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文档简介

第第页小班语言教案：藏在哪里了

活动目标：

1、依据动物的显著特征找出相应的动物。

2、大胆、清晰地讲解并描述动物隐藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的欢乐。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

1、幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。

2、《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。

活动重难点：

观测画面依据动物特征找到动物。

用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物隐藏的位置，知道捉迷藏的游戏规章。

活动过程：

(一)谈话导入。

1、师幼谈话。

你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

2、导读封面。

封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

(二)解读图画书。

1、观测PPT画面2-7页，感知故事开始部分。

2、自主阅读图书卡片，能依据动物的显著特征找出相应的动物。

3、结合PPT画面8-12页，大胆讲解并描述动物隐藏的位置。

你找到了谁?它藏在哪里?可是“长着漂亮的'角的小鹿藏到哪里去了呢?”小伙伴你们发觉了吗?

(三)讲解并描述图画书。

1、老师引导语。

小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

2、师幼随PPT完整讲解并描述故事。

(四)师幼游戏。

捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

活动延伸：

1、引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

2、组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。

活动反思：

《藏在哪里了》这个色调艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和喜欢的游戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子爱好很高。

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