2023八年级音乐工作总结

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总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我收集整理的八年级音乐工作总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级音乐工作总结1

今年所教的是八年级的学生，各班学生对待学习都存在不主动的学习看法，依据实际教学状况，我制定了分层次培优辅差的安排，利用音乐课堂内肯定时间，分班分层次进行培优补差。

在进行培优辅差之前，对各班班级的学生现有水平作了一次调查定位，对学生的音乐综合素养作了分析，做到心中有数，同时也是对学生因材施教做到调查精确。

调查只是定位的第一步，为了引导学生对这一学科产生学习的爱好，我们在调查之后又进行了摸底测试，利用课堂实行的各种小型艺是培优辅差效果是否良好的一个最好的说明。经过仔细的培优辅差工作，在学期检测调查中，各班培优辅差出现了良好效果。而针对于学习主动性不强的学生来说，通过丰富灵活的课堂教学设计，引导学生的学习爱好。例如，在教学生学吹竖笛的过程中，觉察了学生存在了储如乐理学问不全、节奏感不强、乐感不好等问题，我努力运用通俗易懂的教学语言，具有感染力的范奏，耐性的讲解，迎得了学生的喜爱，使得大多学生几乎都是从零起先，到现在能独立完整的吹奏几首乐曲，师生都初尝了胜利的喜悦。

总结我在协作学校开展音乐课的培优补差工作，有两点是值得确定的。一是培优补差的落脚点精确、到位。二是想得周到，抓得实在。在日后的音乐教学中，我将仔细学习课改精神，研读各种教学资料，钻研学科教材，提高专业学问技能，以更好的效劳于艺术教化工作，让的学生宠爱音乐、酷爱音乐，在提高学生的音乐学问的同时，提高学生的音乐审美实力，陶冶其情操，同时感受音乐课带来的欢乐。

八年级音乐工作总结2

一、本学期教学工作完成状况汇报

作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素养教化的一个必不行少的因素,音乐课的质量还是特别重要的.音乐课堂作为人类的其次语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一样性.依据本学期初制定的教学安排，我认为本学期较好地完成了音乐教学工作任务。音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和胜利的愉悦.培育了孩子的自信念,鉴于音乐课堂有着得天独厚的条件,因此，学生们有了对音乐有了自信,因而学生对音乐课也就更加有爱好了.进而增加了学生的音乐审美实力。

二、取得的主要成果与阅历

本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培育爱好，开展音乐感受、鉴赏、表现、创立实力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操〞的总目标，把音乐教学的情感看法价值观详细落实到让学生喜爱音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把学问技能融于学生宠爱的各种趣味性实践活动来表达，把培育学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐爱好为动力，面对全体学生，注意个体开展，注意音乐实践的根本理念，并仔细把它们转化为详细的教学行为。在教学中，能主动思索面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否到达和实现，巩固确立“一切为了学生的开展〞的教学原那么.

三、存在的问题与教训

1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生〞这一必要环节。

2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。

四、改良措施

在今后的教学中应投入了更多的精力,仔细设计每节课的课堂反思,刚好回忆和整理,所谓“他山之石，可以攻玉〞。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的根底上，而很多事情还是旁观者清。所以，更应多多的观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。并进行教学反思，反思假设我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地找寻、感受和体验音乐带给他们的欢乐，并在欢乐中更好地体验音乐的奇妙。

八年级音乐工作总结3

时间荏苒,劳碌中的一学期已经悄然走远。本人这学期注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，探讨、联想、想象及律动〕中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。现就本学期的教学作一次简洁的总结。

一、师德表现

关切集体,以校为家。响应学校号召,主动参与学校组织的各项活动,注意政治理论的学习,主动向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动,仔细负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。

关切、酷爱学生,做孩子们的好挚友。记得有人曾对我说过:“虽然你面对的是五、六十个学生,他们的实力水平凹凸不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完备的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公允的。说我们老师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有方法去精确地衡量!〞我认同这些话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的挚友,一年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸。

二、教化、教学工作

新形势下的教化工作,我仔细地参与学校每次的培训活动,仔细记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新〞是我教书育人的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节常规课。本学期主动参与了各个听课活动,在活动中我虚心向组内、组外老师请教,让自己追逐上老师成长的步伐

在教学过程中，学生应当是从“要我学我想学我要学〞这一过程转变的。为了到达这个目的，一方面，本人在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住学生的留意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行主动的思索；另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而到达课堂教学地优化。

音乐教学中，在比拟枯燥的欣赏和乐理课上，学生的爱好比拟低落，教学比拟难开展。本人就大胆的在这些教学中参加适当的嬉戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。

20xx年是华蜜的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着,即将到来的新一学期我同样会专心去面对,用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。当然，我在教学中也存在这样和那样的缺乏，但我会尽最大的实力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学。

八年级音乐工作总结4

一学期又匆忙而过，回忆本学期的八年级音乐教学工作，劳碌而充溢。虚心、勤奋、主动向上、关爱学生是我工作的主导思想，，克服自己的弱点，摆正自己的位置，在八年级音乐课堂教学上和组织课外文艺活动的实力上都有明显的进步。在音乐教学工作中，首先教学看法仔细，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学阅历的缺乏，提高业务水平，我常与其他老师沟通，取他人之长补己之短，把他人的阅历融入自己的教学思路之中，形成了一套自己的教学方案。我在每次备课前，都深化探讨挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出；讲课之后，即时将讲课过程中觉察的问题、应留意的问题补充到教案中。

