部编小学四年级上册语文11蟋蟀的住宅教学实录

最新人教版小学语文上册优选资料设计一、导入新课师：孩子们，请闭上眼睛，伏在桌子上，什么也不想，只需要把耳朵叫醒，静静地听。（我打开课件，点击首页，乐曲《田园的夜晚》慢慢切入，蟋蟀声和蛙鸣声渐渐清楚起来，教室里愈发静谧，孩子们身不由己地从桌上抬初步来，脸上露出惊异而惊喜的表情，忧如难以置信，又忧如想努力搜寻声音的根源。）师：听到了什么？生：我听到了蟋蟀的声音。生：我听到了蟋蟀和青蛙合奏的声音。师：是啊，当我们沉寂下来，当我们把耳朵叫醒，我们便能够听到好多我们平常在喧杂的时候，听不见的美好的声音。今天，让我们随着法布尔一同去拜见一个可爱的小家伙。请大家打开书28页，自由地、高声地、旁若无人地把课文朗诵一遍。读完此后，就沉寂下来，连续默读课文。当你们全部沉寂下来的时候，我就知道，我们能够进行下一个环节的授课活动了。（学生自由朗诵课文。）二、住所印象投影：默读课文，用一个你认为最合适的词语或许句子谈论蟋蟀的住所。生：我感觉蟋蟀的住所很干净。师：嗯，若是我们不讲卫生，那就连一只小蟋蟀都比不上啰。生：我感觉蟋蟀的住所很小。生：不，我感觉很大。师：终究是大仍是小呢？请找到详细的文字来说明。生：地道顺着地势弯波折曲，最多可是九寸深，一指宽，这即是蟋蟀的住所。师：十寸等于一尺，三尺等于一米，连忙算一算，九寸大概是多少厘米？生：大概是27厘米。师：伸出你的手指，看看，蟋蟀的住所大概是这么宽；尔后比划一下27厘米的长度，这个空间就是蟋蟀的住所。那么，这住所，终究是大仍是小呢？最新人教版小学语文上1册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计生：对于我们来说，是很小的，可是对于蟋蟀来说，已经足够大了了。师：所以，我们说一个东西是大是小，老是相对来说的。生：蟋蟀的住所墙壁很圆滑，这是它一点一点修整的结果。师：而且，我们还能够够设想，这墙壁可能和我们教室同样，还贴有闪闪发光的瓷片呢。那些闪闪发光的可能是什么呢？生：可能是白色的小石子吧。生：可能是玻璃片。师：沙子里有一种闪闪发光的东西，叫云母，大家若是像法布尔同样，蹲下来或许趴下来，便能够看得很清楚了。生：蟋蟀的住所很干燥。师：课文中有一句话，集中说了然蟋蟀住所的特色，请找出来。生：请大家看到第六自然段。“大概上讲，住所是很朴实的，干净、干燥，很卫生。”师：请你率领大家齐读一遍。生齐读：大概上讲，住所是很朴实的，干净、干燥，很卫生。三、蟋蟀其“人”师：孩子们，当我们用“住所”而不是“窝”来表述蟋蟀的家的时候，实质上，法布尔以及我们，都已经把蟋蟀看作了一个人来看了。自然，蟋蟀不是真实的人，所以我在“人”字上面，加了引号，这是拟人的意思。那么，你感觉，蟋蟀是一个什么样的人呢？生：我感觉，蟋蟀是一个勤奋的人，他很专心地建筑自己的房屋。生：我感觉，蟋蟀是一个爱唱歌的人，他喜欢在自己的平台上抚琴。生：我感觉，蟋蟀是一个会做房屋的人，就像建筑师同样。生：我感觉，蟋蟀是一个圆满的人。师：你听，这样说是不是更能够表达你的意思——蟋蟀是一个追求圆满的人。生：是的。师：是啊，蟋蟀是一个追求圆满的人，他不肯随遇而安。随遇而安的意思是“能适应环境，在任何境遇中都能知足”，请大家在书上写下来，蟋蟀可绝不这样，他是一个很追求生活质量的人。而在最新人教版小学语文上2册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计我看来，蟋蟀是一个风水师，也就是会搜寻风水宝地的人。文中哪些句子能够说明这一点？生：请大家看到课文第二自然段。“它经常慎重地选择地点，必然要排水优秀，而且有平易的阳光。”师：慎重选择，而不是随任意便选择。我们把这个句子归纳成两个四字短语。生：排水优秀，平易阳光。师：第二个短语若是调整一下，会更合适。生：排水优秀，阳光平易。师：实质上，蟋蟀选择地点，还有一个标准，很重要的标准哦。生：我知道，是地点很隐蔽。请大家看到第五自然段。