大班风筝教案15篇

第第页大班风筝教案15篇

大班风筝教案1

活动目标

1.学习运用判断推理找出排列规律。

2.尝试按要求在九宫格内进行排列，并能够发觉其中的规律改变。

3.喜爱接受挑战，愿意用语言说出排列规律。

重点难点

发觉九宫格排序规律，并学习按要求在九宫格排序的方法。

活动预备

阅历预备：认识九宫格，对风筝的相关知识有了解；有按规律顺次排序的相关阅历。

物质预备：九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿探究爱好。

风筝王国要举办联欢会，国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈，于是请小伙伴们来帮忙排列队形。

二、操作探究：

1.请幼儿将红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝，依照自己喜爱的规律排列在九宫格里，并能用语言说出自己排列的规律，例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的改变。

师：请小伙伴们观测一下这些蝴蝶风筝有什么特点？谁情愿用自己喜爱的方式来给他们排排队。

2.老师分组请幼儿合作，依据要求进行排列：每一行、每一列不能涌现重复的蝴蝶风筝。老师举例说明，引导幼儿进一步理解排列要求。〔相同颜色的蝴蝶风筝不能排在一起；每一行、每一列都需要排列三种不同颜色的蝴蝶风筝〕。

师：小伙伴们刚为蝴蝶风筝排列的方阵真美丽，带队的国王要求后面的蝴蝶风筝在排列方队时要求：每一行、每一列不能涌现重复颜色的蝴蝶风筝。请小伙伴们动动脑筋，两个小伙伴一组试着根据要求帮国王排队。

3.幼儿操作探究过程中，老师观测指导，鼓舞幼儿用语言说出自己的排列方法，引导幼儿发觉其中的规律。

师：你是怎么进行排列的，有什么方法？还有不一样的方法吗？

三、再次尝试进行操作探究并归纳总结：

1.鼓舞幼儿说一说在排列中遇到的问题，并与幼儿一起总结九宫格的排列方法，查找排列规律。引导幼儿总结阅历。

师：刚才小伙伴们找到了好几种在排列方法呢！那么你们有遇到什么困难吗？你是怎么解决的呢？

2.增加新的风筝种类，鼓舞幼儿依据已知规律再次进行操作，巩固已有阅历。

师：蚂蚁、瓢虫、蜻蜓风筝也想排出蝴蝶风筝的规律队形，不过有一组昆虫风筝已经站好啦，那其它昆虫风筝请小伙伴们试试援助它们排列队形吧。要求：每一排、每一列不能涌现重复的昆虫风筝。

四、迁移实践：

1.鼓舞幼儿运用九宫格的规律排列方法，三人一组合作尝试进行十六宫格的排列方法，查找排列规律。引导幼儿在合作体验中，将学到的阅历迁移，在巩固的同时又提升了难度，引导幼儿进行新的挑战。

师：队形排列的太好看了，又飞来了几只小昆虫。这么多小昆虫它们的方阵可不一样啦，我们一起来看一看(出示十六宫格)。请小伙伴三人一组，合作进行活动。

2.与幼儿一起进行成果展示与验证，感受胜利感和喜悦感。

师：这么多小昆虫来排方阵都难不倒你们，真是太棒了！那小在请小伙伴们来展示一下你们的成果吧！我们一起来验证一下是否符合风筝国王的要求。

活动总结

1.实现教学活动目标及幼儿进展：孩子们在解决风筝排列问题的.过程中，通过不断的观测和反复尝试操作，并验证来解决问题，判断推理出排列的规律，发觉九宫格排列传递性和可逆性的特点。能够按要求在九宫格内进行排列，并将阅历迁移延伸到十六宫格中，感知发觉其中的规律改变。

