大班教案模板汇总七篇

大班教案模板汇总七篇

大班教案篇1

活动目标:

1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己

的见解.

2、欣赏自己的成长,树立自信心.

重点:通过多种方式发现自己的变化.

难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领.

活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品；教

室环境布置（每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在

的美术作品等）。

活动过程：

1、猜照片，发现自己的变化：

（1）教师出示自己小时候的照片：“照片上的人是谁？”

（2）幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁（不能告

诉别人哪一张是自己的照片）：“为什么你们会猜不着呢？”

（3）每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什

么别人猜不着，从而发现自己的变化。

2、小时候用品展览：

（1）幼儿自由参观展览：

看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。

（2）自由交流:看了这些物品后，你们有什么感受？

3、集体分享交流：

（1）比较过去与现在，进行讨论：

“现在与小时候比，自己有什么变化？你现在学会了哪些新

本领？”（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。

（2）教师小结，引出讨论话题：“你还会变吗？将来会变

成什么样？”

大班教案篇2

教案一

【教案设计】

根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼

儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过游戏的方式了解和掌

握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培

养幼儿不挑食的好习惯。

【教案准备】

1、消化器官图卡。

2、人体的挂图。

3、人体消化器官透视图。

4、玩具胡萝卜、盘子。

5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

【教案过程】

一、讲述故事。

师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

二、提问故事情节。

师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小

白兔最爱吃什么?

幼：胡萝卜

师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?

幼：舌头

师：胡萝卜都去过那些地方?

幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠

师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?

幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。

教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的

好宝宝。

三、出示人体大挂图。

(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认

识器官名称。

教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一

起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官

名称的了解)

(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂

图上。

师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有

一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊?

幼：我们来把他送回家吧。

师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想

好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

教师选几个幼儿来完成这项教案。

(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

四、组织游戏，体验乐趣

师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非

常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的

家。

把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠

和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下

的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中

结束。

【教案延伸】

安排一次美术教案课教师组织幼儿把器官消化图能按自己

的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官

的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好

处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。

教案二

【教案目标】

1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能和特点。

3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

重点：了解食物在体内的旅行过程。

难点：知道主要消化器官的主要功能与特点。

【教案准备】

1、画一只大兔子，在兔子的身体上画出消化器官，1—6数

卡。

2、画纸一张，记号笔一支，青菜图片一张。

【教案过程】

1、出示兔子和胡萝卜图片，引起幼儿对食物旅行的兴趣。

师：这是小兔爱吃的胡萝卜，你知道它吃下去的胡萝卜又到

哪里去了呢?

2、讲述故事《胡萝卜旅行记》

⑴小兔子吃胡萝卜，它在小兔子的身体里经过了哪些地方?

⑵老师出示小兔子的消化器官图，边演示胡萝卜经过的线

路，边讲述，最后在兔子的身后画一颗颗圆圆的大便。

3、认识消化器官，了解食物的旅行途径。

⑴胡萝卜从哪里进去，哪里滑下?

⑵胃像一个什么，胡萝卜在里面变成了什么?

⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么?

⑷胡萝卜进入大肠后变成了什么?

⑸胡萝卜最后从哪里排出体外?

4、演示讲述食物旅行记。

⑴小兔子还喜欢吃什么?

⑵食物在兔子的肚子里是怎样旅行的?

⑶请个别幼儿上来拿青菜图片，边讲述边演示食物在兔子体

内运行的线路。

⑷教师小结并贴上相应的数卡。

5、讨论胃与身体健康的关系，知道不良的饮食习惯对胃的

伤害。

⑴老师告知幼儿我们的身体内部的消化系统与兔子的消化

系统是一样的。

⑵教师在画纸上画一个扭曲的胃：看!许多炸鸡腿来到我们

的胃里，这时，发生了什么情况?我们应该怎么办?

⑶讨论：哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?

⑷教师小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的

话，它就会很累，这样机器就会受到损坏，所以在遇到自己喜欢

吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。

⑸在我们平时吃的东西中，你知道哪些是健康食物?哪些是

不健康的食物?我们应该注意什么?

