大班主题美丽的春天教案

第第页大班主题美丽的春天教案

大班主题漂亮的春天教案1

教学目标：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。

教学预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动预备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

*材料：面泥、乡土材料〔赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等〕、废旧材料〔快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等〕、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

教学过程：

一、引发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好伙伴，今日它们有来到了我们的中〔1〕班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小奥秘？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的'花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各式各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小伙伴很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？

*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各式各样的蝴蝶请到我们中〔1〕班呢？

*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿争论*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好伙伴或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来装扮的？

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与老师沟通

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好伙伴，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的讨论，我查找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料默示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观测蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌控了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌控了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最末还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。

大班主题漂亮的春天教案2

一、活动设想：

合作活动能有效地培育儿童的合作意识，清除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，加强他们开心和谐与人交往的技能。在素养教育全面推动的今日，从小培育幼儿的合作技能和意识尤为重要。针对这些状况，结合我学区“幼儿合作技能与意识培育”的课题目标，特设计了主题活动“漂亮的春天”，让幼儿在开心自由的集体活动中，相互协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌控春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培育幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

二、集中教育活动：

(一)仿编诗歌：春天到

活动目标：

(1)学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

(2)知道诗歌的特点：简洁、押韵。

(3)能正确运用：粉红、嫩绿、暖和等词。

(4)在初步合作中，掌控春天的季节特征，感受春天的美。

(5)能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

(6)培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

知识预备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观测春季树木、花、草的`改变和一些小动物的活动。

物质预备：春天背景图一幅，动、植物改变的图片假设干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飘舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。老师提问：“现在是什么季节?”“你喜爱春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，老师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、老师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，老师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

(二)、美工活动：漂亮的春天(合作画)

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌控简约的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培育幼儿学习观赏并评价自己及同伴的作品，从中发觉美，体验集体制作的欢乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培育幼儿团结协作的精神。

4、培育幼儿喜爱大自然的情感与爱护生态环境的意识。

活动预备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀假设干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，老师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼儿，选择各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，幼儿分工合作，老师巡回指导，鼓舞技能强的幼儿在完成自己作品的基础上帮助技能差的幼儿，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织幼儿观赏并评价自己及他人的作品。

4、提示幼儿整理，整理工具。

大班主题漂亮的春天教案3

设计意图：

当人类开始留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们需要深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，老师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、尊敬和关怀生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。

活动一：美好的大自然

活动目标：

1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。

2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。

3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

活动过程：

这组活动可安排在春季或初秋季节进行，应尽可能制造条件到野外去露营。

一、摸摸大自然，听听大自然的声音。

1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。

2、在较清静的.地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声)老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。

活动二：印下大自然的痕迹

活动目标：

1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。

2、在活动中进展幼儿的感知觉。

3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

活动预备：

彩笔、纸等

活动过程：

一、印下大自然的痕迹

1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。

2、找一棵大树。老师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观测这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最末，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

二、呼吸树的游戏

1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一部分幼儿扮演各种动物，老师那么当砍树的樵夫。

3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，老师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

4、游戏过程中，树渐渐减削，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。

5、游戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。

活动反思：

《漂亮的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程都是在详细有趣的活动中实现的。

幼儿在活动中观测技能、思维表达技能、表现技能、合作技能都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的!

大班主题漂亮的春天教案4

活动设想：

合作活动能有效地培育儿童的合作意识，清除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，加强他们开心和谐与人交往的技能。在素养教育全面推动的今日，从小培育幼儿的合作技能和意识尤为重要。针对这些状况，结合我学区“幼儿合作技能与意识培育”的课题目标，特设计了主题活动“漂亮的春天”，让幼儿在开心自由的集体活动中，相互协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌控春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培育幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

活动目标：

1、学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”

2、知道诗歌的特点：简洁、押韵。

3、能正确运用：粉红、嫩绿、暖和等词。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、知识预备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观测春季树木、花、草的改变和一些小动物的活动。

2、物质预备：春天背景图一幅，动、植物改变的图片假设干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飘舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。老师提问：“现在是什么季节?”“你喜爱春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?”请幼儿回答后，老师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、老师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，老师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌控简约的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培育幼儿学习观赏并评价自己及同伴的作品，从中发觉美，体验集体制作的欢乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培育幼儿团结协作的精神。

4、培育幼儿喜爱大自然的情感与爱护生态环境的意识。

活动预备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀假设干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，老师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：快思教案网)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼儿，选择各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。

第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。

在此活动中，幼儿分工合作，老师巡回指导，鼓舞技能强的幼儿在完成自己作品的基础上帮助技能差的幼儿，共同完成作品。

3、合作画完成后，组织幼儿观赏并评价自己及他人的作品。

4、提示幼儿整理，整理工具。

活动反思：

本次看图写话《漂亮的春天》，是二班级下册第一单元语文园地说话写话内容。要求教学中让同学在感知春天的基础上，细心观测，开展合抱负象，突出对春天一些现象的新发觉，先说在写。说话是写话的基础，说好了，写几句话就很简单了。为了更好的开展教学，我深入的讨论了教参对本次写话教学的要求，详细有以下几点：

