大班表演区20篇教案

大班表演区20篇教案

《大班表演区20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看大班表演区20篇教案！

（1）大班表演游戏教案反思《老虎拔牙》活动设计背景

在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人

照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。

活动目标

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫

生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

教学重点、难点

通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成

刷牙的好习惯。

活动准备

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

活动过程

1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师

用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。

2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?

请幼儿表演。

教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。

出示课件。

(1)狐狸想到了什么办法?(请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的

大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

1

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

(3)谁又去劝的?

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，

牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

(4)狐狸是怎样骗老虎的?

集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀;别人的牙怕糖，

你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!

(5)讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最后谁来了(狐狸)，狐狸是怎

么做的?(拔牙)

最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还

要坚持天天刷。(.教案来自:快思教.案网)检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙

又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要

改正。

教学反思

活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告

诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但

在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

（2）大班表演游戏教案《雪孩子》含反思活动目标：

1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、

家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

物质准备：

(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

2

(2)房子、水桶、火炉等

知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

活动过程：

第一次：

1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小

兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪

孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演

中所需要的东西。

3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼

儿先来表演。

第二次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动

物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，

教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动

作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。

幼儿分组表演

1、幼儿自由分组，确定角色

2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

第三次：

1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这

次你要表演什么。幼儿儿分组表演

2、幼儿自由分组，确定角色

3

3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

第四次：表演故事

1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动

物的动作等让幼儿表现出来。

2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。

4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，

教师带其他幼儿当评委。

5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动

作等方面进行评价。

6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼

儿自己布置简单的场景幼儿表演。

活动反思：

本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿

上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型;陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非

常好听的故事，还配上了背景音乐呢!罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，

让孩子们大开眼境!孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵

又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己

的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还

是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，

让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在

活动之前，教师要做好充足的准备工作。

（3）大班主题活动教案《皮影表演》含反思【活动目标】

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过

程。

2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动过程】

4

1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

(2)了解表演皮影戏需要的道具。

3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

4、观看皮影制作过程（取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油）

【活动延伸】

1、美工区：制作皮影。

2、表演区：表演皮影戏。

【活动效果】

幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通

过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿

获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热

爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解

决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一

步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好

的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的

见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

活动反思：

幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通

过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿

获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热

爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解

决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一

步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好

的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的

见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

（4）大班音乐律动教案《杂技表演》含反思一、活动目标

5

1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐

3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

二、活动准备

1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

三、活动过程

1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。

师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫"抛接球"，我来

唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什

么依据？

教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请大家继续为演员拍手伴奏。

教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

师：现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中，我们看到

7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍

几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3

个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。

师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听

有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演

奏。

教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？

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教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。

师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演"抛接球"时可以用什么乐器伴奏

呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。

师：现在请大家拿好乐器，我当指挥，请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行

演奏。

幼儿交换乐器演奏。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已

经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的

学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

（5）大班优秀游戏教案《表演游戏》含反思第一阶段2013年2月26日--

---3月19日情况分析：

经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找

现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏

中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还

停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。

一游戏目的：

1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地

参与表演。

2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。

3体验合作创编游戏的乐趣。

4喜欢参与游戏，体验。

二游戏主题：(预定)

1《金鸡冠的公鸡》

2《小蝌蚪找妈妈》

三游戏

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1物质准备：

头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟

道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。

2知识经验准备：

幼儿已能复述故事四游戏指导：

第一次指导：

1教师出示头饰："上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面

有哪些人物吗?讲了哪些对话?"请幼儿一起来复习故事里的对话。

2引导幼儿思考：

(1)狐狸来骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?

(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?

3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。

4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。

(3)要爱护玩具。

6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合

作。并提醒幼儿大胆进行表演。

7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表

演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。

第二次指导：

1以评价上次游戏情况引入。

"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候

哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?"

2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，

说说要怎么样来表现角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

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(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。

(3)要爱护玩具。

4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发

展。

5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励

幼儿较夸张地表现人物性格特征。

6、讲评：

(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。

(2)请个别表现较好的幼儿上来表演。

(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题

的办法。。

第三次指导：

1与幼儿共同回忆故事内容引入，"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容

吗?那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。"

2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的

动作。也可自己创编合适的故事情节。

(2)要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。

4、幼儿游戏。

(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。

(2)鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。

5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他

们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。

第四次指导：

1以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。

"大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊?为什么

呢?"