⑹教师小结：教育幼儿吃东西不多吃，少吃油炸食品与膨化

食品，多吃水果与蔬菜和粗粮，养成睡前不吃东西，平时少吃零

食的良好饮食习惯。

附故事：胡萝卜的旅行

小兔米菲喜欢吃胡萝卜，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我

弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。我顺着一条长长的管

子里，就像坐滑梯一样，滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇

了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀

越来越碎，越来越碎，变得像浆糊一样……接着我来到了一条弯

弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，我身上的营养都被吸收完了，

我才好不容易出了迷宫，就到了一条皱巴巴的大管子里，在这里

我的水分也被吸收掉了，变成了干巴巴的大便，最后我就被排出

了米菲的体外。

大班教案篇3

活动目标

1，在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

2，记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少

的关系。

3，丰富生活经验，练习生活技能。

4，发展幼儿的观察力、想象力。

5，培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教学重点、难点

学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简

单的语言表达感受。

活动准备

1，幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

2，温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干

活动过程

一，品尝饮料，产生制作兴趣

1，出示自制饮料请幼儿品尝。

2，引导幼儿说说饮料是怎样做的。

3，根据幼儿的交流情况演示自制过程。

二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与

原料多少的关系。

1，介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样

多的。

2，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原

料。

3，重点观察幼儿的制作过程。

4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的

想法。

5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味

道就越浓，加

入原料越少，味道就越淡。

三，制作适合自己口味的饮料。

1，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮

料的味道变的好一些。

2，观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。

3，组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味

道的浓淡与水的多少有关。

活动延伸，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。

教学反思

通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产

生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的

完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不

一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样

的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学

中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作

过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经

验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的

方式进行表现，表达。

大班教案篇4

活动背景：由于本区是个小城市，周围有农田，这就为组织

一些户外活动提供了资源。本次科学（半日）活动—“各种各样

的番薯”，通过引导幼儿观察番薯的茎和叶、观看挖番薯、动手

挖番薯、讨论“各种各样的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼儿

初步掌握关于番薯的知识和技能，养成关注自然的习惯，使幼儿

在劳动过程中，体验亲近自然、合作劳动、品尝劳动果实以及收

获带来的喜悦。

活动目标

1、感知番薯的不同种类及不同的外型特征。

2、正确使用小铲子，尽量不铲破番薯。

3、体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动和

热爱劳动人民的情感。

重点：积极参与“挖番薯”的劳动，体验合作劳动及品尝劳

动成果的乐趣。

难点：正确使用小铲子挖出番薯。

活动准备

1、选择分别种有红皮、黄皮番薯的而且相邻的两块番薯地，

并与该农民取得联系

2、四个大篮子、四根小扁担、幼儿人手一把小铲子。

活动过程：

一、观察番薯的茎和叶

1、教师带幼儿沿着田间小路一个跟着一个来到番薯地，向

农民伯伯问好。

2、引导幼儿先观察番薯的茎和叶（启发幼儿看一看，摸一

摸，感知番薯的茎和叶），并引导幼儿互相交流自己的感觉。

3、提问：

（1）番薯的叶子是怎样的？

（2）番薯的茎的生长方式有什么特别的地方？

（3）番薯的茎和叶有什么用？

二、观看“挖番薯”

1、请幼儿观看农民伯伯除去茎和叶子及使用锄头挖出番薯

的全过程。并请幼儿观察番薯的食用部分和根。

2、教师示范用铲子挖出一块完好无损的番薯的方法：先用

铲子铲去上面的泥土，当看到有番薯皮露出时，就要小心一点了，

可以先轻轻地铲，然后用手帮忙把番薯四周的泥土往外推，就这

样铲铲推推，最后就能挖出一块或连带的几块番薯了。

三、动手挖番薯

请幼儿在相邻的两块番薯地中自由选择一个范围进行“挖番

薯”的劳动，教师巡回指导，同时提醒幼儿要注意安全，保护好

自己的手，并要求幼儿把挖出来的番薯放在自己身旁。

四、讨论：“各种各样的番薯”

