小学英语人教（PEP）版三年级起点《A》教学设计模板-五年级英语教案

五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stry&talk教学设计教材分析本节课为五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stry&talk的第一课时，本单元的主要话题是“Whatwouldyouliketoeatordrink?”。本节课为听说课，其主要学习内容包括：听、说、认、读单词drink，thirsty；用四年级所学的食物名称，以及运用（Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…）这个句型询问别人想吃（喝）些什么，并作出相应的回答。从本单元来说，它既是本单元的基本语言内容，又能为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。学情分析我所教授的对象主要是以中等生为主，他们当中大部分是比较活跃的，他们乐意表达、勇于展示，但注意力容易分散。本课的主题是询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。本课在导入新课（leadin）中引用四年级下册学习过的歌曲Whatwouldyoulike?来自然引出本节课需要涉及的食物，而且能较好吸引学生的注意力。在“呈现新知识”（Presentation）、Let’stry、Let’stalk以及doasurvey等环节中，运用课件进行连接并展示色彩丰富的食物图片，使学习内容更加生动、直观、易懂。这样，不仅可以降低学习难度，还可以激发学生的学习兴趣，有效地导出并操练本课的重点词汇和目标句型。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生运用简单的英语进行交流。Teachingaims（教学目标）1.能听、说、认、读单词drink，thirsty。2.能运用Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…这个句型询询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。3.能完成Let'stry部分的听力任务。4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。Teachingimportance(教学重点)1.听、说、认读单词drink，thirsty。2.能正确运用四年级所学的食物词汇和Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…这个句型询询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。Teachingdifficulties（教学难点）能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的问题。教学过程Step1.

Warmup一、Let’ssing(Whatwouldyoulike?)这首歌曲是四年级下册学习过的，学生比较熟悉，能激发他们的兴趣，另外，通过这首歌曲，还可以引出本课学习内容中涉及的食物和句型。二．出示食物图片hamburger,icecream,salad,sandwich，noodles,chicken,fish,beef,vegetables,water,juice,milk,tea.教师运用歌曲的句型Whatwouldyoulike?提问学生，让他们根据图片提示自由选择其中的食物进行回答。三．Helpthemtofindtheirhome.引导学生对上面的食物进行一个简单的归类：food与drink，为接下来的句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…做一个简单的铺垫。Step2.

Presentation一、用小孩饥饿的图片引出hungry,接着提问学生：Ifyouarehungry,whatwouldyouliketoeat?并且引导学生用I’dlikesome…回答。即引出了本课的重点句型之一：Whatwouldyouliketoeat?I’dlikesome…二．用图片引出thirsty,接着提问学生：Ifyouarethirsty,whatwouldyouliketodrink?并且引导学生用I’dlikesome…回答。即引出了本课的重点另一个句型：Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesome…Step3.Let’stryPlaytherecordingandchecktheanswer。Step4.Let’stalk一、Listentothedialogueandanswerthequestions.1.WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?2.WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?二、Listenagainandfillintheblanks.三、Roleplaytoreadthedialogue.四、Somewordsaremissing,canyoureadit?Step5.Let’sdoaSurvey.（Workingroupoffour）一、出现一张食物表格，教师举一些例子，让学生明白运用Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…句型在小组内进行调查。此环节可让学生在调查活动中运用本课时的目标句型。二、教师呈现例子，引导学生如何把他们调查表格里的内容，用简单的句式表达出来。三、Writing：Giveareportaboutyoursurveyresults.Step6.SummaryStep7.Homework1.ReadthedialogueofLet’stalktoyourparts.（读Let’stalk的对话给家长听。）2.试用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…询问家人或同学喜欢的食物和饮料.板书设计：Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stry&talkA:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikesome...,please.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome...,please.教学反思：本课时利用多媒体设备辅助教学，利用课件的形式给学生展示具体的情境，形象直观。学生对本课的话题比较感兴趣，因此学习热情高涨、参与面广、气氛活跃。大部分学生对本课的重点词汇和句型掌握得比较好