1、同学自由的`说自己的新发觉，启发同学从植物、动物、天气改变及人们的活动这几个方面把观测到的说出来。

2、让个别同学汇报新发觉，让同学根据肯定的条理尽可能多的说出自己的新发觉，或专注于某一事物，把它说的详细些。鼓舞同学大胆把自己的联想、想象结合自己的发觉说出来。

在课标中也提到，要结合语文学习，观测大自然，用口语或图文的方式表达自己的观测所得。依据教参和课标的要求，结合二班级同学的学习实际状况，从二班级同学具有新奇，对自己感爱好的事物能积极探究、并能敢于表达的特点。再去顶背课的教学目标时，将指导按肯定的顺次有序观测、按肯定的顺次有序的说话写话和能抓住某一项详细事物合理开展想象，把事物说详细确定为重点目标。

依据教学目标，在教学策略上我选择由浅入深、按部就班的方法来达成本课教学目标。首先通过谈话激趣，导入新课。在这一环节中，通过“现在是什么季节？”和“你是从哪里知道现在是春天的？”

将教学内容同现实生活奇妙结合，同时，唤醒了同学内心对春天的感受和认识。让他们自觉的去回忆在及在春天中的发觉，激发同学对春天的憧憬和喜爱，有效的调动了同学的积极性。紧接着，通过让同学广泛的展示自己积累的描写春天的好词好句，进一步了解春天的特征，为下一步的看图说话和写话奠定了良好的基础。

观测图画，按肯定的顺次有条理的说话，是这节课的重点和难点。为了使教学效果合理有效，在这一环节的教学中，我采纳了层层深入逐步突破的方法，紧紧把握看图和说话两个基本中心，将重点放在有序看图和有条理说话上，在出示春景图后，先引导同学把图上的内容根据肯定的顺次全都找了出来。在这个过程称，不断向同学渗透观测要有肯定的顺次的概念。在找出全部事物后，通过让同学找出自己最喜爱的景物的方法，引导同学逐步深入的去专注于一项事物，通过想象和联想，学习抓住事物特征把事物说详细说具体的方法。抓住事物的颜色、气味、外形，由静态到动态，一步一步把事物说详细。最末再把分散的各种事物依据图画的整体布局连起来说，为了降低难度，依据同学的学年段特征，让同学在连起来说的时候，先让同学填空，在自由的去说，降低了难度，让同学在天空的过程中再次感受到说话肯定要有肯定的顺次，但同时范例的涌现也有禁锢同学思维的嫌疑。

大班主题漂亮的春天教案5

活动设计背景

自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上查找属于春天的东西。最末带领幼儿到大自然查找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。

活动目标

1.培育幼儿认识大自然，分清四季。

2.让他们知道春天是怎样的。

3.提高幼儿的绘画技能。

4.进展幼儿的观测比较技能。

5.提高幼儿思维的机敏性。

教学重点、难点

到大自然中查找春天。在郊外留意安全问题。

活动预备

图画，春天的实物。

活动过程

首先先让孩子们把图画上的全部东西认识一下，让后让幼儿告知老师春天和冬天比较有什么改变，穿什么衣服等。最末让孩子们大自然中查找实物。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的'认知改变。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展?

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征?是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4.假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

大班主题漂亮的春天教案6

活动设计背景

让同学用眼睛去观测春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜欢春天。考虑到学前班同学年龄较小，认知水平较低，因此课堂中老师应充分调动同学多种感官，通过观测、体验、实践和老师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们沟通共享，在认知上丰富同学情感体验，从而使同学对春天特征的了解更全面。

活动目标：

⒈感受春天的美妙，体会春天带来的生气勃勃。

⒉观测大自然改变的过程，认识春天的特征。

⒊学习儿歌，知道春天动植物的改变和人们衣着的改变。

⒋感受春天的美妙，体会春天带来的生气勃勃。

⒌探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

教学过程

一、情境引入

小伙伴们，又一个春天来到了。在这个生气勃勃的季节里，阳光慢慢明媚，鸟儿开始歌颂，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌颂的是什么?(点击播放Flash)同学边听边想，然后自由发言。(这首歌颂了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……)

二、课文学习

⒈春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些改变?(点击播放Flash)同学自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……)

⒉你喜爱春天的什么景物，为什么?同学自由发言。(我喜爱绿草，由于碧绿的草地让我感觉到生气勃勃;我喜爱小鸟，由于小鸟的歌声非常动听;我喜爱春天的花……)

⒊春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的'草、春天的水，看起来是那么的充斥生气，“一年之计在于春”，大自然多么奇妙啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，到底是什么样子的?去体会一下春的奇妙!(点击录像)

⑴在告辞了漫长的严冬后，春天的花绽放了笑颜，它们好像要告知我们春天的消息：天气温和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生气。