1、请幼儿从自己挖出来的番薯中选出最有意思的，举起来

给大家欣赏。并请幼儿讨论：这两块地里的番薯有什么不一样？

2、引导幼儿观看农民伯伯拿出来的另两种番薯（紫皮和白

皮的）。并告诉幼儿，番薯有好多品种，各种品种都有自己独特

的味道，现在科学家们还在研究更加优质高产的品种。

五、生吃番薯

引导幼儿讨论：番薯可以怎样吃？并当场选出红、黄、紫、

白四块番薯，洗净、削皮，先引导幼儿观察，再分别把它们切成

小片，分给幼儿尝尝，并引导幼儿互相说说有怎样的不同味道或

感觉。

六、抬番薯

引导幼儿向农民伯伯表示感谢。然后请幼儿轮换抬番薯返回

幼儿园。

延伸活动：

1、洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。

2、收集有关介绍番薯品种及种植、生长过程的图片，放在

科学角，引导幼儿进一步认识。

大班教案篇5

一、活动目标

1．能运用"假如……"的句式联想"没有太阳，世界可能发生

的一切"。

2．从逆向思考、讨论中得知太阳对动物生存、植物生长与

人们生活、健康等的重要性。

3,积极进行联想，并大胆讲述。

二、活动准备

1．幼儿已初步掌握一些太阳与生活密切相关的知识。

2．挂图"假如没有太阳……"，幼儿用书。

三、指导要点

1.活动重点：运用"假如……"的句式进行联想讲述。

2.活动难点：从不同角度进行联想讲述。

3.指导要点：指导幼儿在讨论中理解太阳与人、动植物的关

系，学习运用"假如……"的句式联想、讲述。

四、活动过程

1．猜谜语教师：今天老师请你们猜一猜谜语，"圆球红彤彤，

挂在天空中。雨天看不见，晴天就出现。"提问：这是什么？你

们喜欢太阳吗？为什么？

2．设置疑问激发幼儿扩展想象。

（1）提问：假如天空没有太阳，人会怎样？动植物又会怎

样？

（2）幼儿三三两两议论，教师巡回倾听。（注意倾听幼儿

是否围绕主题内容进行讲述）

（3）在集体中交流各自的想法。

3．引导幼儿运用"假如……就……"的句式讲述。

提问：

（1）假如真的'没有太阳，会对动物与人的生长、生活，对

植物的生长有什么影响？

（2）你会用"假如……就……"的句子说吗？（引导幼儿从

不同的角度思考、讲述，重点启发幼儿讨论没有太阳，植物生长

受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。）

（3）打开幼儿用书仔细观察，然后运用"假如…就…"的句

式进行讲述练习。

教师小结：假如没有太阳，花就不香，草就不绿，人就长不

高。万物生长靠太阳，太阳对人们、动植物来说真是太重要了。

五、评价要素

1．是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。

2．能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、

植物生长与人们生活和健康的重要性。

六、活动建议

1．充分发挥想象，用图画表示没有太阳所有可能发生的一

切。

2．阅读幼儿用书，理解和归纳太阳的重要性。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语

言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自

由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，

让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习

应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的

兴趣。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己

独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环

境来鼓励幼儿积极探索。

大班教案篇6

活动目的：

1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一，有其奇

特的教学与习俗习惯。

2、明白"重阳节"的________。

3、让孩子明白"敬老爱老"是祖国的光荣传统，要敬爱长辈。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

教学预备：

1、音乐"常回家看看"

2、剪辑中央电台夕阳红栏目里，百岁长辈美好生活的绝妙

片断。

3、古诗《九月九日忆山东兄弟》

教学过程：

一、请孩子听歌曲"常回家瞅瞅"：

交流：

1、•你们刚听到的是什么歌曲?

2、歌曲中表现的是啥内容?

(小孩与大人一块儿探望长辈，回家团聚的场景)

3、导出长辈节：我们孩子有自个儿的节假日，长辈亦有自

个儿的节??日，推荐(农历9月九日)即是长辈节。

4、你们明白长辈节是怎样来的吗?