2.教学方法和游戏特色：本次活动采纳游戏情景法，设置援助风筝国王排练队形的情景，孩子们通过亲身体验和操作，丰富自己的生活阅历和规律思维技能。而且孩子们带着这种援助他人解决问题的责任感，在不断地探究过程中，也获得了胜利的喜悦感，大大的激发了孩子们参加活动的积极性。

3.游戏情境及游戏材料：通过连贯的游戏情节创设和充分地操作材料预备，将幼儿带入到活动中去，让幼儿通过实际的操作体验，来判断推理，感知九宫格规律的改变，学习排列规律的方法。

4.过程反思：在活动中，我发觉有的孩子快速的发觉了知识点，经过我的实时调整，以孩子的阅历和认知为主，进行了活动的微调，鼓舞孩子亲身操作，验证自己的猜想，发觉九宫格的规律，同时巩固了技能强的孩子的已有阅历，也引导提升了技能弱一点的孩子的解决问题的技能。因此，老师在活动中的教学机敏肯定要敏捷，依据活动中幼儿的反应，来进行实际活动，尊敬幼儿的进展和意愿，才能更好的达到活动效果和目的。同时活动中有的幼儿自尊心较强，所以遇到困难，简单焦急，不断地予以他鼓舞，请同伴合作帮忙，并用不同的方法引导他尝试操作，建立他的自信心，做到关注个体差异，也是集体活动中需要我留意的地方。

大班风筝教案2

活动目标

1.观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动预备

阅历预备：

已知部分青花纹饰的寓意

物质预备：

空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：

能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：

能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小伙伴们在做什么？〔幼儿观看视频〕你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2.了解沙燕风筝图案象征的'美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利图案，寓意着美满，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞理想，盼望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2.迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3.出示操作材料，引发幼儿争论。

今日老师也给你们预备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？〔同伴争论〕

4.幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展示作品，同伴

1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2.重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

大班风筝教案3

活动目标：

1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠

2、知道可以借助图片回忆故事，并依据故事的前半部分续编故事情节。

3、萌发宽容谅解别人的情感，体验赔礼所需要的.志气。

活动预备：

1、音乐故事磁带一盘。

2、教学挂图一张。

活动过程：

一、观赏故事，初步理解故事的前半段。

师：小伙伴，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。

二、进一步熟识前半段故事内容。

出示挂图，老师讲解并描述故事的前半段，老师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本事？又是怎样让伙伴兴奋的呢？

三、依据已有的阅历续编故事情节。

1、师：有一天，两个好伙伴为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好方法，引导幼儿进一步续编故事结尾。

2、组织幼儿争论让他们和好的方法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。

四、师生看图共同观赏故事结尾，理解故事的含义。

1、师；这个故事告知我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。

2、小结：平常，两个好伙伴之间应当相互体谅，相互关怀，相互爱惜，那样才是最欢乐的一件事。

五、观赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓舞幼儿跟随老师和磁带一起讲解并描述。

六、音乐活动：《小帆船》

师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么漂亮呀！让我们乘着《小白船》一起去探望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！

