱，由于老师的偏袒会让他们受到损害。于是，我每一天都会细心的观测每一个孩子，看看他们鞋带系好了没有、手里有没有危急物品、嘴里有没有含着东西、摸一摸那些不爱动的孩子是不是感冒发烧。我当心的呵护着他们，生怕有一点闪失，对于那些技能差的孩子做到有耐烦，把每一个孩子的健康成长当成自己的责任，孩子们和我亲了，情愿把他们的小奥秘跟我说了，我看着孩子们成长，他们每进步一点点都让我感到无比的骄傲。

幼儿园的工作琐碎而又平凡，既没有鲜花，也没有掌声，有的只是日复一日的劳碌和重复。十二年来，我送走一批又一批的孩子。这些年以来，我有一个深深的感受，就是当我感觉到自己带的孩子懂事了，省心了的时候，孩子们就要上学校了，和孩子最恋恋不舍的时候，也是我最欣慰的时候。

随着经济的快速进展，许多从事幼教工作的姐妹放弃了这份工作，她们有的经商，有的另谋高就，而我们大多数的幼儿老师却依旧固守着这份清贫，在这份沃土上悄悄的耕耘着，我们独自享受着孩子们带给我们的喜悦，收获着工作的硕果。我是清贫的，由于我没有丰厚的工资待遇，而我又是富有的，当我走在大街上，听到孩子们一声声的问好，我是何等的骄傲。我要坚守这份职业，固守这份清贫，守护这份富有。

在今后的岁月里，我将会一如继往的在幼儿教育这片沃土上辛勤的耕耘，把我的爱心、耐烦、责任心一同送给孩子们，同他们一起喜悦，共同成长。

幼儿老师教学的随笔5

每天吃完中饭，是孩子们阅读的时候，一是为了让孩子们能够很好的消化刚吃下去的饭菜，二是在阅读的过程中，对幼儿进行初步的阅读习惯的培育。经过一个学期的尝试，多数孩子能自由选择图书，但是在摆放的过程中涌现了许多问题。虽然我们针对问题也进行了调整，但是总是不能够收到满足的效果。刚开始，我们对图书用小圆点进行了编号，从一个圆点到五个圆点，引导幼儿依据不同层面颜色的不同来对图书进行有序排序，可是总是有乱排现象发生。后来，我们把圆点标记改为数字标记，对整个层面统一用一种颜色，引导幼儿有序排序，可是还是不尽人意。这时候我明白了缘由所在：孩子们对数字从1到5的排序还不能够接受，也就是对他们的要求过高了。于是我对图书的标记再次进行了调整：一个面上是四层，分别用四种颜色表示，第一层放数字都是1的图书，图书上的颜色和层面的颜色相同，而且都是一样大小的.书籍。一面放大图书，另一面放小图书。这样，虽然还是让孩子们依据数字进行排序，但是由于每个层面上的数字一样，减低了孩子对排序的要求，他们会依据书架上的数字、颜色标记放置相同颜色、相同数字的图书。这样一来，每次收归图书就不用我们费心了，而且书架上再也没有涌现乱拿乱放的现象。

幼儿期是养成好习惯的黄金时机，错过了是特别惋惜的，随着孩子的长大，习惯的养成会花越来越多的力气。

幼儿老师教学的随笔6

小班幼儿已经具备了一些简约的初步的生活自理技能。每天中午起床我们都会教幼儿整理自己的床铺，自己叠被子。经过一段时间的学习，大部分幼儿都会自己叠了，并且每次起床后孩子们会自觉的整理好自己的.被子。

王思凯小伙伴，从开始到现在都没学会自己叠被子，每次起床后，都不整理床铺，经过多次的教育，宝宝还是没有进步，反而越说他就越不做。在家请家长协作教育妈妈说：“在家也不愿学，叫他就哭。”就这以后我在不叫宝宝学叠被子了。每次他的床铺都是生活老师帮他整理。今日中午起床后我又让孩子们像平常一样整理被子很快小伙伴们就叠好了。这时王思凯小伙伴跑过来说：“老师，看我，我叠被子。”我扭头一看，只见他正把被子张开，四个角对齐的叠了起来。一次叠不好，又拆开，又叠。反反复复弄来弄去。这时文可走过来看见他还在反反复复叠，说：“思凯我来帮你。”“不，走开，我自己叠，老师表扬我。”说完他又继续忙着他的活。

