动物过冬教案及反思（通用12篇）

第第页动物过冬教案及反思（通用12篇）

动物过冬教案及反思篇1

一、设计思路：

我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了爱好。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛外套，暖温和和的过冬。于是发觉幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观测大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。

二、活动目标：

1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。

2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。

三、活动预备：

幼儿人手一份操作包p35、白色毛线假设干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶假设干。

四、活动预设过程：

〔一〕看一看：小绵羊长啥样？

1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

2、观测绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

〔二〕找一找：草地上有几只绵羊？

1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？

2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里查找数字，把相应的数字找出来。

3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

〔三〕说一说：小绵羊的过冬方法？

1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？〔小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。

〔四〕剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

1、老师示范剪成短直线，要求又短又细

2、帖的时候尽量要直。

3、幼儿操作，留意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。

4、幼儿沟通，相互观赏作品。

五、活动反思：

1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。

2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发觉这个状况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。

3、原来认为贴的时候不会涌现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去仔细看看老师的范例。还有一些幼儿涌现了横的贴或贴的太少的状况都进行了个别指导。最末的幼儿评价沟通中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。

动物过冬教案及反思篇2

活动目标：

1、激发幼儿喜欢小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，援助幼儿理解动物和季节的关系。

3、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

2、小动物过冬课件

活动过程：

1、激发幼儿爱好,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”

(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观测进行自由回答，老师不予评论。

师：刚才小伙伴说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：

提问争论：

A：图片上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的改变)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好伙伴，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生

活动反思：

动物是孩子们乐于观测的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。依据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小伙伴们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伙伴是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的援助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的涌现，不仅能调动幼儿参加活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。通过学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

动物过冬教案及反思篇3

活动目标：

1.通过探究活动了解各种动物过冬的方式。

2.学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

2.预备纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。

活动过程：

1、以音乐活动引题：小伙伴们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伙伴是如何度过寒冷的冬天呢？

2、出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。

3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。

4、游戏互动：我也来当小动物

①学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。

5、活动延伸

①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。

②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读技能。

活动反思：

让幼儿在获得阅历的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜爱探究动物过冬的方式。

动物过冬教案及反思篇4

活动目标：

1.初步了解动物过冬的不同方式。

2.激发幼儿探究动物生活习性的爱好。

3.激发幼儿爱惜小动物的情感。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点:

幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

知道动物过冬的几种不同方式。

活动预备：

课件、小动物图片假设干、小动物头饰、动物过冬背景图。

活动过程：

一、谈话激趣，导入活动现在是什么季节?冬天的天气怎么样?冬天我们是怎样过冬的?那小动物们是怎样过冬的呢?

二、听故事，了解动物过冬的几种方式

(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬

1.出示小熊和小青蛙睡觉的ppt。

2.老师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

3.说明什么是冬眠。

思索：蛇为什么要聚在一起冬眠?

4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?

(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式

三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

四、结束部分

(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

(二)老师小结今日我们学习了小动物过冬的五种方式。

活动延伸

进一步探究小动物过冬的一些方式。

反思

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得知识，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也加强了幼儿讲解并描述时的自信心。

一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也特别关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要援助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清晰，导致幼儿在欣赏时听不清，假设将视频中的声音关闭，由老师随视频的播放进行讲解并描述。这样才能援助幼儿形象直观地了解和探究动物过冬的方式。

动物过冬教案及反思篇5

活动目标：

1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

2、能够辨别不同动物的冬眠方式

3、情愿大胆地表述自己的想法，对探究动物世界神秘感爱好

活动预备：

1、小动物图片假设干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

2、阅历预备

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色？)，冬天的天气怎么样。

2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

1、先认识动物〔青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅〕，请小伙伴猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？

2、幼儿表达自己的想法

3、比较一下动物形状特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)

老师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬〔青蛙和熊〕，储食过冬〔兔子和蚂蚁〕，南飞过冬〔天鹅和燕子〕等。

三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。

我问你答的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬；由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