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2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

3、提出游戏要求：

(1)碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。

(2)整理保管好游戏材料，爱护玩具。

(3)要大胆地表现人物的性格特征。

4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。

5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好

合作，一起完整地表演故事。

6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中

遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。

第二阶段：2013年3月26日---4月16日情况分析：

经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题思想有了更进一步的理解，能用动作，

不同的语调创造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，游戏常规也逐渐形

成，但在爱惜、收拾玩具方面，个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将继续加强培

养。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活

泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动

量适中，是一节成功的游戏教学课。

（6）大班音乐教案《泼水歌表演活动》含反思

【活动目标】

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。

2、能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。

3、体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉

快地参加音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动

作。

【活动准备】

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1、已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作。

2、根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）。

3、道具：小水桶、小椅子一张。

4、场地准备：一个大圆。

【活动过程】

一、根据图谱复习歌曲《泼水歌》。

二、分清角色，体验分角色表演的乐趣。

1、分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人

师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？

这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？

除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）

最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱）

2、分角色表演

a、分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。

b、教师边唱边做“泼水人”的动作。

c、两位幼儿和教师一起表演。

d、幼儿自愿分角色面对面表演。

e、交换角色表演。

三、根据歌曲情节创编“高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。

刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候

还可以做哪些动作？

幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。（其他幼儿跟着学一学）

四、音乐游戏《泼水歌》。

1、介绍游戏玩法

一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成

圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。

2、尝试游戏一遍。

教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。

3、讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。

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4、游戏两遍，教师适当提醒。

5、提高要求，继续游戏。

引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向

他学。

五、结束活动。

【自我反思】

1、确定设计思路

根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌

词两方面。但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对

于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。

2、教材的分析和改编

经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。

这是一首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计

思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——

文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴

的动作，进而走向活动的高潮部分——分角色游戏。

3、教学策略分析

（1）借助图谱

虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。

图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼

儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的表演、游戏起到辅助

的作用。

（2）重点难点前置

把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困

难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，

促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。

难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角

色的动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的

含义。

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（3）层层累加，环环相扣

在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色

演唱——分角色表演（自愿选择、交换角色）——创编动作——分角色游戏——

体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪

逐渐达到高潮，体现层层递进的教学策略。

该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智

慧的无穷力量和教学设计的成功。

而我作为一位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子

的突发提问？怎样有效评价孩子的回答？如何让孩子更易吸收我传授的知识和

经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的

交流、智慧的对话、生命的呼唤”。

教学反思：

这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。

在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

（7）大班体能活动教案《小篮球表演赛》含反思

大班体能活动教案：

小篮球表演赛

活动目标：

1．进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，提高玩球的多样性。

2．能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现能力。

3．能参与小组成员的商量，共同合作表演，体验合作的快乐。

4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5．锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

1．小篮球人手1个，儿童篮球架若干。

2．障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。

3．场地上设置4个圈（或方形场地）为表演区。

活动过程：

1．熟练玩球技能。

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☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本领表演出

来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可以是一个人玩，也可以

是与好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小篮球来玩，你们愿意将

本领表演给我看吗？

☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结

伴了以及用了哪些玩法。

☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前

传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球

类活动理论及设计集锦

2．“小小表演赛”。

☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一个表演区，

你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商量轮流表演的内容，然后再轮流

演练。练习完后，我们要各组轮流表演！比哪组表演得精彩，动作多，方法多，

失误少，每个人都可以表演。

☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。

3．欣赏“小篮球表演赛”。

☆教师组织幼儿按1～4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩

并鼓掌喝彩。根据时间，可以表演多次。

☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。

☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组

和个人予以表扬，请大家拍手鼓励。

4．放松活动。

☆师幼用球做放松活动。

☆引导幼儿擦汗后回活动室。

活动反思：

本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能，激发幼

儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动开始，教师通过语言的引导，

调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的

规则后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商量同伴表演的顺序

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及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方

法；当他们碰到困难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决

问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家

鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高潮。幼儿也在

自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样性，培养了合作与交往能

力，提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评，对动作多、方法多、

动作难、失误少的小组给予奖励，提升了幼儿的经验。

这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较

强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合作的意识与能力，而此活动

对于幼儿篮球方面的技能要求比较高，只有幼儿有了相应的经验，才能达到学习

及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特点及经验的缺失关系，本次

活动不适合于小班和中班幼儿。

（8）大班主题教案《皮影表演》含反思

【活动目标】

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过

程。

2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动过程】

1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

(2)了解表演皮影戏需要的道具。

3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

4、观看皮影制作过程(取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油)

