护理教育导论复习题库与答案

护理教育导论复习题库与答案1、下列哪个资料是客观资料A、头晕2天B、全身不适C、血压145/96mmHgD、睡眠不好、多梦E、心烦答案：C2、为保证试题具有一定的区分度,应【】A、增大试题的难度B、降低试题的难度C、根据考试的目的确定试题的难易程度D、根据考试的科目确定试题的难易程度答案：C3、在临床学习中,让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是【】A、临床查房B、个案研究C、临床学习项目D、带教制答案：D4、1854年的克里来亚战争，南丁格尔带领的女护士团在战地医院获得的了极大的成功，使负伤英军的死亡率由A、50%降为2.2%B、55%降为18%C、70%降为10%D、80%降为10%E、81%降为20%答案：A5、属于自然系统的是A、汽车B、护理系统C、医疗系统D、人体E、教育系统答案：D6、王某，男性，33岁，因十二指肠溃疡出血住院，护士在收集资料时，资料的最主要来源是A、患者王某B、主治医师C、患者家属D、门诊病历E、化验检查答案：A7、Neuman认为反映机体健康的标志是A、弹性防御线B、正常防御线C、抵抗线D、压力线E、生理变量线答案：B8、“我给其他学生示范如何运用护理程序”在经验分类中属于A、参与B、认同C、内在D、传播答案：D9、分析预期目标未实现的原因不包括A、所收集的资料是否可行B、分析护理诊断是否正确C、制定的目标是否正确D、分析护理措施是否恰当E、评价方法是否正确答案：E10、综合课程又称()A、广域课程B、分科课程C、活动课程D、隐蔽课程答案：A11、以下哪位护理专家提出了适应模式A、南丁格尔B、纽曼C、奥瑞姆D、罗伊E、考克斯答案：D12、下列有关非语言性沟通的描述不正确的是A、是无声的交流B、获取的信息较真实C、是不使用语言的交流D、是有意识或无意识进行的E、包括体语、空间效应、反应时间等形式答案：A13、患者齐某在住院接受护士问诊时说道：“我今年50岁。”此种沟通属于护患沟通中的哪种A、一般性沟通B、事务性沟通C、分享性沟通D、情感性沟通E、共鸣性沟通答案：B14、下列哪项不属日出模式的结构内容A、世界观和社会系统层B、文化关怀与健康层C、补偿系统D、健康系统层E、护理关怀与决策答案：C15、护理程序中，指导护理活动的思想核心是A、以完成的护理工作为核心B、以医院管理的重点任务为核心C、以维护医护人员的利益为中心D、以执行医嘱为中心E、以护理的服务对象为中心答案：E16、在课程的系统模式中，教育思想、观念、理论等属于A、输入部分B、过程部分C、输出部分D、调整过程答案：A17、属于病人社会状况的资料是A、病人对疾病的感受B、病人对医护人员的期望C、病人对患病的态度D、病人的经济状况E、病人的人格特点答案：D18、教学大纲和教科书属教育基本要素中的A、受教育者B、教育内容C、教育手段D、教育者答案：B19、整体护理的宗旨是A、为患者提供服务B、以工作目标为中心C、帮助患者恢复健康D、帮助健康的人保持健康E、以护理对象为中心答案：E20、护理评价的标准是:A、预期目标B、主观资料C、客观资料D、护理诊断E、护理计划答案：A21、讲授法与其他授课方法相比【】A、能够促进学生独立思考能力B、较难改变学生态度C、更易于知识传授D、能够保持学生较长时间注意力答案：B22、下列不属于护士收集资料方法的选项是A、观察B、交谈C、体格检查D、实验室检查E、查阅有关资料答案：D23、南丁格尔指出：“护理使千差万别的病人都能达到治疗康复的最佳身心状态，这本身就是一项最精致的艺术”，其理论思想是A、护理是助人的活动B、护理是科学与艺术的结合C、照顾是护理的核心和永恒的主题D、护理是一门专业，一门技术E、护理是一个过程，其方法是护理程序答案：B24、下列属于主观资料的选项是A、体温升高B、血红蛋白降低C、乏力D、体重68公斤E、、二尖瓣杂音答案：C25、既可用于对事物进行量的测定,又可用于测定事物非量化的价值的是()A、测量B、评估C、评价D、测评答案：B26、实施护理计划时，哪项不妥A、实施可由护理计划制定者执行B、其他护理人员也可参与实施C、病人或家属也能成为护理计划的参与者D、在实施过程中不必进行效果评价E、护士在实施过程中应注意作到随时调整答案：D27、以下内容不属于人的基本需要中的生理性需要的是A、睡眠B、哭泣C、呼吸D、食物E、排泄答案：B28、有助于学生学习的临床教师态度为A、当学生需要时随时出现在学生身边B、使学生有威胁感C、在其他人面前纠正学生的错误D、行为傲慢答案：A29、认知心理学认为,认知是一种信息加工,包括()A、感觉输入的编码、储存和确认B、感觉输出的编码、储存和确认C、感觉输出的编码、储存和提取D、感觉输入的编码、储存和提取答案：D30、收集