初中音乐-第三单元 八音和鸣（一）教学设计学情分析教材分析课后反思

《八音和鸣》教学设计授课年级：七年级教学内容了解常见民族乐器的名称及其分类。欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。教学目标通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。3、学习基本的节奏型，能根据教材上的鼓谱为《欢欣的日子》伴奏。教学重点对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。教学难点了解常见民族乐器名称及其分类。教学用具音响、音频资料。教学课时1课时45分钟教学过程、导入欣赏民乐合奏《春节序曲》1、师：同学们，你们喜欢过年吗？生：喜欢，非常喜欢。师：为什么这么喜欢呀？生：因为可以放假；有压岁钱；穿新衣服；有好吃的；可以放鞭炮；走亲戚…………师：从同学们的回答中老师已经感觉到浓浓的年味了。下面呢我们就来听一首曲子，听它是怎么表现过年的这种热闹、喜庆氛围的。2、播放《春节序曲》视频。师：有同学知道这首乐曲的名字吗？生：《春节序曲》师：对，它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之先生创作的《春节序曲》。这么好听的一首乐曲是由许多我国的民族管弦乐器演奏的，下面呢，就由老师跟你们一块走进八音和鸣中的第一部分中国民族管弦乐。（二）、授新课一、八音1、什么是八音？“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.2、同学们自主学习八种乐器制作材料分别包括了哪几种乐器：“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。二、大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。可以用简单的四个字来概括“吹拉弹打”。1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等；还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。学生认真看书听讲，了解知识。2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？生：琵琶是用手指拨弦发声的，扬琴是用琴竹敲击发声的...等师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。4、打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。三、教师讲解民族乐团座位排列四、欣赏《欢欣的日子》师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》。1、欣赏全曲，整体感受音乐。师：你从音乐中听到哪些乐器？属于什么地区的音乐？生：（板胡、笛子、管子等民族乐器，属于北方地区的音乐。）2、乐曲分解（1）、欣赏引子，初步感受音乐的情绪。（热烈、喜悦、欢快)教唱引子，教师弹引子让学生体会力度、速度音乐形式要素对乐曲情绪产生的影响。（2）、主题一是什么乐器演奏？（板胡奏出陕北风味主题，明亮活泼）让学生体会#4与4产生的音响效果有什么不同。#4表现的心情更加激动，更加迫切。（3）、主题二是什么乐器？感受首尾呼应。（由管子、笛子领奏，与乐队对答。）3、通过对乐曲的分解欣赏再来深入的体会一遍这首乐曲。四、朱践耳（1922～），中国作曲家。安徽泾县人。1922年10月18日生于天津。作品尚有管弦乐《节日序曲》、民乐合奏曲《翻身的日子》、弦乐四重奏两部双簧管与钢琴《春天的歌》、钢琴曲《云南民歌五首》、无伴奏合唱套曲《绿油油的水乡》、独唱曲《远航》和《清晰的记忆》等。介绍:《欢欣的日子》,原名《翻身的日子》由朱践耳1952年创作，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲。五、活动与练习根据鼓谱为《欢欣的日子》引子部分伴奏六、拓展民乐不仅仅限于弹奏传统的民族乐曲，也可以有新的玩法，女子十二乐坊就通过另外一种形式将我国的民族管弦乐推出了中国走向了世界。同学们可以想象自己的手中有一件乐器，我们跟着音乐一块来表现一下。播放女子十二乐坊视频。七、小结、作业：这节课我们学习了八音和鸣中的第一部分中国民族管弦乐器，希望同学们以后能多点时间和精力来了解我国的民族管弦乐，弘扬和发展我国的民族音乐和文化。请同学们利用课下时间将我国的民族管弦乐器按照八音分类法进行分类。《八音和鸣》学情分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一定数量的民乐作品，积累了一些民乐欣赏的感性经验。作为初中阶段“中国传统民乐欣赏”系列的第一部分，有着承上启下的作用。一方面，通过继续欣赏民乐独奏和合奏作品，可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行复习巩固。另一方面，也可以以此为基础，进一步了解“民族乐器的分组”，了解“民族管弦乐队的编制”等。《八音和鸣》效果分析通过本节课的学习，大家认识了中国民族乐器的丰富多彩，让学生了解了民乐合奏形式，感受了民族器乐曲的韵味和魅力。掌握了一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。能够根据基本的节奏型，为教材上的鼓谱《欢欣的日子》伴奏。通过女子十二乐坊的视频《奇迹》让学生感受了中国民族乐器的现代气息。这节课让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得了继承和弘扬民族音乐文化的意义。《八音和鸣》教材分析本教材是湖南文艺出版社出版的初中音乐实验教材，本课是七年级上册第三单元《八音和鸣》。本教材编选“相关文化”的内容，丰富音乐教育的人文内涵。感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色的基础上，安排学生赏析《欢欣的日子》，让学生随着乐器声音的变换、音乐形式要素的变化，体会民族乐曲的意境和韵味，让学生步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。《八音和鸣》评测练习一、聆听下面乐曲片段，写出演奏乐器的名称。（1）《战台风》（）(2)《凤凰展翅》（）（3）《赛马》（）（4）《扬鞭催马运粮忙》（）（5）彝族舞曲〉（）二、连连看竹二胡打击乐器革古筝吹管乐器匏笛子拉弦乐器金大鼓弹拨乐器丝笙锣《八音和鸣》课后反思作为一名音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。（1）、教学设计体现探究，结合学生实际，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，通过视频《春节序曲》欣赏感知为前提，情感体验为中心的音乐学科特点。（2）、让学生了解什么是八音，认识各民族乐器及其分组，重点欣赏了民乐合奏《欢欣的日子》，让学生进一步了解民族乐器的音色，感受了民乐合奏的魅力，并提升了欣赏民族音乐的能力，教学重难点突出。课堂结尾，播放女子十二乐坊的《奇迹》，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中以渲染气氛，让学生更深刻的了解具有现代气息的民族乐器的合奏。（3）、优化各类课程资源，充分发挥各种资源的优势。课件设计精美，素材丰富，通过良好的视听感受让学生对民族乐器的分类及具有代表性的几种乐器音色特点有了感知和了解。感受和鉴赏是重要的音乐学习领域，学生只有通过不断参与、体验、分析、讨论、交流才能加深对音乐作品的理解和认识。这节欣赏课使学生在获取新知的同时再一次受到美的熏陶。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。

《八音和鸣》课标分析新音乐课标明确提出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。”强调音乐与社会生活、与姊妹艺术、与艺术之外的其他学科的联系。是新音乐课标又一闪光点，这种学科定位，结束了过去音乐学科作为术科的历史，是中小学音乐教育打破学科中心、摆脱专业化教学怪圈的得力措施。感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力