以前思凯不会自己叠被子，现在他情愿叠也会叠了。他在老师和别的小伙伴每天的潜移默化下学会了。通过宝宝的这举动。我也在自我反思，以前每天我都教育他自己的事情自己做，可他就是不做。反而我不在叫的时候他就情愿了，也学会了。这或许就是一个集体环境的学习作用吧。通过这事后，每次他在做一件事情的时候我只在旁边悄悄的观测，做的好了我就实时表扬他。现在宝宝进步可大了，不仅自己的事情自己做了，有时还帮老师擦桌子整理凳子、倒倒水等等。

幼儿老师教学的随笔7

孩子对于美丽的小贴纸是特别喜爱的，因此我平常除了对孩子多多的表扬以外，还会给孩子嘉奖更多的贴纸，激发孩子积极向上的心态。

为了鼓舞孩子能够在课堂上仔细听讲，积极回答下列问题，我总会在课上给几个表现好的孩子奖贴纸。孩子们都很喜爱。这节课我又象平常一样拿出了几张卡通小贴纸，孩子们特别喜爱。我先声明，只有在课上仔细听讲、积极回答下列问题的孩子才可以得到。果不其然，这节课的课堂气氛很活跃。平平是个内向不喜爱表现的孩子，在我提问的时候他也怯怯的举起了小手。为了表扬鼓舞他，我让他回答了问题，并奖给了他一张卡通熊猫的小贴纸，平平很兴奋。可之后的事情却不怎么好了，平平拿到小贴纸后也不听讲了总在下面抚弄，并时常的向旁边的孩子炫耀，弄的旁边的`几个孩子也分了神。下课后平平去厕所，当心翼翼的把小贴纸放在了口袋里，喝水时平平把小贴纸拿了出来，对着镜子照又照，学着卡通熊猫的表情。等全部的孩子都入厕完毕后，他依旧在厕所里抚弄小贴纸。户外活动时状况更糟，他又将小贴纸贴在了额头上，仿照着卡通熊猫的样子和同伴打闹。针对平平的状况我和孩子们说了一下，并告知他们小贴纸是嘉奖给有进步，表现好的孩子。假如有孩子拿到奖品后表现不再那么好，老师就有权利把他的小贴纸收回来。这个时候平平乖乖的收起了小贴纸。从上面这件事看来，小贴纸的作用还是特别大的，但在运用小贴纸的时候要进行合理利用，嘉奖时要和孩子们讲清晰为什么嘉奖贴纸，奖到贴纸过后该怎么做，不要让贴纸影响到孩子的其他活动。

小贴纸的作用还是特别大的，不只是上课的时候可以发挥大作用，在孩子游戏、进餐、午睡时都可以发挥大作用。我们班的孩子自从升入大班后变得更加淘气了，特别是午睡时，有好几个孩子午睡时都不爱睡觉，在床上翻来翻去，就是老师坐在他旁边盯着也作用不大。因此，对于那几个孩子当他们开始睡觉时，我会静静的跟他说：“皓皓今日你睡着了老师将小贴纸给你好吗？”“熹熹今日你睡着了老师将小贴纸给你好吗？”“斌斌今日你睡着了老师将小贴纸给你好吗？”“鑫鑫今日你睡着了老师将小贴纸给你好吗？”结果这些孩子都睡着了，我也说话算话，给他们每人贴了一个美丽的小贴纸，孩子们们可兴奋了。我静静的对他们说：“假如你们每天睡着，今后还有更大的嘉奖哦！”从今以后，这些孩子午睡的表现都有所好转。

合理运用贴纸作用大，不要小看这些贴纸哦！当然，老师对孩子的引导是很重要的，贴贴纸只是一个帮助的方法，孩子快乐、进步、欢乐成长才是最重要的。

幼儿老师教学的随笔8

午餐

在当今这个社会我们的孩子生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，老师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢

其实在也是一样，能够说我们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每一天不用老师提示能保证把碗里的饭菜都吃的很洁净。第二种类型先是观测这天吃饭合不合自己的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价，找一系列的借口来推掉自己能少吃一点是一点来到达自己的目的。在我们班里每一天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一向吃到最终结果还是一样，那么这些孩子究竟在干什么呢

在我们班级现常有这样的现象发生，小语是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的`小男孩，可是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管我们怎样去哄他，说好话给他听就是麻木不仁，每一天就是在耗时刻，我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时刻好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有小A状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当老师说你赶快把这个菜吃下去时，她说老师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃;在我们的鼓舞下他开始渐渐的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子。我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时刻。