活动延伸：

大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？

活动反思：

首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观测的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探究爱好，爱好也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小伙伴回答讲解并描述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了许多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时老师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。

动物过冬教案及反思篇6

〔一〕，活动背景：

冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了？他们不谋而合的产生疑问，为了顺应幼儿爱好的需要、探究的需要，让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。

〔二〕，活动目标：

1、让幼儿了解过冬的方式。

2、让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、争论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简约的分类。

3、激发和培育幼儿新奇、好问、好探究的立场，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。

〔三〕活动预备：

ppt课件、多种小动物的图片。

〔四〕活动过程

㈠、导入部分

老师通过带领小伙伴做手指游戏《静静话》，吸引小伙伴的留意力。静静话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱。小鸟和田鼠说着静静话。指游戏结束后，老师紧接着询问小伙伴：小伙伴们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。

㈡，基本部分：

1、重点掌控冬眠和换毛的过冬方式：

①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！师做敲门动作。咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！出示小刺猬睡觉的PPT，嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一贯睡到春天才出来玩儿呢！哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！老师敲小青蛙的门：咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！出示小青蛙的PPT：谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！。

②、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小伙伴们，你们知道这是怎么回事吗？

③、哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？请孩子说一说。

④、出示PPT，说明什么是冬眠。老师：那我们来看看什么是冬眠？并且出示PPT。博士爷爷：小伙伴们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？

⑤、小青蛙有话让老师转告小伙伴们，小青蛙说：真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子：大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小伙伴，你知道了吗？提问：兔子是怎么过冬的呢？〔兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛〕

⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧、做游戏。老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小伙伴们一一认识，接着请两位小伙伴上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延伸：请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？〔鼓舞幼儿大胆表述〕

〔五〕活动延伸：

课外学习引导，课后作业：请小伙伴回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

〔六〕活动反思：

这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的爱好。第二环节安排讲故事的方式进行，援助幼儿在感性阅历的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参与小组争论过程中主动探究，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立猎取知识的技能。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，援助幼儿形成正确概念。

动物过冬教案及反思篇7

活动目标：

1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的爱好。

2、初步理解不同动物采纳不同的过冬方式是为了适应环境、爱护自己。

3、培育幼儿的观测力及语言表达技能。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育探究自然的爱好。

活动过程：

一、集体教育活动

1、带领幼儿外出查找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探究神秘的爱好。

2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。

〔1〕把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片洁白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上熬炼。

〔2〕老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风熬炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小伙伴穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小伙伴们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。

〔3〕告辞小兔，请小伙伴再找找，还有的小动物上哪里了〔幼儿自由查找〕，找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的？为什么会在那里找到它？它在干什么？然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠；蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。

〔4〕老师提问：“咦，你们找到了小燕子吗？”〔没有〕“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它候鸟。

〔5〕师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。

二、日常生活中的教育

1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把很多小动物的图片分给小伙伴，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏〔壁画上的树，里面有假设干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季〕。

2、游戏“找伙伴”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做伙伴。

3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。

4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。

5、幼儿作画：“动物过冬”。

活动延伸：

要求幼儿从书本上找或向四周人们了解还有很多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的'相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得知识，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也加强了幼儿讲解并描述时的自信心。

动物过冬教案及反思篇8

设计背景

现在正处于冬季，小伙伴都穿的厚厚的。一天有个小伙伴问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，让幼儿主动参加了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，老师做好引导者，让幼儿开心的参加到活动中。

活动目标

〔1〕培育幼儿关怀、爱惜小动物。

〔2〕通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

〔3〕了解动物生存与自然环境之间的关系。

〔4〕培育幼儿敏锐的观测技能。

〔5〕探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培育幼儿关怀、爱惜小动物。

难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动预备

冬季景色挂图、卡片〔小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊〕、人类过冬时的穿着装扮及生活中的图片

活动过程

一、导入部分

故事导入《小动物过冬》

小伙伴们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小伙伴们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小伙伴们就知道啦。