资料的目的不包括：A、作为评估健康问题的基础资料B、作为护理费用结算的依据C、确定护理诊断的依据D、为护理科研提供依据E、利于对护理效果进行客观评价答案：B31、更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是A、责任制护理B、功能制护理C、小组制护理D、整体化护理答案：A32、护理学的基本任务错误是A、预防疾病B、减轻痛苦C、诊断疾病D、恢复健康E、维护健康答案：C33、南丁格尔奖章的设立单位是A、国际红十字会B、国际护士会C、南丁格尔国际基金会D、国际妇女会E、中华护理学会答案：A34、下列对讲授法特点描述正确的是()A、有利于学生独立思维建立B、在讲授开始30分钟后学生注意力下降C、一周后,学生对讲授课内容回忆将降至20%D、讲授速度不受内容难易程度影响答案：C35、按照卡利什的人类基本需要层次论,生理需要满足后,则应满足A、安全的需要B、刺激的需要C、尊重的需要D、爱与归属感的需要E、自我实现的需要答案：B36、在成人教育模式中，学习者的经历()A、对学习有很大作用B、对学习有一部分作用C、对学习没有任何作用D、与年龄因素一起影响学习答案：A37、角色期待是社会对个体所处的角色地位，应具有的态度、行为方式寄予的A、认知度B、期望C、过程D、功能E、责任答案：B38、在下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为中，不正确的是()A、愿意解释并回答学生的问题B、关心并表扬学生C、在其他人面前纠正学生的错误D、表现出自信并信任学生答案：C39、护理教育中传统的课程模式是A、综合性护理课程B、以学科为基础的护理课程C、以能力为基础的护理课程D、核心课程答案：B40、奥瑞姆认为护士对病人应采取何种护理系统取决于A、病人的需要B、医生的医嘱C、病人的病情D、病人的自理需求和自理力E、护士的编制答案：D41、根据弗洛伊德的性心理学说，精力主要放在智力活动与身体活动上的时期是A、口欲期B、肛门期C、性蕾期D、潜伏期E、生殖期 答案：D42、病人:“我每天抽少量烟，已经好多年了。”护士:“请您告诉我您每天抽几支烟，抽了多少年了?”请问:在上述对话中,护士应用了哪一种沟通技巧?A、重述B、总结C、澄清D、反映E、阐释答案：C43、艾瑞克森将人格发展分为几个期A、4期B、5期C、6期D、7期E、8期答案：E44、医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张，此压力源属A、不被重视B、丧失自尊C、缺少信息D、环境陌生E、疾病威胁答案：C45、护士在执行护理计划前，应思考的“5个W”不包括A、谁去做B、何时做C、怎么做D、何地做E、做后的结果为何答案：E46、张大爷因心肌梗死住院治疗，从住院到出院全程由护士刘某和新入职护士秦某对其进行全面、系统和连续的整体护理，这种护理的工作方式属于A、个案护理B、功能制护理C、小组制护理D、责任制护理E、综合护理答案：D47、根据奥伦自理理论，不属于普遍性的自理需要的是A、维持良好的排泄功能B、保持活动与休息的平衡C、围绝经期的自理需要D、避免有害因素对机体的刺激E、满足社会交往的需要答案：C48、对测量、评估和评价的叙述正确的是【】A、测量一般用于可量化的事物,而评估只用于非量化的事物B、测量和评估的本质是价值判断C、在测量或评估的基础上,才能开始评价的过程D、评价实质上是事实判断答案：C49、经验学习的分类目标中,“面临”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、把学习者与要学习的东西联系起来D、经验继续影响其生活方式答案：A50、护士的专业素质不包括A、专业知识B、整体观念C、慎独修养D、规范的操作技能E、评判性思维能力答案：C51、“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是【】A、命令式B、苏格拉底式C、启发式D、协商式答案：C52、护理艺术、技能及行为方面的知识称：A、个人知识B、美学知识C、行为知识D、伦理学知识E、文化知识答案：B53、下列影响学生学习的临床物理环境有A、病房声音噪杂B、临床实习的季节C、学习人员的数量D、病区采用的护理方式答案：A54、小组教学中“献计献策”活动时间最长限制是A、10~20分钟B、20~30分钟C、30~40分钟D、40~50分钟答案：C55、疾病的三级预防又可称为A、病因预防B、发病学预防C、临床前期预防D、临床后期预防E、病残预防答案：E56、护理程序的目标是A、加强护理人员的决策权B、激发病人在治疗中的积极性C、增强医护在治疗中的合作D、促进和恢复病人的健康E、增强病人家属参与意识答案