【活动延伸】

1、美工区：制作皮影。

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2、表演区：表演皮影戏。

【活动反思】

幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通

过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿

获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热

爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解

决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一

步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好

的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的

见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

（9）大班音乐活动教案《杂技表演》

教学目标：

1．感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|Ｘ

Ｏ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3．能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带

活动过程：

一、1、感受音乐特点，学习节奏型

（1）熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点师：今天老师带来了一首好听的

曲子，我们一起来听一听！

（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）

（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳跃、欢快、热闹等）

（3）小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来

形容。

2．出示图谱，学习节奏型

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（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技

表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵

啦！

（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边

看图边听音乐（抛接球表演开始啦！套圈表演开始啦！跳高表演开始啦！小鼓手

助阵！）

（3）播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍

打（提示语：嘿嘿！加加油！）

二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏

1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏师：杂技表演真精彩，我们小

朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗？

（教师分组）

2．学习用乐器垒加的方式进行演奏

（1）师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组

小朋友加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越

来越精彩了！最后一小句大家一起拍！

师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？

（再次练习垒加）

（2）播放音乐，看指挥拍节奏

三、拿乐器看指挥进行演奏

1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开始指挥）

师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿

嘿！真精彩！）

2．变换指挥进行演奏3．交换乐器进行演奏（提醒幼儿注意看老师的指挥）

四、结束活动

师：杂技表演真精彩，我们小朋友演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），

结束活动。

（10）大班美术优质课教案《时装表演》含反思

活动目标：

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1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的

特征。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

活动过程：

一、情景表演，引起兴趣。

1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们

带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）

2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？

3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

二、观察范例，大胆想象。

1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？

3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服

设计好了，可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？

4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）

5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友

准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友

把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、

满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的

衣服参加时装表演，好吗？

三、幼儿操作，教师指导。

1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。

3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿

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大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快

乐。

四、总结评价，结束活动。

1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的

快乐，获得初步的美感。

活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。

活动反思：

锻炼幼儿动手动脑的能力，发展幼儿的想象力和创新意识是美术活动的宗旨。

在本次活动中我鼓励幼儿大胆设想自己的设计意图，引导幼儿说出许多奇特的构

思，如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分展开

了想象的翅膀。

在活动前，我与幼儿一起设计了各种各样的服装，形式的新颖已经让幼儿初

步感受到了成功的快乐。在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。

最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展

示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜

悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。

（11）大班表演游戏教案《大带小游戏》

设计意图：

1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起

游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足。

2）许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏

时不互相配合。

3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的

交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游

戏。这类活动对大孩子，小孩子都有益处。

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳。

2、学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏。

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3、体验游戏中愉快的情绪。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：

一、引导幼儿互相问好。

二、老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友

一组面对面拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去。

三、开始游戏：

游戏1:跳绳。

目标：练习双脚向前跳，发展平衡能力。

玩法：引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚

跳过。

游戏2:迈绳。

目标：能掌握好重心；增强腿部肌肉力量。

玩法：大班小朋友把绳抬高30"40厘米，小小班小朋友从绳上迈过去。

游戏3:钻绳。

目标：手膝爬行，增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力。

玩法：大班小朋友把绳抬高40"50厘米，小小班小朋友从绳下爬过去。

游戏4:老爷爷怎样走。

目标：学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉。

玩法：大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米。小小班小朋

友从绳下低头弯腰走过。

游戏5:学做解放军。

目标：能向前自然大步走。体验游戏乐趣。

玩法：大班小朋友把绳抬高至90"100厘，小小班小朋友从绳下学习解放军

走过。

游戏6:看谁摸得高。

目标：练习纵跳触物，发展弹跳能力。

玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳。

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四、游戏结束：请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说：明天再跟我们玩吧。互

相再见。

（12）大班上学期语言教案《魔术表演》

设计思路：

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的

话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我

受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿

学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正

体现《纲要》倡导的精神。

活动目标：

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观

察力。

3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编

故事。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程：

一、看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、游戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，

想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

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2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变

出什么？（播放课件）

师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次

你们能不能变的和刚才不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完

整的话。

4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次

用有的……有的……还有的……句式表述。

三、播放课件内容，学习编构完整的故事。

1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……

有的……还有的……进行讲述。

2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。

3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。

（13）大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》含反思

活动目标：

1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有

个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。

3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的

话才上当受骗。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。

活动过程：

一、开始部分：

交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

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教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”

的公鸡。

二、基本部分：

幼儿听故事。

1、教师结合图片讲故事一遍后提问。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有谁?