大班风筝教案4

教学目标：

1、尝试自己制作简约的风筝，探究让其飞起来的方法。

2、体验自制风筝和放风筝的欢乐。

教学预备：

1、材料预备：歌曲《一起去郊游》；放风筝的图片；塑料袋〔与幼儿人数相等〕；剪刀、胶带、水彩笔、彩色皱纹纸假设干；长细线绳假设干。

2、阅历预备：幼儿有过放风筝的阅历。

教学过程：

一、春游真欢乐

1、播放歌曲《一起去郊游》，让幼儿会议并说一说春游时的情景。

老师提问：

〔1〕小伙伴还记得春游时的情景吗？

〔2〕你都玩了什么？公园里的人们在做什么？

2、呈现放风筝的图片，请幼儿说一说自己放风筝的阅历。

老师提问：

〔1〕你放过风筝吗？

〔2〕你都见过什么样的风筝？

二、我们一起做风筝

1、出示风筝范例，引导幼儿观测塑料袋改装后的'改变，争论如何才能让它飞起来。

老师提问：

〔1〕老师的风筝是用什么做的？〔塑料袋〕

〔2〕塑料袋有什么改变？怎样才能让它飞上天？

老师小结：我的风筝是用塑料袋做的，塑料袋改装后是鼓起来的，上面有美丽的装饰，放的时候手举高、快速跑动起来，风筝就可以放起来了。

2、争论制作、装饰风筝的方法。

老师提问：

〔1〕你有什么好方法让塑料袋鼓起来？

〔2〕你打算怎样装饰塑料袋风筝？

3、老师示范制作“塑料袋”风筝。

先将塑料袋吹鼓，然后用胶带粘住袋口和细绳，在进行简约的装饰，风筝就制作好了。

4、幼儿尝试用自己的方法制作并装饰“塑料袋风筝”。

提示：老师可在巡回过程中进行个别指导，援助个别幼儿粘贴袋口和细绳；对幼儿好的制作及装饰方法进行表扬及共享。

三、放风筝

老师带领幼儿到户外，一起放自制的风筝。

提示：老师可结合之前提到的放风筝方法鼓舞幼儿大胆尝试并进行个别援助：鼓舞幼儿间相互交换玩，充分体验放风筝的愉悦。

大班风筝教案5

活动目标：

1.回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的欢乐。

2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体验胜利放风筝的喜悦。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.教具预备：制作的漂亮的风筝的图片。

2.学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

活动过程：

(一)谈话活动，引起爱好。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

老师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

老师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

(二)观测风筝的图片，引导幼儿观赏和表达。

1.出示风筝的图片，引导幼儿观赏。

老师：小伙伴们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，外形又是怎样的呀?

老师小结：风筝的颜色有许多种，外形也是各式各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

老师：怎样来表现抬起头来的'人呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样来表现高飞的风筝呢?

老师：示范画。

(三)指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

老师：放风筝的时候最快乐的事是什么?

老师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

1.师幼共同评价。

老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的开心心情?

老师：说说你喜爱的理由。

2.老师对好的作品予以表扬鼓舞。

活动延伸：

1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

教学反思

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小伙伴放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

大班风筝教案6

设计理念：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。

老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。)

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示“龙”形风筝的`幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)

老师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了风筝是在很久很久

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝

老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝

老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝

老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝

老师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

图五：最大的风筝

老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、

图六：最小的风筝

老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

四、风筝的用处

1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?回复

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互争论自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延伸：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。

活动反思：

现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的欢乐。为此我想到教幼儿自己亲自制作漂亮的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的欢乐，珍惜劳动成果。

3.大班音乐活动风筝教案反思

一、活动目标：

1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3.培育专注的学习立场。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

二、活动预备：

1.幼儿已会演唱歌曲。

2.两声部轮唱图谱。

三、活动过程(一)复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。

2.幼儿边唱边表演。

(二)学习二声部轮唱1.观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2.出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班风筝教案7

活动目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

活动预备

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面假设干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸〔皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸〕；剪好的几何图形假设干；几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。〔3分钟〕

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。〔如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可径直引出下一个环节〕

老师引导语：请和你的好伙伴说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。〔5分钟〕

过渡语：小伙伴刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。老师引导语：你们觉得它怎么样？〔幼儿自由发表看法〕

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

老师引导语：请小伙伴看看这只风筝左边的翅膀和右边的`翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？〔引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是老师径直说出比较好〕』

三、幼儿争论如何装饰风筝面。〔15－20分钟〕

老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？

1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

老师引导语：

〔1〕你最喜爱哪只风筝？为什么？〔引导幼儿观测比较，三只风筝的优点和缺点〕〔2〕怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小伙伴用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。〔原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了〕

1、幼儿做到一半时，老师可请几位技能强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以援助做的慢的幼儿。