二、推荐重阳节的来历：

1、长辈节也称重阳节，相传在中国古时候有一个叫恒景的

名士，9月九日那一天，全家一块儿登高，插茱萸，饮菊花酒。

那时听说這樣可避邪。所以，重阳节登高之后就渐渐构成一种习

俗。打那之后，在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。

2、播放古诗《9月九日忆山东兄弟》

3、幼儿学习这首诗。

三、自制礼物送给家中的长辈。

教学反思：

我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的

传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增

进和爷爷奶奶之间的情感交流，提高孩子的动手能力，我们此次

加强了节日氛围的营造。

小百科：重阳节的源头，可追溯到上古时期。相传重阳为元

帝得道之辰。关于重阳习俗活动有现存的文字记载最早见于《吕

氏春秋·季秋纪》：“（九月）命家宰，农事备收，举五种之要。

藏帝籍之收于神仓，祗敬必饬。是日也，大飨帝，尝牺牲，告备

于天子。”可见当时已有在九月农作物秋收之时祭天帝、祭祖，

以谢天帝、祖先恩德的活动。

大班教案篇7

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书花城版七年级下册第二单元

音乐与人的情感世界亲情之《哈哈哈吻》

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握前倚音的演唱技巧，并知道装饰

音对于歌曲表达情感的作用。

2、情感态度与价值观：通过欣赏、演唱，感受作品中所蕴

涵的母爱，进一步体会母亲浓浓的爱。

3、过程与方法目标：能用深情、委婉的声音演唱《哈哈哈

吻》，表达自己与母亲之间的深厚情感。

教学重点：

用深情、委婉的声音演唱《哈哈哈吻》，在歌声中体验“母

爱”的温暖。

教学难点：

前倚音的演唱技巧，知道装饰音对于歌曲表达情感的作用。

教材内容分析：

歌曲《哈哈哈吻》由付林作词，谷建芬作曲，是80年代流

行于大江南北的通俗歌曲。其词句简明，曲调通俗，饱含着浓浓

的亲情，抒发了儿女对母亲的感激之情。歌曲的旋律轻柔、甜美、

略有起伏的，大多在偏低的音区中间进行着，给人以深情、亲切

之感，很适合中学生演唱。孩子们在母爱的呵护下一天天长大。

母爱就像空气一样环绕着孩子，又像空气一样容易被忽略。因此，

这节课以“母爱”为主题，通过学唱歌曲《哈哈哈吻》以及“母

爱”相关主题的艺术作品的欣赏，触动学生的心灵，引发他们对

母爱的关注。

学生情况分析：

我们都知道，初中阶段的孩子正处在青春期发育时期，这个

时期的青少年，已经脱离了儿童时期对母亲的依赖，渐渐地与父

母亲疏远了，有什么心事更愿意与同龄人讲，面对父母时却避而

不谈。甚至有的学生根本不理自己的父母，而这节音乐课，通过

选择恰当的切入点，运用了图片、古诗、优美的语言等方式，全

方位、多角度、大信息量地在导课、欣赏、歌唱、探究、延伸等

教学环节中紧扣“母爱”，使学生在欣赏中震撼、思考、感动和

升华。

教具、学具准备：多媒体教学课件、口风琴、古筝

教学过程：

一、激情导入，巧妙过渡

1、出示课件，同学们看看老师给大家带来的几幅图片，这

些图片向大家传递了一个什么信息？（生：母爱）

2、欣赏古诗《游子吟》。

师：在我们中国古代，有一位诗人，五十岁的时候写了一首

歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，你们知道是哪首诗

吗？（生：《游子吟》）这位诗人是谁？（生：孟郊）（师：

播放诗朗诵Flash课件《游子吟》）

师：这首诗还写了诗人对母亲的什么情？（生：对母亲的感

激之情）

3、让学生说说有关母爱的歌曲。（学生说出歌名）

（设计意图：图片、经典诗文课件导入新课让“诗”、“乐”

融会，润物细无声。合理运用多媒体，巧妙创设情境，优化教学

环境，激发学生主动探究的学习兴趣。）

二、循序渐进，展开教学

1、（出示曲谱播放歌曲伴奏）教师范唱歌曲，学生思考问

题：

①、《哈哈哈吻》按照情绪划分属于那种体裁的歌曲？

A、咏叹调B、抒情歌曲C、歌舞曲

②、歌曲有什么风格特点？老师总结：这是一首抒情歌曲，

4/4拍子，速度缓慢，节奏自然，旋律轻柔、甜美。

（设计意图：教师采用提问、点拨、引导法，让学生从音乐

的体裁、拍子、速度、节奏等方面初步熟悉旋律感受音乐。）

2、了解作曲家

师：刚才我们听到这么温馨的歌曲大家知道出自那位作曲家

的杰作吗？（师：上节课后，我建议大家上去收集有关作曲家

的资料，现在你们能展示一下吗？）（学生纷纷呈出自己在上收

集的有关资料）

（设计意图：现在我校很多学生家里都有电脑，学校也开设

了电脑课，学生有能力上，让学生自己去收集资料并与同学分享、

共同研究，培养学生自己动手的能力和主动学习的好习惯，提前

做好了预习，充实课堂教学内容、开阔知识面，锻炼了学生的口

才和胆量。）

三、层层深入，积极体验

1、再听歌曲（出示曲谱课件）

要求：用心默默跟唱曲谱，在跟唱的过程中找出这首歌曲中

一些比较难唱的地方。

2、解决歌曲中的难点。（出示课件：我在制作课件时点击

录音功能用电子琴弹奏第一次有“倚音”，第二次没有“倚音”

然后播放让学生自己去区分、去感受倚音的作用。最后经过学习

和比较得出结论：有倚音演唱比较委婉、深情能更好表达歌曲意

境美。）

3、轻声用“啦”音跟琴哼唱曲谱。（教师用口风琴吹奏旋

律，学生唱曲谱，唱的不好的地方教师及时纠正。）

4、歌词理解。（抒发了儿女对母亲的感激之情）

5、对歌曲演唱声音的要求。

师：我们用什么样声音更能把这首歌曲唱好呢？（勿大声喊

叫，声音要统一、柔美连贯。）

6、全班唱一遍。（师：请大家按照刚才的要求唱一遍）

7、歌曲处理

师：歌曲可用什么力度、什么情绪去演唱更能体现母亲那种

浓浓的爱？（前部分甜美温和、速度徐缓，因此力度上要求较弱

些，适合用mp。后部分充满深情适合用f力度演唱。）

8、分角色演唱，教师用古筝为歌曲伴奏。（可以分男女、

小组等不同角色演唱）

师：中国有件极具特色的传统乐器——古筝，古筝的音色古

朴典雅，恬静