：D57、人数较少的社团进行极为正式的讨论时,应采用的座位安排是()A、U型B、马鞍式C、环形D、委员会型答案：D58、以工作为导向，按工作内容分配护理工作的护理工作方式是A、个案护理B、功能制护理C、小组制护理D、责任制护理E、综合护理答案：B59、影响健康的社会因素不包含A、社会政治经济B、职业情况C、文化教育背景D、医疗卫生服务系统E、身心交互作用答案：E60、护理的核心是A、照顾B、关怀C、看护D、仁术E、爱心答案：A61、对护理专家建立的护理理论，认识正确的是A、奥瑞姆、罗伊、纽曼都是英国护理专家B、三个护理专家对人、环境、健康、护理的论述相同C、纽曼是系统理论的奠基人D、罗伊是压力适应理论的创始人E、奥瑞姆的代表作是《护理·实践的概念》答案：C62、下列关于文化休克发展过程的描述，正确的是A、蜜月阶段是文化休克表现最重的一期B、蜜月阶段一般会持续一年以上C、沮丧阶段表现为有很强的愿望接受当地的生活习惯D、调整阶段的心理特点是混乱、孤独、失落感逐渐减少E、在接受期中再回到旧环境不会出现文化休克答案：D63、护理过程中解决健康问题的正确方法是A、按护理诊断排序依次解决B、按健康问题出现的时间顺序解决C、首优的问题解决了，再解决下一个问题D、同时解决几个问题，护理精力要均分E、可同时解决几个问题，护理主要精力放在首优问题上答案：E64、国际护士会将5月12日定为国际护士节，是因为A、南丁格尔创办第一所护士学校纪念日B、南丁格尔的生日C、南丁格尔逝世纪念日D、南丁格尔奖的宣布日E、南丁格尔接受政府颁奖日答案：B65、开放系统是指与周围环境不断进行着物质、能量和信息交换的系统，下列不属于的是A、人体系统B、医疗系统C、教育系统D、政府系统E、理论系统答案：E66、沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是A、沉默B、微笑C、抚摸D、倾听E、提问答案：A67、有关文化与健康关系描述不正确的是A、文化背景影响疾病的发生B、经济条件影响就医方式C、宗教信仰影响死亡现象D、教育程度影响个体对疾病的反应E、文化背景影响人类的生存条件答案：E68、为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A、指导阶段B、形成阶段C、功能阶段D、评价阶段答案：A69、当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会A、提高B、降低C、不发生变化D、无法判断答案：B70、根据弗洛伊德的观点，下列哪一期发展不顺利会造成强迫性人格A、口欲期B、肛欲期C、性蕾期D、潜伏期E、生殖期答案：D71、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的A、实用性B、真实性C、信度D、区别性答案：B72、在合作学习过程中,教师在学生的学习过程中主要承担的角色是A、管理者B、被管理者C、设计者D、合作者答案：A73、“将个体委托给组,成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的【】A、规范B、执行C、冲突D、成型答案：D74、下列关于护理诊断说法无误的一项是A、护理诊断是护士根据医嘱做出的诊断B、护理诊断是对潜在健康问题的一种临床判断C、护理诊断数目一般较少D、护理诊断是用来确定个体的具体疾病或病理状态E、护理诊断在疾病发展过程中保持相对稳定答案：B75、主张以“学习者”为中心的课程类型是（）A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程答案：B76、下列哪个资料是主观资料A、脉搏细弱B、皮肤干燥C、呼吸急促D、睡眠不好、多梦E、眼神呆滞答案：D77、有关辅导小组的概念，正确的是()A、由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B、由指导教师控制的一种学习方式C、有指导的讨论会D、指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现答案：C78、在社会心理学中角色的定义通常指A、处于一定社会地位的个体或群体相应的权利和义务B、人在社会生活中不同时间空间所表现出的符合社会期望的模式化的行为C、人们在现实生活中的社会位置及相应的权利义务和行为规范D、社会生活中相互依存相互影响相互补充的存在形式E、社会化的个体或群体所表现出的符合角色期待的行为模式答案：C79、艾瑞克森指出个体发展在成人期要解决的主要矛盾冲突是A、信任对不信任B、繁殖或有成就对停滞C、自主对羞愧D、亲密对孤独E、自我认同对角色紊乱答案：B80、“