3、请客人老师援助幼儿一起把线系在风筝上。〔马夹带的拎手上〕五、带幼儿去放风筝。〔没有做好的幼儿可以继续做〕〔2分钟〕小伙伴可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

大班风筝教案8

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色调艳丽。放风筝活动激起了孩子极大的爱好。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经受。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，涌现了很多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿深厚的爱好我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2．学会按肯定的规章放风筝。

3．培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。

4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

5．知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

材料预备：三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品环节：

一预备活动

1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？

2．练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。

二基本部分。

1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝

2．就幼儿在放风筝中涌现的.问题进行争论，学习正确的方法。提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再争论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？

争论总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小伙伴，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能实时刹住脚步。

4．提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？

5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6．放风筝竞赛。请三组幼儿中涌现问题较多的幼儿进行竞赛，观测他们是否真正掌控了正确的方法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。

7．总结：今日你们放风筝，玩得快乐吗？掌控了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。

三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

通过尝试，幼儿发觉了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规章的制定来自于幼儿的争论，实际阅历，规章的执行是幼儿在自觉自愿的状况下进行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提示、监督，对不守规章者以肯定惩处如停止一次等。以巩固这些规章，达到自我爱护的目的。

延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。第二环节让幼儿观看小伙伴放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组争论的方式让幼儿总结出放风筝时应当要留意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特别高。

所以我觉得本次活动有以下几个方面值得确定。

1、内容贴近生活。

2、形式敏捷，为幼儿提供充分争论的机会，教学过程轻松有趣。

因此活动效果很好，幼儿各方面技能也得到了进展。

大班风筝教案9

活动目标：

1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的喜欢之情。

2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的欢乐。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。

活动预备：

风筝课件、响板。

活动过程：

一、观赏、感受快板诗特点。

这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。

二、学习、理解作品。

1、老师表演前两段。

〔1〕提问：哪里的风筝最出名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？

〔2〕跟着老师有节奏地朗读。

2、老师表演后两段。

〔1〕提问：人们为什么喜爱放风筝？

〔2〕跟着老师有节奏地朗读。

三、表演、巩固作品。

〔1〕师生以轮读的方式练习作品，老师可放慢速度，让幼儿有思索的时间。

〔2〕男女幼儿轮读，适当加快速度，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

〔3〕老师和幼儿边打响板边表演。

活动反思：

在教学中我充分激发幼儿的.学习爱好，培育幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培育幼儿的个体差异，鼓舞幼儿选择适合自己的学习方式。

大班风筝教案10

活动目的：

1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

2、培育幼儿放风筝的爱好，加强幼儿的活动技能。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

各种类型的风筝各一个。

活动过程：

1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

2、老师启发提问：

①小伙伴放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？〔老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等〕

3、出示各类风筝让幼儿观赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。

①老师边出示各类风筝边让幼儿观测它们的色调、结构，以提高幼儿的审美技能。

②让幼儿了解风筝的制作材料〔纸、竹等〕和制作方法〔扎、糊、绘画〕，并自制一个风筝。

4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，熬炼跑的技能。玩法：

幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参加一遍，以先跑完的'一队为胜。游戏反复进行。

活动反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特别适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟识和喜欢的日常生活中放风筝的游戏，特别奇妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽改变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不快乐呀！小白云的援助，让他获得了最有意思的、最会改变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”阅历的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参加，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲解并描述故事。第4环节，老师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

在最末一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参加性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就需要老师在这方面多多加强。

大班风筝教案11

[情境]：

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色调艳丽。放风筝活动激起了孩子极大的爱好。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经受。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，涌现了很多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿深厚的爱好我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

[活动目标]：

1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2．学会按肯定的规章放风筝。

3．培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。

[活动过程]：

材料预备：三组幼儿斜坡跑道

自制风筝六只奖品

环节：

一预备活动

1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？

2．练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。

二基本部分。

1．请六名

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2．就幼儿在放风筝中涌现的问题进行争论，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿争论