“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐蔽着一条倾斜的地道，即便有骤雨，这里也立刻就会干的。地道顺着地势弯波折曲，最多可是九寸深，一指宽，这即是蟋蟀的住所。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。”师：蟋蟀是很聪颖的，深思熟虑，就像兔子同样。兔子不吃窝边草——生：蟋蟀不吃门前草。师：对于我们155班好打斗的男同学来说，或许，我们还能够够加上一句“孩子不打身边人”吧。把这三句话一同说一说。生：兔子不吃窝边草，蟋蟀不吃门前草，孩子不打身边人。投影：风水师：排水优秀阳光平易地点隐蔽师：正像以前面孜淳说的那样，蟋蟀是一个建筑师。蟋蟀的哪些行为，让你感觉他是建筑师呢？生：“房屋的内部没什么部署，可是墙壁很圆滑。主人有的是时间，把粗拙的地方维修平展。”我感觉，蟋蟀很喜欢装饰。生：“蟋蟀其实不是挖掘技术的专家，它的工具是那样纤弱，所以人们对它的劳动成就感觉惊异。”蟋蟀用很简单的工具，做了很复杂的事情。师：蟋蟀的腿，可能只有登山虎的脚的细丝那么粗，也就是像——生：蜗牛的触角那样粗。师：真是够纤弱的。最新人教版小学语文上3册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计生：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后边，倾斜地睁开。”师：从这个句子，你感觉到了什么？生：蟋蟀的动作是很协调的。师：我们圈出这些表示动作的动词，扒、搬、踏、推以及铺，用重读的方式，重申这些协调有序的动作。生：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后边，倾斜地睁开。师：大家看，蟋蟀真是忙得不亦乐乎啊！生：“余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞能够随天气的变冷和它身体的增添而加深加阔。即便在冬天，只需天气平易，太阳晒到它住所的门口，还能够够看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”我感觉这里也能够表现蟋蟀是建筑师。师：用一个成语来说，蟋蟀是精益求精的建筑师。所以法布尔面对着蟋蟀的房屋，发出了这样的痛惜，若是——生：若是我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住所真能够算是伟大的工程了。投影：建筑师：工具纤弱工程伟大工作耐心师：在我看来，蟋蟀仍是一个音乐家呢？找找看。生：我知道！请大家看到第五自然段。“那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平展。这就是蟋蟀的平台。当周围很沉寂的时候，蟋蟀就在这平台上抚琴。”师：孩子们，若是我们把这个句子中的某一个字，变动一下，就更能够表现蟋蟀是一个音乐家了！生：我知道！把“平台”改成“舞台”！师：嗯。夜已经很深了，周围万籁俱寂，月亮轻柔地倾洒着它如水的清辉，劳动了一天的蟋蟀，登上他的舞台，开始演奏他的小夜曲。这个时候，谁在听他歌唱？生：他的家人。师：最美的歌，要唱给最爱的人听。生：他的街坊，蝉。最新人教版小学语文上4册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计师：当蝉歇息的时候，蟋蟀就登场了。夏天的白天黑夜，野外上都有浩大的音乐会。生：野外里的土拨鼠等其他的小动物。生：还有法布尔！师：是啊，法布尔必然陶醉在这音乐声中，忘记了回家。生：我感觉，还有他门前的那一丛青草。师：孩子们，看，这一丛青草，正在细风中翩翩起舞呢。生：我感觉，还有青草上的露水。师：我忧如看到这样的情况，露水听了蟋蟀的歌，快乐地舞蹈，“吧嗒”一声，从草叶上滚落下来，摔碎了一个甜美的梦。生：我感觉，大自然的所有，都在听蟋蟀抚琴！