⑵春天的树长得特别的绿，树叶嫩嫩的，似乎刚从冬天的束缚中解放出来。

⑶春天的草长得分外的嫩，小草细细的，似乎给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花似乎是点缀在绿草地上的星星。

⑷天气温和了，山上的雪渐渐地开始溶化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘到底对它们说了什么，才使它们变得生气盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(老师范读)

⑴请小伙伴们用最好听的声音，自己把这首诗读一读。同学自由读。

⑵谁能来读给我们听一听。老师指名读。

⑶我们一起来念一念吧!同学齐读。

⒌请小伙伴们发挥想象力，想想春姑娘到底说了什么话。同学自由发言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!……)

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的学校。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小伙伴们捉迷藏，只有上心观测，才可以找到她。

⒈你知道什么叫观测吗?观测有许多方法，看是一种，你还知道哪些?同学回答。(看、听、闻、尝、摸)

⒉接下来，让我们带上这五件观测“法宝”到学校里找一找春天。老师将同学带到学校中，以小组为单位，查找春天。

⒊你找到春天了吗?你发觉了什么?同学自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，漂亮的小花开了;春天到了，天气温和了……)

⒋(点击Flash)春天是个美妙的季节，大自然会产生很多奇异的改变，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?同学自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、课外延伸

今日，小伙伴们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快乐，相信小伙伴们对春天肯定有了更深的了解，也更加喜爱春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

教学反思

今日第一天上课，惊讶的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教育”。看到孩子们留意力比较集中，我决断今日把第一课《找春天》完成。

《找春天》这是本单元的第一课，其教学要点是：会认“香”等9个生字，会写“甜”等9个字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和充斥生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。喜爱春天，情愿去观测、发觉。这篇课文语言精美，充斥儿童情趣和文学色调。在学习这篇课文时我首先引导同学通过品读语言文字感受春天就像一个一个羞怯、可爱、活泼的小姑娘。

我把教学的重点落实在积累语言和运用语言上。由于提前布置了试着背诵课文，课堂上无需花费太多时间积累文本语言，于是我让同学仿照4——7自然段写几句话。开始同学有些茫然，不知该写什么事物，在我的提示下孩子们说出了可以写柳枝、燕子、笋芽儿、春风……我给了五分钟时间，当多数孩子都写完了时，我请了几个孩子读自己的作品。没想到孩子们是那么富有想象力，我引导同学写的是：柳枝随着春风轻轻地摆曳，那是春天的秀发吧?还有：笋芽儿从地底下钻出来，那是春天的牙齿吧?还有：小燕子从南方飞回来，一边飞还一边叫着，那是春天的信使吧?看到孩子们表达的不错，我又临时设计了一个仿说训练，让同学仿第八自然段的最末一句话补充以下句子：她****************，在**********************。孩子们思索了一会儿纷纷举手。有的说：她在草地上打滚，在小河里洗澡。有的说：她在树林里散步，在江河里奔跑。通过教学本课使我感受到其实学前班的孩子也是很有语言潜力的，我们老师要擅长引导同学，挖掘他们的潜力，培育他们的语言表达技能。

在教学中我充分激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的良好语言学习情境，培育同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

大班主题漂亮的春天教案7

活动目标

1、引导幼儿感受春天的可爱和漂亮景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对学校和春天的喜爱和赞美的感情。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

重点难点

重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观测和诗歌中感受春天美，喜爱学校，赞美春天。

活动预备

1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程

1、开始环节：

(1)带领小伙伴参观学校的春色，从而使他们对学校春色产生喜欢之情。

老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍学校的植物和动物，让孩子们边想边看：学校的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。

(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么改变?

2、基本环节

1)以互动的形式进入教学，让小伙伴结合自己看到的，听到的，感受到的.回答下面的问题：

(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温和、开了)

(2)杨柳树枝兴奋的怎么样?(笑弯了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可爱的小白兔呢?(兴奋的去吃草)

(5)小伙伴们说说春天怎么样?(真好)

(6)老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。

2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5)播放录音，让幼儿和老师共同观赏，评比谁读的更好。

6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

3、结束环节

小伙伴，本节课我们一起观测了春天，朗读了诗歌，感受到学校就像公园一样漂亮，我们在学校里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小伙伴以后要爱惜学校的花草树木，爱护好我们的乐园哟!

4、延伸环节

在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿态;要求孩子把看到的，知道的春天的改变说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。

教学反思

本首诗歌，以自己精美的节奏和俭朴的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼可爱，引导幼儿擅长用自己的眼光去观测，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进学校观测感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的详细观测，在学校观测和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，援助孩子们理解诗歌表达的意境，最末采纳了朗读表演、录音观赏援助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采纳了游戏，起到了很好的教学效果。

大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们更愿意自己创编表演的动作，那么依据这个状况，我又在最末的游戏中，只进行了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的爱好，避开了空洞乏味的朗读。