从以上这两个孩子的身上发觉有不一样的点一个是吃饭慢，而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想在幼儿园和其他小兄弟姐妹一样能够开心的进餐不好挑食。

《3-6岁儿童领悟与进展指南》中指出老师要鼓舞幼儿做力所能及的事情，予以孩子确定，不好正因做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学习并领悟一些自理的基本要求。可是在这两个事例中我也开始琢磨，找一些缘由的存在。我开始反思我也有做的不足之处，有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了，可一喂他就大口大口的吃，这就表现出孩子的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着老师来喂。这就证明白有些孩子在家时过于照看，而导致孩子的懒散。还有一小部分的孩子挑食我们想了一个方法，把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一齐得到一些帮忙。

幼儿老师教学的随笔9

放寒假了，心里一下感到好轻松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了许多东西，随着时间的推移，心里更加惦念幼儿园里的孩子，不知道他们在家里过的怎么样？好不好？是不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到公路边玩耍吗？会在家打别的小伙伴？心常常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。

开学的'第一天，我早早来到幼儿园，站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最可爱的吴羽欣小伙伴，远远看到我，脸上就露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里，间续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告知我，自己也想老师了。听了孩子们的话，我很是美满。以前自己会常常想，幼儿老师工作累，每天还要为幼儿园的孩子心惊胆战，有时家长不理解老师，间或使我对工作产生了怠倦感。可是经过这一个假期，我转变了自己的想法，听到孩子们这么暖和的话语，使我更坚决了做好幼教事业的决心。陆间续续又来了新小伙伴，班里立刻“沸腾”起来，哭闹声不断刚一下的美满感也随着这哭闹声消逝了。但我坚信孩子们很快就会跟着我一起快乐、美满的玩游戏、搭积木、画画、唱歌、跳舞

幼儿老师教学的随笔10

坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简约而又充盈的生活令我满意，一种美满感洋溢在我心中。

闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。此刻的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地予以我的是充分的养分，让我的青春如鲜花般绽放。

对于一个刚踏入工作岗位的老师来说，汲取知识，扩充自我的知识面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上方，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自我的思绪信步。

一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充斥生命力。对于一个幼儿老师来说，应对的是一群仿照潜力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光芒耀眼的珍宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育那么在幼儿教育之中占有较为重要的地位。

在幼儿教育过程中，儿童能够轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们辨别是非的潜力也较差。因此，引导他们理解正确而有效的教育是关键。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位小伙伴都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。我请小伙伴分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“多谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫游戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小伙伴看得有滋有味，唯独他自我，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，这天的游戏好玩吗?快乐吗?”我们就在那里谈着游戏过程中其他小伙伴的表现，突然，他大声地对我说：“陈老师，我错了，我不就应去和小伙伴们争抢。”当时的我，看到他那双清亮的眼睛，心中一份骄傲感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。

其实，教育并不仅仅仅只是体此刻课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。很多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自我有事不能参与会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种无可置疑而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种不好的.现象涌现。老师教育五天，而家长却能够在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。

环境能够影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不期望自我的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。

中国泱泱五千年的历史礼貌在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教育工所深思的问题。

窗外，景色依旧。一切都那么宁静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。此刻帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们予以孩子的教育与环境，同时我们也相信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家!

幼儿老师教学的随笔11

在幼儿园，我们常常会看到这样的场景：老师带着孩子们去滑滑梯，事前，老师会要求孩子留意安全，从台阶上去，顺着滑梯滑下来，不能倒着滑，不能玩大滚筒，不能爬攀岩梯。可是，当孩子们自由玩时，一些孩子就会跑到老师规定的禁区玩，老师不得不站在旁边做“警察”。

孩子总是愿意去挑战自己的技能，情愿去尝试新的活动。在这个过程中，危急总是存在。为此，成人经常会为保证孩子的安全而限制孩子游戏的自由度。我认为，这种限制孩子游戏的做法并不可取。我们要做的是让孩子有爱护自己的技能和意识，在活动前让孩子了解哪些地方存在危急，要怎样做才能爱护自己不受损害。我给孩子定的规章是依据自己的技能选择活动方式和内容，而且能设法保证自己安全。有了这一规章，孩子们就可以较自由地活动，孩子们的表现也证明他们都会用自己的`方法表现自己。