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再争论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？

争论

总结：从斜坡的.右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小伙伴，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能实时刹住脚步。

4．提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？

5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6．放风筝竞赛。请三组幼儿中涌现问题较多的幼儿进行竞赛，观测他们是否真正掌控了正确的方法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。

7．总结今日你们放风筝，玩得快乐吗？掌控了正确的方法，不但可以玩得快乐，还能避开很多的危急。既玩到了又爱护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。

三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

[收获]：

通过尝试，幼儿发觉了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规章的制定来自于幼儿的争论，实际阅历，规章的执行是幼儿在自觉自愿的状况下进行的，得到了

幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮番做裁判，对其他幼儿进行提示、监督，对不守规章者以肯定惩处如停止一次等。以巩固这些规章，达到自我爱护的目的。

延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

大班风筝教案12

活动目标：

1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简约的风筝。

2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

活动预备：

风筝课件、各种各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、开始部分：

布置风筝展览，引导幼儿观测风筝的外形、颜色及风筝的对称美：小伙伴今日老师给你们预备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观测)

二、基本部分：

1、提问：小伙伴，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

2、幼儿回答后老师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：

不同处：颜色、图案、外形等不一样。

相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。

纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来援助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…

3、小伙伴知道哪儿的风筝最出名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是闻名的“世界风筝都”。每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参与国际风筝节。

4、那你知道风筝是怎么制作出来的`吗?(放课件幼儿了解制作过程)。

第一步：将纸对折，用对称的方法画上图案。

第二步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会交叉剪)

第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。

第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了

5、你想做吗?

6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐)

结束部分：

1、幼儿展示自己制作的风筝。

2、你的风筝能飞起来吗?试一试

3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。

4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室)

大班风筝教案13

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

〔老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。〕

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的`风筝？〔龙形风筝〕龙代表什么？〔代表中国〕老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了？

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？〔五彩缤纷的、好看的……〕它的外形左右是一样的，有什么特点？〔对称〕是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么？〔可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……〕人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的？〔三只〕这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特别，上面有什么？〔一亮一亮的小灯〕这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？〔晚上〕为什么？

图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？〔不能〕怎么办？〔需要许多人帮忙、合作、团结〕那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样？

图六：最小的风筝老师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？〔聪慧、能干……〕作为一名中国人你有何感想？〔骄傲、骄傲……〕是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

小百科：风筝是由古代劳动人民发现于中国东周春秋时期的产物，至今已20**多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

大班风筝教案14

活动目标：

1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的进展。

2、依据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。

3、感知故事中两个伙伴之间的友情，感受伙伴间可以用真诚来化解冲突。

活动重点：

理解故事中精美的童话语言，能用学一学、做一做的方式欢乐地进行语言、句子地学习。

活动难点：

依据故事前半段，大胆想象并续编故事的进展。

活动预备：

角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝愿语图示、题目图片、故事录音。

活动过程：

一、出示角色图片进行爱好导入，学认“红”“棕”两个汉字。

老师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”〔鼓舞幼儿用这是？和？的句子〕幼儿：“这是松鼠和小熊”。

把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：〔这是红颜色的松鼠〕我们可以叫她“红松鼠”

师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”

用同样的方法学认“小棕熊”

二、讲解并描述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。

过渡：今日我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的.故事。

1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的伙伴。

提问：怎么才算很要好呢？〔幼儿答〕提问：很要好就是会在在一起干什么？〔幼儿答〕

2、老师用绘画的方式把第二段故事完整讲解并描述并请幼儿依据绘画提示进行复述。

老师边绘画边讲解并描述：红松鼠········小棕熊的家。

重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”

请你们也来把这段故事讲一讲〔集体讲——个别讲〕

3、老师继续讲解并描述第三、四、五段，并在讲解并描述第五段的时候出示风筝图片。

4、老师讲解并描述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好