2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语

调。

(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐

狸每次骗公鸡说的话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语

言，让幼儿讨论有什么不一样?

(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有

什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，

所以三次说的话都不一样。

(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨

论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗?”

听后组织幼儿讨论。

1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”

2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”

3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?

(1)什么是黑幽幽的森林?

(2)什么是急腾腾的河流?

(3)什么是高耸耸的山顶?

(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?

三、结束部分：

教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起

来表演吧!

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课后反思：

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事

中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的

提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理

解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事

产生了浓厚的兴趣。

指导老师点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)教师通过生动的语言讲述故

事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的

公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育

作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色

之间的对话的理解和掌握上下功夫。

（14）大班表演游戏教案《小熊请客》含反思

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的

印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

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三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也

来表演好吗?

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼

儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所

加强。

（15）大班表演游戏教案《小老虎找朋友》含反思

活动目标：

1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意

愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

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师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给

你们讲了一个什么故事吗?

幼：《小老虎找朋友》

师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做

朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么

啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和

它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。

后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小

老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被

打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什

么话啊?(有朋友真快乐)

2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师

对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲

染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

（16）大班教案《服装表演》含反思

活动目标：

1、有积极参与服装设计、制作和参与表演的活动兴趣。

2、锻炼创新思维能力、表现力和审美能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、幼儿自己设计的衣服、教师设计的衣服。

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2、报纸、彩笔、胶带、羽毛、彩纸等角色区材料。

活动过程：

一、情景表演，引起兴趣。

1、今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们带来了什么

精彩节目吧。

2、他们表演的节目好看吗？你知道他们表演的是什么节目吗？

3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

二、观察范例，大胆想象。

1、现在我们来自己看看这两位模特的衣服是怎么设计的？

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？

3、小朋友们想不想去参加时装表演呢？昨天呀，老师和小朋友们一起设计

好了一些服装，可是这些服装上有的还没有好看的图案和装饰，怎么办呢？

4、小朋友们，你们想设计什么样的图案呢？

5、小朋友的想象力真丰富，想出了很多特别的想法，今天，老师就请小朋

友们用这些材料给你的衣服进行设计和装饰好吗？

三、幼儿操作，教师指导。

1、大胆在报纸上，海绵纸上和棉布上进行绘画和手工粘贴，设计一些与别

人不同的图案。

2、运用多种材料的笔和装饰品进行装饰，注意颜色的搭配，注意合理布局。

四、总结评价，活动结束。

1、幼儿相互介绍自己的服装设计图案。

2、幼儿跟着音乐的节奏，穿上自己设计的服装进行时装表演，表演时大胆

表现自己，单独表演和两人三人走秀，体验设计衣服的快乐，获得愉悦感和美的

享受。

活动反思：

通过这次的活动我发现孩子们的想象力很棒，但是动手能力有所欠缺，在活

动中，孩子们的游戏兴趣非常高，在装饰制作服装中，许多孩子用到了对称的方

法进行装饰，花样也很丰富，粘贴羽毛中孩子们以小组的形式相互讨论学习，装

饰出的衣服也很有层次感，用彩笔配色的过程中，孩子们的色彩搭配能力也不错，

27

但是幼儿剪彩纸粘贴花样就有所欠缺了，大部分孩子剪出一个爱心就有些困难了，

小花和其他图片几乎都剪不成，后来有孩子用长条装饰，效果也不错。最后的时

装走秀中孩子们能大胆表现自己和自己的衣服，这方面孩子们之前有相关的走秀

经验。通过这次的活动我发现幼儿的创新能力还是需要提升，大部分孩子还是在

相互模仿的制作和游戏，怎样引导孩子大胆创新是我们接下来需要努力做到的。

（17）大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》案例研究背景

《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童

文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的

体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表

演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品

为内容，以幼儿扮演作品中人物(角色)为表演手段，通过表演再现文艺作品的内

容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。儿童文

学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复．动作零碎，

幼儿却乐此不疲。为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金

鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动

形象地表演出来，我进行了以下探讨。

总目标

1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商

分配角色，互相化装。

2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。

第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（一）

活动目标

1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对

故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。

3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的

话才上当受骗。

活动准备

《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。

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活动过程

（一）、交代任务。

1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看谁来了？（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡

