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文档简介
除数是整数的小数除法课内容说说教材01说教学目标说教法学法说教学过程目录020304说板书设计05说教材PartOne文本标题一本标题一
除数是整数的小数除法,是人教版义务教育教科书五年级上册第三单元第一课时的内容,在新课程标准中属于数与代数的领域内容。在此之前,学生已学习了整数除法以及小数乘法,学好这部分内容的知识,为今后学习小数除法,小数四则运算打下基础,起着承上启下的作用。说教材说教学目标PartTwo教学目标在合作探究过程中,培养学生观察,计算及语言表达能力和数学思考能力。
情感态度与价值观
过程与方法激发学生学习数学的兴趣,体会数学与现实生活的联系,在实践过程中培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。知识与技能结合具体情境,通过观察自主探究合作交流等学习活动,理解除数是整数的小数除法的算理,掌握本节课的计算方法以及商的小数点的位置的确定。教学重点教学重点:掌握除数是整数的小数除法的算理。教学难点:确定为商的小数点位置的确定。说教法学法PartThree
根据新课程标准,我将发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考,自主探究,合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思考和方法,获得基本的数学活动经验。因此在教学方法的选择上,学生的学习不能单纯地依赖模仿和接受性学习,而应该更多的指导学生用自主学习、探究学习、合作学习、动手操作等学习方式。自主学习
探究学习
合作学习
动手操作教法学法
说教学过程PartFour课前准备情景导入课堂实施师生互动课后提升情境导入,引入新知一自主探究,合作交流二分层练习,内化新知三小结作业,促进反思四教学过程情景导入,引入新知引出本课的课题,除数是整数的小数除法板书课题,我随着学生的回答,板书22.4÷4=,引导学生观察这个算式和以前学过的除法算式有什么不同,发现被除数是小数,除数是整数。自主探究,合作交流
我将引导学生观察商的小数点和被除数的小数点的位置,发现商的小数点和被除数的小数点对齐,进而让学生明确只有商的小数点和被除数的小数点对齐,相同数位上的数才能对齐。9.6÷4=25.2÷635.5÷15基础练习变式练习扩展练习0102分层练习,内化新知小结作业,促进反思你在这节课有什么收获?你觉得自己表现如何?说板书设计PartFive
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