那天，我让孩子们在操场上玩大型玩具。子轩最先跑到攀登杆下，机敏的往上爬，很快爬上了最高的一块踩板，一步跨了上去。看着春凯顺当爬了上去，仔仔、徐祥生、紫萱等也围了过来。一看这么多人都要往上爬，婷婷就拉着仔仔退到后面：“人太多了，我们等一会吧。”仔仔说：“嗯，人多会担心全，我们等一等。”妞妞往上爬的时候，好像感觉到了某种危急，就放慢了动作，反复用脚试验，感觉自己站稳了，才当心翼翼地往上爬。轮到子轩了，他更当心，渐渐地爬上第三层，试了两次，又把脚缩了回来：“我不敢爬了，我想下来。”“好，觉得有困难，就下来，下次再玩。”我提示他。

自由是每个生命具有的特质，儿童需要借助自由的环境表现其内在天赋的本能，以便建构自我和形成自我。因此，我们应当尊敬儿童，给儿童充分的自由，只有自由才会让儿童成为有特点的人。而自由不是绝对的，它是在肯定规章下的，规章是自由的边界，规章对于自由不是限制而是保障。

幼儿老师教学的随笔12

班级里孩子大部分都是独生子女，性格脾气个不一样，有的活泼，有的沉稳，可是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。

班里就有这样一个小姑娘，比较内向羞涩，平常不太和老师主动沟通，异样是早晨入园时候，对于向老师问好也总是说不出口，可是她明白去主动找小伙伴谈天：你今日去哪玩了你穿的衣服真好看!我们一齐玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的.孩子。

午时放学时，我对全部小伙伴说：明早入园早上主动问老师好的小伙伴有嘉奖，第二天早晨，全部小伙伴都兴味盎然地问老师“早上好”，也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师早上好”，虽然只是老师一个人能够听到，可是雨雨最终开口问好了!这是一个很大的提高!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个静静话“假如午时放学跟老师说再见，我会很快乐的，”她没说话可是点点头答应了。

我相信这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅仅大声跟自己班里老师打招呼，还会跟其他老师打招呼的!

幼儿老师教学的随笔13

在幼儿园工作中，会常常面对幼儿园老师培训，许多老师在工作岗位上很上心，但是教育市场里有许多新的挑战与生活，而幼儿园老师培训，那么是一个让自己快速成长的充电方法。参与这次丁堰镇暑期老师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基础。认识到幼儿老师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的`一份子，我们需要尊敬自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

通过学习我深深地感觉到老师需要具备较高的业务素养。要实施创新教育理念，创新型老师需要具备以下几种业务素养：

(1)有丰富的知识结构，这是老师发挥制造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

(3)有丰富的感情。同学因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

通过学习我深深地感觉到老师要尊敬幼儿的进展水平，着重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问技能强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让技能差的孩子得到更多的机会表现自己的技能，这样技能差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊敬幼儿进展水平与个体差异教育的统一。

通过学习我深深地感觉到老师要理解孩子、尊敬孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要尊敬孩子，同等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如我认为你这样做比较好，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊敬孩子探究和认识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜欢、鼓舞和支持。

总的来说，我特别感谢领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，中心中学校长为了我们一再的奔波，到处为老师着想，如市附小的姚园长的辅导讲座精彩至极，让我们不断地充盈自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次感谢!

幼儿老师教学的随笔14

新的学期，我们又迎来了一群好动可爱的孩子们，由于孩子们刚刚离开父母对幼儿园的环境和老师都不怎么熟识，玩得时候好好地等到睡觉时孩子们就会想到自己的爸爸妈妈忍不住哇哇大哭，一个哭影响到其他珍宝，瞬时间午睡的寝室就变成了一场没有硝烟的战场。一个老师身边抱两个，搂三个的总感觉胳膊不够用。

小班的孩子活泼好动，总是闲不住，每天教室里总是在一片嘈杂声度过，一上午我们两位老师会想尽方法带孩子们玩这玩那，转移留意力，总觉得孩子们上午都玩得很累，中午孩子们确定能睡一个好觉了，我也能利用中午的时间好好预备一下下午的课。我的“如意算盘”可谓是打的叮叮响，可是真正到了中午午休时一起来看看我们班的战况吧：几个不喜爱午睡的淘气的孩子，在床上扭来扭去，像小虫子一样。尤其是的新来的茗淇小伙伴每次到午睡时，他就会和我大眼瞪小眼，只要我不盯着他了，他就会“伺机”制造各种声音或者自己在那里抠小床影响到别的小伙伴。

我想可不能再这样继续下去了，孩子们现在还小在上小班，等上了中大班以后他们精力旺盛就更不能睡觉了，于是我想肯定要想一个方法能让孩子们宁静入睡。首先我会告知他们每天中午