老师有感情的讲故事〔故事内容：附件1〕

二、基本部分

〔1〕认识动物。把预备好的动物卡片依次展示到黑板上，让幼儿观测，这都是些什么动物？

“呱呱呱、这是谁呀？”〔青蛙〕，“嘿！我是小青蛙，小伙伴们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可温和了。我睡觉的时候不喜爱被打搅，所以我的家很不简单找到哦。小伙伴假如发觉我家了，可别打搅我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”〔老师向小伙伴介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命〕出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在暖和的树洞里。让小伙伴们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小伙伴了解这些小动物过冬的方法。

〔2〕了解动物与人过冬不同之处。

提问：

①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？〔冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠〕

②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？〔出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小伙伴知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食〕

游戏：贴图片，援助小动物过冬。

依据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

〔3〕分组争论，培育幼儿关怀和爱惜小动物的精神。

老师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小伙伴们该怎么去爱护它们呢？

小结：大自然和动物有着亲密的联系，我们要爱护大自然、爱护小动物。

三、结束部分：

老师和小伙伴一起总结这节课所学到的知识，让小伙伴回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

活动延伸

绘画区——画出你喜爱的小动物

手工区——帮小动物做个家

教学反思

幼儿园老师不像学校老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，由于我们需要会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像学校专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节开展教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

〔一〕设计具有趣味性的教案

这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激昂的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了仿照秀，分别仿照故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很兴奋。

〔二〕不要一味的追求正确答案而忽视掉孩子的想法

在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答许多。

〔三〕教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最末面的小伙伴看不怎么清晰，最末让他们把凳子搬到了靠前的位置。

〔四〕让孩子自己动手

在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都非常当心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小伙伴也一贯在指挥：“歪了！过去一点！”假如条件允许的状况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都抚弄抚弄。

〔五〕问题不宜太多，别重复提问

在教学过程中，我自己都发觉我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我留意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小伙伴的回答也是一样的答案，这样不仅糜费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小伙伴说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的许多很奇异。当我刚要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？

动物过冬教案及反思篇9

一、设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是同学的性格化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思索。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导同学自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、沟通等一些学习活动，促使同学爱读书、会读书，培育同学的读书爱好。

二、教学目标

〔一〕知识目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

〔二〕技能目标：

1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。

2、会简约地表达课文的内容。

〔三〕情感目标：

懂得伙伴之间要相互关怀。

三、教学重点、难点

让同学了解青蛙、小燕子和小蜜蜂预备怎么过冬，体会小动物间的关怀。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

四、教学预备：

课件

五、教学过程

1、课前预备。

同学们，老师看大家似乎有点焦灼，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？

第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。〔同学说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。〕

第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。〔画青蛙〕

第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。〔画蜜蜂〕

今日就有这三个新伙伴和我们一起来上课。你们高不兴奋啊！那就让我们赶快上课吧！

2、导入新课

刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？〔小动物〕这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。〔板书〕

今日这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜爱谁？〔依据同学的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。〕

孩子们，老师有个奥秘要告知你们，它们三个还是好伙伴呢！〔课件演示〕它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商量过冬的事。今日我们就来学习《小动物过冬》。补充课题：《小动物过冬》。

【通过以上环节的设计，从同学感爱好的猜谜游戏入手，引导同学畅谈感受，可以激发同学的学习爱好，使同学在轻松愉悦的氛围中学习本课，又为后面的课文阅读埋下伏笔。】

3、新课

〔1〕初读。

小动物到底是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小伙伴当心地把书打开，用自己喜爱的方式读读课文。

同学自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？

同学读后，汇报。

〔2〕看动画，想想小动物是怎样商量的？又是怎样过冬的？

〔3〕精读

依据同学汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。

a、小燕子是怎样过冬的？

b、小青蛙是怎么过冬的呢？

c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？

d、他们商量好之后，还有了一个什么商定？

〔4〕分角色朗读

这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。

【这是全文的重点部分，通过燕子、青蛙和蜜蜂的对话，告知我们它们各自的过动方式，对话内容通俗易懂。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，让同学在读中学，使同学通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。并且熬炼同学的口语表达技能及培育他们想象技能。】

