外研版九年级英语上册 Module 9 unit1

Module9Unit1说课稿一、教材分析发明创造对初中生来说既神秘又有吸引力。本模块以发明为主题，通过对话和课文让学生了解历史上的重大发明对人类生活的影响，从而激发学生进行发明创造的愿望。教师要引导学生刻苦学习、大胆想象、拓展思路，并积极培养自己的创造性思维。第一单元通过托尼和爸爸的对话很自然地导入了一般将来时的被动语态这一语法现象。教师可以借助学生对数码产品的兴趣，引导学生分享自己在实际生活中对数码产品的了解和应用，从而激发学生的学习兴趣。本模块在前两个模块学习了一般现在时和一般过去时的被动语态的基础上，继续学习一般将来时的被动语态。根据教材、新课程标准和学生的具体情况，我设立了如下的教学目标：Knowledgeobjective:1.Words:website,mail,textbook,page,technology,electronic,fix,instructions,memory,full,borrow,lend,properly,mainly,powerful2.Expressions:putup,thousandsof,takesomephotos,waitfor,hearfrpm,inthefuture,inthepast,getinformation,takegoodcareof3.Grammar:一般将来时的被动语态Abilityobjective1.Tounderstandtheconversationaboutinventions..2.Tobeabletotalkabouthowinventionshavechangedpeople’slives.Moralobjective1.ToaroseSs’interestingreatinventions.2.Torealizethepowerofscienceandstudyhard.教学重难点1.Tounderstandtheconversationaboutinventionsandalkabouthowinventionshavechangedpeople’slives.2.learnthepassivevoiceoffuturesimpletense.二、教学方法分析PWPmethod,task-basedmethodandCommunicativeapproach在pre-listening阶段，我设计了播放关于发明展览会的小视频、展示学习目标和学习单词三个环节，完成了引入话题、明确学习目标和扫清词汇障碍的任务。在listening阶段，分两次听对话选择正确答案，然后完整观看对话视频找出电子产品是怎样想象我们的生活的。在post-listening阶段，学习本课需要掌握的词组并练习应用。然后两人一组朗读对话，设计问题让学生找到两个含有一般将来时的被动语态的句子，从而引出本课语法的学习，并尝试用一般将来时被动语态的句子来描述视频内容。本课教学过程中共设计两次听录音、一次观看视频、一次读对话，每次都有相应的任务来锻炼学生获取信息和英语的听说能力。本课freetalk主要集中在两个话题上Whichwillbemoreimportant,printingorinternet?Whatotherinventionssoyouknow?与学生的交流能够促进教学环节的开展，打开学生的思路，锻炼学生说英语的能力。三、学情和学习方法分析合作学习法，本课有很多活动是在两人小组中展开的。如两人一组练习单词和词组、合作完成题目、分角色朗读课文等。交际法，本课以听说训练为主，需要学生打开思维，积极调动已有的生活经验和知识储备，组织语言，敢于与老师就相关话题进行交流。四、教学过程Step1Warming-upPlayavideoaboutainventionsshow.视频内容切合本课话题，视频中的发明也很有趣，能够将学生带入话题情境，并活跃课堂气氛，从而激发学生的学习兴趣。Step2Pre-listeningClearthelearningabjectivesLearnandcheckthenewwords展示学习目标能够让学生明确学习任务，使学习活动更加有的放矢。检查课前预习的新单词，为后面的听力练习扫清词汇障碍。Step3Listening1.Listenandcheckthetruesentences..1)Tonywanttotakesomephotosontheschoolvisittothemuseum.2)Tony’sfatherthinktheInternetislesspowerfulthanbooks.2.Listentotherestofthedialogueandanswerthequestions.1)What’sthematterwiththememorycard?2)Whoboughtthecarema?分两次进行对话的听力练习，因为整个对话较长，对学生来说不好把握，而且对话有两个方面的内容，一方面是托尼借相机，一方面是托尼和他的爸爸讨论的书籍和网络的应用和变迁。分为两部分来听，可以更有针对性地设计问题，锻炼学生获取细节信息的能力。WatchthevideoofthedialogueandfindoutHowtheInternetandthecomputerhavechangedourlives.因为前一环节是分着听对话的，本环节要完整观看一遍对话视频，理解对话情境，因为有图像和字幕，学生对对话的理解可以更深一步，所以我设计了一个需要整体理解会话的问题“电子产品是怎样影响我们的生活的？”Step4Post-listeningLearnthephrasesandeverydayEnglish.(1)ReadthephrasesandeverydayEnglishtogether(2)Completethesentenceswiththesephrases.1.___________peoplecametothiscityfortheexhibition.2.I’mgoingto______________intheparkthisweekend.3.I’msogladto________you.4.Hisworkisto___________thechildren.5.I’ll__________thephotosonthewebsite.(3)CompletethedialoguewitheverydayEnglish.A:_________...MayIborrowyourmobilephone?B:________.Canyoupromiseyou'lltakegoodcareofit?A:_________!Icankeepmywords.B:Allright.__________.学习并应用词组和日常用语，完成本课知识目标中的短语任务。利用便签纸呈现语言知识，快速有效，又能激发学生的兴趣点。及时生动的练习更让学习事半功倍。Readaloudandfindtheanswers.1)Wherewillthephotosbeshown?2)WhatdoesTonywanttoknow两人一组朗读对话，听说课中必不可少的朗读，除课上朗读外，要求学生课下熟练朗读会话。朗读后两人交流找出以上两个问题的答案，要求用对话中原句回答，这两个句子正好是含一般将来时的被动语态的两个例句，从而引出本课语法的学习。3.Learnthepassivevoiceoffuturesimpletense.(1)learnthestructureaswellasthenegationandquestionsentences.(2)completethesentenceswiththepassivevoice.①Thepets_________(feed)bymachines.②Theshaver（剃须刀）____________(carry)withourselves.③Aspecialkindofbowl__________(use)toprotectthepetfood.④Theorangejuice_________(put)togetherwithmilk.用一般将来时被动语态的句子来描述刚上课时播放视频中的几种发明，只需写出谓语部分就可。视频中的发明都比较有意思，能引起学生的兴趣，拓展学生的思路，同时又练习刚刚学习过的语法，一举两得。4.Free-talkWhatotherinventionsdoyouknow?课程快要结束，进一步打开学生的思路，与学生交流对于生活中其他发明的了解，引导学生体会科学的力量，鼓励学生要刻苦学习，完成本课的情感目标。Step4SummarizeandhomeworkCopyan