冠”的公鸡。

2、介绍故事名称。

今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细

听听故事里有谁？

[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后

面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是

这个故事讲了什么？故事里有谁？]

（二）、听故事。

1、老师结合图片讲故事一遍后提问。

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有谁？（猫、公鸡、画眉鸟、狐狸）

2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：

（1）请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次？

（2）狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？

老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一

样？

老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么

不一样？为什么？

幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一

样。

（3）公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有没有缺点呢？

幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。

[反思：本环节通过教师的语言示范，引导幼儿在讨论的基础上理解故事的

内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道

公鸡因为贪玩，爱听好话，所以才上当受骗。]

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（三）、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗？（听故事

录音）听后组织幼儿讨论：

1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？（“叮嘱”就是告诉一遍又一

遍，告诉一遍又一遍。画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐

狸骗。

2、公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？（因为贪吃，听狐狸说不给他吃小

豆，就赶紧把头伸出了窗口说：“干什么不给我吃！”）

3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？

（1）什么是黑幽幽的森林？（就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森

林。）

（2）什么叫急腾腾的河？（就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。）

（3）什么是高耸耸的山顶？（就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。）

（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？

（四）、总结

今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事？下次我们就来表演吧。

活动反思

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事

中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的

提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理

解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事

产生了浓厚的兴趣。

指导老师点评（张燕飞）

教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解

故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜

欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。

幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色

之间的对话的理解和掌握上下功夫。

第二次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（二）

活动目标

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1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画

眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。

2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地

参与表演。

活动准备

头饰

活动过程

（一）交代任务

老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，

谁来帮老师讲旁白。

（二）老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。

1、狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的？（狡猾的声音）

2、怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢？

引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来

扭去，眼珠子要转来转去。

3、公鸡被狐狸捉走后，心里怎样想的？用什么样的声音来向猫和画眉鸟求

救？

幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟

才听得见。

4、公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的？怎么做的？

幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。

[反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，

启发鼓励幼儿创造性的表现狐狸、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼

儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。]

（三）请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。

（四）活动延伸

今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗？如果大家都来表演，我们的道

具又不够，怎么办呢？（小朋友讨论）

范淑婷、宝阳、余晨小朋友都说：在做些头饰。

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李婧萱说：叫妈妈教我做狐狸的衣服，我要表演狐狸。

廖振杰说：我也要表演狐狸，我要做狐狸头饰。

高俊杰说：我要做鸡冠，我要表演公鸡。……小朋友们你一句我一句议论开

了，于是，生成了第三次活动。

活动反思

本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分

析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和

掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地

刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

活动的最后提出问题引发幼儿思考，没想到小朋友表现出对制作道具有很强

烈的欲望，于是决定下次活动让幼儿自己来制作表演道具。

指导教师点评（张燕飞）

1、教师生动形象的示范演出，使幼儿在耳濡目染中产生了表演的冲动，并

逐渐为幼儿所演绎。

2、本次活动教师为幼儿提供了更多的机会，让幼儿思考问题，解决问题，

引导幼儿在众多答案中进行总结，问题的设计灵活。

3、教师能在活动的最后能抛出问题引发幼儿思考，激发幼儿再创作的欲望，

思路清晰，想法独特。

第三次活动：制作表演道具

活动目标：

1、学习用废旧材料表现头饰、服装等表演工具。

2、运用基本元素的发散性联想：寻求相同的表现方式进行学习表现。

3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。

活动准备：

1、各种废旧材料（如：塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒

等）

2、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、牛筋等。

活动过程：

1、小朋友们你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？那么，你们想自己做表演道

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具吗？今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看吧。

2、教师引导幼儿观察老师提供的操作材料，让幼儿思考这些材料可以做什

么。

子烨：纸盒的纸很硬，可以做头饰。

陈瑶：挂历纸可以做衣服，我要用它做公鸡的羽毛。

昱恒：老师，做操的器械戴在头上可以变成“鸡冠”。

苏畅：我们玩游戏的“尾巴”也可以做成狐狸的尾巴。

婧萱：老师，这些布可以做成画眉鸟的翅膀。…….

师：小朋友真聪明，想出了这么好的办法，让我们现在就开始动手吧。

[反思：这一环节，运用直观性原则，让幼儿观察老师为他们准备的材料，

并根据材料激发幼儿想像的空间，引导幼儿结合自己已有的经验进行想像，为后

面的制作活动打下基础。]

3、幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿解决制作