4、拓展练习

动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。

【这一环节可以让同学了解更多小动物的过冬方式，同时能熬炼同学搜集信息的技能，为同学提供了相互沟通的平台。】

5、升华总结

同学们，自然界还有许多奥秘等着我们去探究，只要我们努力学习，肯定会成为小小科学家。

教学反思

《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，为我们呈现了动物过冬的有关知识，同时表现了小动物之间的相互关怀。这篇课文内容比较浅显，而且插图比较生动形象，既然课文是围绕“过冬”开展的，那么教学也可以从过冬开展。

一、从过冬方法分步板书开展教学

在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我问孩子们：通读全文之后，你发觉三个小伙伴它们的过冬方式一样吗？孩子们异口同声回答不一样，我又问：既然不一样，请告知我它们各自都有什么好方法过冬？在争论的基础上，相机板书：飞到南方去〔迁徙〕、冬眠、储备充分的食物。接着详细学习课文内容，更加明确各自的过冬方式。最末，让孩子们依据板书总述一下故事内容，一目了然。

二、从过冬方法延伸课外知识

在板书的提示下，孩子们能清楚地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思索一个问题：还有哪些小动物和它们的过冬方式一样呢？孩子们依据平日的知识积累和前面做的预习作业，回忆了起来。通过沟通和我的补充，孩子们了解到：像小燕子一样迁徙过冬的还有大雁、天鹅等，像青蛙一样冬眠的还有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一样储备粮食的还有小松鼠、小蚂蚁等。这样的延伸相信他们会长时间不忘，知识的储备会越来越多。

动物过冬教案及反思篇10

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲解并描述选择的理由。

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

活动预备：

操作卡人手一份、小动物图片假设干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起爱好。

1、〔放映幻灯片〕“图片上是什么季节的景色？”〔冬天〕“冬天的天气怎么样？”〔很冷〕“冬天我们是怎样过冬的？”〔穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等〕

2、“动物是怎样过冬的？”〔幼儿讲解并描述〕总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别说明。

二、幼儿操作。

〔放映幻灯片〕“这里有几个动物，我们来认识一下〔蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟〕，请小伙伴猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”〔投影仪中展示〕“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”〔幼儿讲解并描述〕

2、总结：〔放映幻灯片〕熊和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；由于天冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的改变而迁徙的鸟。

四、拓展知识。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”〔播放课件〕

五、游戏的方式巩固知识。

介绍玩法：三种东西〔枕头、沙包、南标记〕分别是三种过冬方式，幼儿任意选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动延伸：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

活动反思：

冬天到了，人们有哪些改变，小伙伴都能观测到，可小动物有哪些改变呢？小伙伴们很难表面看到，小伙伴字自然角观测小乌龟时发觉了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活，从幼儿的爱好入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得阅历的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜爱探究动物过冬的方式。

在本活动中，我还着重幼儿主体性的发挥，尊敬幼儿的年龄特点，着重幼儿的趣味性。当我问道：“黄鼠狼遇到危急是怎样爱护自己的？”时，周旭小伙伴笑着说：“它是放臭屁把动物臭的不行，然后它就跑了。”引得小伙伴哈哈大笑。活动中给幼儿自由争论的时间，鼓舞幼儿大胆沟通，共享彼此的欢乐，在说中学，真正成为活动的主人，进展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿的确表现得更积极主动。在活动中，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组，为它们找好伙伴，并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲解并描述自己喜爱的小动物的过冬方式，幼儿敢想敢说，不受拘束，尽情展示自我，品尝胜利。

通过上《动物怎样过冬》这一科学活动,让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动，能够使孩子学得欢乐，增长知识培育爱好的科目。本次活动也存在了许多不足，老师对动物过冬的知识面不够丰富，本活动假如采用课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识，获得知识，幼儿会掌控得更扎实、更好。

动物过冬教案及反思篇11

活动目标

1、初步了解动物过冬的主