师：是啊，这是多么美好的情况呀！清风明月，野草荒田，所有的所有，都变成了蟋蟀的听众。只有那些会听的耳朵，才能够意会这样的美好。（我想好了，必然给孩子们介绍《时代广场的蟋蟀》，必然带孩子们听听蟋蟀柴斯特演奏的所有的歌。）师：这是一只多么浪漫有诗意的小蟋蟀呀！大家知道吗？这只小蟋蟀，仍是一个大诗人呢？他写了一首《蟋蟀之歌》，要不要听？生：要！投影：蟋蟀之歌你可知道，清早草叶上第一颗露水的味道你可知道，在洒满月光的平台上抚琴的美好我知道，我知道露水如泉水甘甜最新人教版小学语文上5册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计周围静静静，月下的歌声像梦幻同样飘渺你可知道，旭日的住所空气像稻草同样干燥你可知道，圆滑的墙壁是因为我一点一点磨去粗拙我知道，我知道当我在平台上瞌睡我的触须摇晃谁不认为，那是我在优雅地舞蹈当你在荒原上听到我的歌唱当你在斜坡上拜见我的家园请你，停下脚步，竖起耳朵听我讲一个故事不肯随遇而安是因为我要无量凑近美好（和孩子们合作朗诵。配乐《萤火虫之舞》。这首曲子，前奏部分有特别清楚的蟋蟀声，整个乐曲快乐，轻盈，圆满地模拟了夜的感觉。）师：蟋蟀是不是一个大诗人？生：是！生：不是！这必然是卢老师写的！师：你真聪颖！可是，若是能够在月夜的平台上抚琴，我真希望自己有时能够变成一只蟋蟀哦！最新人教版小学语文上6册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计投影：大诗人：不断努力不断完满凑近美好师：蟋蟀是一个风水师，是一个建筑师，是一个音乐家，仍是一个大诗人，他，就是一个懂得享受生活的艺术家，他的生活标准就是——生：不肯随遇而安！师：不肯随遇而安的人，便能够把自己的生活过得更雅致，更美好。我们把这个环节的内容，认认真真地在书上做笔录。师：我们做笔录的时候，也要不肯随遇而安，不肯随任意便，而要谨言慎行，精益求精。让我们进入第三个环节，其人其书其虫虫。四、读资料袋，说一说你认识的法布尔。师：经过阅读“资料袋”，你知道了哪些信息？生：我知道法布尔是一个昆虫学家。生：我知道法布尔买了一块荒地，专门养昆虫。师：我还知道，法布尔把这块荒地叫着“荒石园”。生：我知道法布尔研究了30年的昆虫。师：人的一世有几个三十年呢？法布尔的一世又有几个三十年呢？生：两个吧。师：或许，和昆虫呆在一同，是一件很简单很沉寂很快乐的事情，所以，法布尔活到了92岁的高龄，拥有三个30年。生：哇哦！师：我还知道一些对于法布尔的信息。投影：昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔科学界诗人最新人教版小学语文上7册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计无法效仿的察看家（达尔文）师：荷马是谁？有谁知道吗？生：荷马是一个诗人。师：荷马是古希腊诗人，他最出名的作品是《荷马史诗》，是古希腊最早的一部史诗。维吉尔是古罗马诗人，“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”这个谈论说了然《昆虫记》的显然特色。投影：2.说一说你认识的《昆虫记》。生：既是科学著作，又是文学作品。师：所以有人说，《昆虫记》是——投影：科学和诗的圆满联合师：我们再来说一说你认识的蟋蟀。生：蟋蟀是一种昆虫，身体分为头胸腹三部分。生：蟋蟀是一个猛士，披着黑色的铠甲，头上那两根长长的触须就像两把长长的剑，很神气。生：我还知道，蟋蟀很好斗，在宋朝的时候，人们很喜欢斗蟋蟀玩。师：七月蟋蟀野地鸣，八月屋檐底下唱，九月跳进房门槛，十月到我床下藏。这句诗，形象地描绘了蟋蟀的特色，在课文里，也有有关的描绘哦。找一找。生：请大家看到课文的第七自然段。“蟋蟀盖房屋大多是在十月，秋天初寒的时候。”师：我小时候，就经常听到蟋蟀在床底下叫，忧如催眠曲同样，慢慢就睡着了。请大家把这句诗读几遍，