外研版英语八年级下册 Module 8 Unit 1

教材及年级名称外研版八年级英语下册模块名称Module8Timeoff教材分析：Analysisoftheteachingmaterial:（教材分析要有通览全局意识，分析本模块话题在整套教材相同话题模块中的地位和作用，在知识结构上的延续性及拓展性。分析本模块在话题上如何承前、又怎样启后，在语言知识上与前后模块如何衔接、过渡等。）旅游与休假已成为生活重要的组成部分，Module8围绕“旅游与休假”展开话题，，介绍了祖国北海公园、张家界等几个著名的风景名胜，激发学生兴趣，很容易引导他们展开假期旅游话题，增加他们对生活的热爱。从而在语言上重点学习that引导的宾语从句。承接Module7涉及的外出旅游注意事项的话题，在学习并列复合句的基础上强化连词运用的同时，Module9则展开人际交往话题，贴近中学生的现实生活，关注他们成长过程中的友情、孤独等情感问题，对宾语从句的学习，则着重于weather/if和疑问词引导的宾语从句。学情分析（北海公园、张家界是我国著名的风景名胜，大多数学生都听说过这些地方，而且通过电视、网络等渠道对这些景区有所了解，因此本模块的话题和内容都是学生较熟悉和感兴趣的话题，容易调动学生学习的兴趣，但是对于叙述、介绍相关话题有一定难度。语法部分，学生在以前的学习中接触过that引导的宾语从句，只不过没有上升到语法的层面。只要按照老师的安排完成相关练习，学生就能够较快掌握宾语从句的用法。学情分析要关注学生的学习能力，而不是仅仅陈述学生的知识水平。）模块教学目标知识目标1.学习、理解和掌握模块单词和短语。2．学习、理解和掌握模块重点句型。Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.Idon’tthinktheyallowpeopletoswiminthelake.It’sapitythatitwascloudy.能力目标听：能听懂与教材难度相当的听力材料，并从中获取主要内容及细节信息。说：能够引入话题展开对话，熟悉介绍自己旅游过的风景名胜和经历，并能询问他们它们的旅游经历。读：能读懂介绍和描述风景点和游览过程文章，抓住细节信息；掌握事件发生的顺序。写：能根据提示写一篇介绍风景名胜的文章。情感态度目标学会学会倾听他人的旅行经历和观点；激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。如果可能，从情感态度、文化意识定位教学目标，以学习策略的培养为手段，实现语言技能和语言知识目标。而不是着力于语言技能和语言知识，空设策略、情感和文化目标。）教学重点及难点重点：宾语从句难点：(1)连读与爆破读音规则。(2)写作能力的培养。教学辅助Ataperecorder,multimediaandsomepictures教学方法PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach教学过程Unit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre.教学设计教材分析（本单元通过叙事对话简单介绍了北海公园来展开学习that引导的宾语从句的用法。活动1和活动2通过听力初步学习本单元词汇和感知话题内容，活动3通过学习单词、短语、句型和语法训练听说与理解的能力。活动4是活动3的专项练习，帮助理解对话内容，活动5为语音训练题，教会学生如何连读与失去爆破。活动6则让学生针对所学句型，that引导的宾语从句来介绍家乡的一处风景名胜，体会学有所成。课时教学目标Masterthewordsandphrases;that引导的宾语从句；句子连读和失去爆破的发音规则。教学重点与难点重点：掌握单词、短语及重点句子；掌握that引导的宾语从句。难点:连读和爆破音失去爆破的发音规则。 教学辅助Ataperecorder,multi-mediaandsomepictures教学方法PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Pre-listening1.ShowthepicturesaboutBeihaiLookatthepicturesandanswerthequestion.直接出示与课题有关的图片，为下一步展开听力做好铺垫。Step2:While-listeningShowsomequestionstostudents.Listentotherecordingandknowwhattheconvercationisabout.AskthestudentsiftheyknowsomethingaboutBeihaiStep3:FirstlyplaytherecordingAskstudentstolistencarefully.Listentocarefullyandmasterthechiefcontent.一听录音，整体把握短文内容。ClassroomAssessment1.基本词汇已掌握；2.能听懂有关旅行或远足经历的对话，从中获取大意和细节信息。Step4：secondlyplaytherecordingHavethestudentsreadthephrases.Choosethecorrectanswer二听录音，进一步把握短文内容。Step5：Showthephraseswithpictures.AskstudentstoanswertwodetailedquestionsReadseveraltimes.为下面进一步学习新句型做铺垫。Step6ThirdlylistentotherecordingHavethestudentsreadthepassageListeningcarefully最后一遍听录音，说出听后的两个细节题。Step7Doexercises1.HavethestudentsreadtheconversationMarkTorF;在掌握短文内容的基础上，判断对错及完成句子。2.Leadthestudentstoreadandcompletethesentences.Completethesentences;以习题的形式呈现对话内容的要点。3.Havethestudentsreadthewordsandthefirstsentencesineachpair,thentheothersentences.Readandanswerthequestions通过读并文中找句子，目的是检查行文背景，主要帮助学生理解新词，以背景提供线索Step8SummarizeLeadthestudentstosaythekeypoints.Retellthelearntlanguage巩固当堂所学的知识。Step9Continuation1.ShowsomeexercisestostudentsDoandsaytheanswers.通过习题，再现本课重要知识点，如，so…that…,befamousfor…,takeup,pointout,allowsbtodo…..2.LeadthestudentstowatchthevideoandtalkaboutWatchandtalkaboutyouthinkthatwhatyouwilldointhefuture通过观看视频，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。Step10PronunciationandspeakingAskstudentstohear“birds(pause)sin-ging”or“birdsing”asone.Sentence2andSentence3thespeakerseparatestheunderlinedwordsorpronouncesthemtogether.Noticetheteacher’sadviceandlistentocarefully.让学生学会连读和爆破。ClassroomAssessment1.能够掌握意群的读音，正确朗读句子中的连读；加深对自然风景区的了解，增强了学生的环保意识。 家庭作业：writeapassageaboutprotectingyourhometown.(Ican/hardlybelievethat….Idon’t/think