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的A、规范B、执行C、冲突D、成型答案：D81、下列关于成长发展影响因素的叙述,不正确的是A、遗传因素决定机体发育的潜力B、遗传因素对人的性格、气质、智力有一定影响C、社会文化背景对成长发展有一定影响D、充足和合理的营养是成长发展的物质基础E、环境因素完全决定成长答案：E82、在理解材料意义的基础上,依靠材料本身的内在联系进行识记的是【】A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记答案：B83、Roy关于刺激的阐述中，下面何种说法是不正确的A、来自外界环境或人体内部的可以激发个体反应的信息、物质或能量单位B、固有刺激是原有的、构成本人特质的刺激C、主要刺激是需直接面对的刺激D、相关刺激是一些诱因性刺激E、相关刺激是不可以观察或测量的答案：E84、根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为()A、新信息的获得B、信息的转化C、评价D、保持答案：C85、以下不属于影响沟通的个人因素的是A、年龄B、疲劳C、疼痛D、文化程度E、急于陈述自己的观点答案：E86、下述哪项对“病人角色”的描述不妥：A、病人可脱离或减轻日常生活中其他角色及义务B、病人对于自己进入疾病状态负有完全责任C、病人有恢复健康的义务D、病人有配合医疗护理的义务E、病人有权利接受帮助答案：B87、纽曼健康系统中的三级预防是指A、在怀疑有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预B、在已确定有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预C、反应已发生但不明显时进行的干预D、反应已发生而且十分明显时进行的干预E、已出现重建和相当程度的稳定时进行的干预答案：E88、关于护理诊断的描述，正确的是A、一个病人首优的护理诊断只能有一个B、护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序C、首优的护理诊断解决之后再解决中优问D、、现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前E、对于某个病人来说，护理诊断的先后次序是固定不变的答案：B89、下列关于护理诊断与医疗诊断的区别，说法错误的是A、决策者不同B、内容不同C、护理诊断数目少，医疗诊断数目多D、护理诊断的预期结果是由护士负责的，医疗诊断的结果是在医疗职责范围内E、护理诊断由护士做出诊断，医疗诊断由医生做出诊断答案：C90、护理程序的特征不包括的是A、组织性和计划性B、整体性和规律性C、互动性和协作性D、普遍适应性E、创造性答案：B91、患者谢某，男性，22岁，因急性肺炎入院，护士收集资料，属于主观资料的是A、呼吸困难、发热B、感觉心慌、疲乏、发热C、心悸、疲乏、周身不适D、气促、心动过速、发热E、气促、感觉心慌、心率快答案：C92、患者对医院的医疗护理管理制度提出意见，体现了患者的哪项权利。A、免除一定社会职责B、享受平等医疗待遇C、要求医护人员保密D、知情、同意E、监督答案：E93、高某，男.50岁，腹部手术后出现多饮多尿症状，病人向其责任护士诉说，但该护士由于业务知识缺乏，未判断出病人是术后应激性血糖升高，未及时告知医生处理，此事件的原因主要是该护士A、工作积极性不高B、法律意识不强C、专业能力欠缺D、自我保护意识薄弱E、安全意识淡薄答案：C94、预防运动功能行损害的措施错误的是A、加强断交，强身健体B、合理饮食，补充营养C、运用正确劳动姿势D、科学使用劳动保护用具E、剧烈运动增加关节活动度答案：E95、学科课程的缺点是A、强调知识体系，忽略学习者因素B、不能为学习者提供系统的文化科学知识C、有很大的偶然性和随机性D、教科书的编写存在困难答案：A96、按马斯洛“人类基本需要论”理论分析，职业稳定是属于A、自我实现的需要B、爱与归属的需要C、安全的需要D、尊重的需要E、生理的需要答案：C97、奥瑞姆对“人”的概念的阐述是A、人有能力通过自我学习来达到自我照顾B、整体的人仅具有生理和心理的功能C、人是一个适应系统D、人具有各种层次的需求E、人是动态平衡的系统答案：A98、下列哪一种疾病不属于心身疾病A、消化道溃疡B、冠心病C、支气管哮喘D、癌症E、血友病答案：E99、现存的护理诊断的陈述方式是A、PSE公式B、PE公式C、ES公式D、PS公式E、P公式答案：A100、我国第一次参与南丁格尔奖章颁奖活动是何时A、1979年B、1981年C、1983年D、1985年E、1987年答案：C101、下列有关艾瑞克森心理社会发展