一、思想政治。

主动参加学校的各项活动，响应学校的各项号召，参与升旗仪式，仔细完成业务笔记、政治笔记的学习内容。

二、课堂教学。

在初三年级的音乐课堂教学中，我把提高学生音乐爱好作为教学重点，课堂上做到精讲多听，选择学生宠爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的欢乐；把加强学生的音乐技能技巧作为本年级的教学重点，音乐课以唱歌教学为主，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂、留意连贯、节奏精确、用情表现歌曲内容。在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活泼，主动发挥学生的主动性，得到学生的宠爱。而且在教学过程中，我时刻留意每个学生的学习状况，觉察问题即时解决，作为任课老师我常常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增加他们学音乐的爱好和信念。有些学生在与我谈话之后，不但音乐进步很大，就连文化课的成果提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成果。

三、探究敏捷多样的教学形式。

本学期注意培育学生对音乐的爱好、喜好和情感。在教学形式方面我仔细地进行了探究，通过这些形式，活泼了课堂气氛，提高了学生的学习爱好。

1、创设情境，激发学生学习爱好。

2、紧密联系生活实际。

3、开展实践活动，培育学生的创新素养。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

四、努力方向：

1、应特殊留意赏罚清楚、驾驭尺度。

2、虚心谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，主动与同事沟通。言语谨慎，举止得体，到处以一个人民老师标准要求自己。

3、加强业务学问的学习，提高自身的专业水平。

4、课堂教学中敏捷运用教学方法，引导学生学习，表达学生为主体，老师为主导教学理念。

五、缺乏之处：

在教学中没有注意与思想教化相结合。在教学过程中，我只注意敏捷多样的教学形式，而无视了结合本学科实际，主动对学生进行思想教化。我国历史悠久，在有关音乐史的了解中我注意介绍中国优秀的古代音乐文化成就，无视了教化学生酷爱祖国，增加民族骄傲感与自信念。

八年级音乐工作总结5

本学期，本人在学校的工作支配下，担当了初二年级的音乐教学工作，在学校领导的关切、支持下，本人尽职尽责地做好各项工作，现详细总结如下：

一、在德育方面

本人酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，努力在学生中树立良好的老师形象。还主动参与学校、区、市教研室各种教研活动；能依据学科特点，通过自己在网络上找寻国内外教学热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导，能够主动与同事探讨专业，共同进步。

二、在教研方面

在教学工作中，做到仔细备课，有针对性地制定帮教安排。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，本人贯彻“新课改〞的精神，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维。艺术须要特性，没有特性就无所谓艺术。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，个人总结使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性，越有特性的艺术就越美，越能觉察独特的美的人就越有审美实力，越有创立力。所以，在音乐教化中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性

让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创立性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断的总结阅历，不断的充溢自己的教学水平和班级管理水平。一学期下来，在音乐教学中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，诚恳有礼，互助互学，使学生得到了全面的开展。

三、接着努力

由于本人的不懈努力，我所教的初二学生在音乐素养上取得了进步，但还须要接着努力。同时，本人在工作中还存在一些缺乏，还须要不断学习提高自己的教学水平，提高工作实力。

八年级音乐工作总结6

这学期学校支配我上八年级音乐课为了能更好地完成教学任务到达教学目的，培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的开展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，探讨、联想、想象及律动〕中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。中学的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。

在教学中，学生起先时是处于一种被动状态下的，但教学终归是教与学的一个过程，在这个过程中学生应当是主动地学。本人在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住学生的留意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行主动的思索；另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而到达课堂教学地优化。突出课堂教学的重点难点：在听过的许多课中，课都讲到一半了，可还不知道讲的是什么内容，模模糊糊。在设计教案时，我们要留意围围着突出重点，奇妙的运用各种方法突破难点，在教学中的各种活动实施，都要围绕中心去设计。

作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得干脆阅历。

教学质量的提高是业务实力的提高，是自身学问的丰富，更重要的是思想提高、观念的更新。我要在以后的日子里力求做到更好。

八年级音乐工作总结7

作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

一课堂教学：

坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。中学的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。

缺乏之处是侧重了情感、爱好的培育，略微无视了对初三、高一学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员根本上是自愿报名参与的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员那么是由具备器乐演奏根底的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场)；组织学生参与了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出；实行了附中中学的“三独〞竞赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较胜利地举办了一年一度的“宝积山之声〞大型文艺汇演。

缺乏：没能实现在高一组建管乐队的安排。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习惊慌的中学生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里许多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，信任不久我校也能组建自己的管乐队。没有参与市里的合唱竞赛，使学生失去了一次呈现自己的时机，学习、熬炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声〞文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的打算工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

本人这学期注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。

作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得干脆阅历。现就本学期的教学作一次简洁的总结。

开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并依据五年级学生的根底和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地支配好学期教学安排。

在教学过程中，学生应当是从“要我学我想学我要学〞这一过程转变的。为了到达这个目的，一方面，本人在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住学生的留意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行主动的思索；另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而到达课堂教学地优化。

音乐教学中，在比拟枯燥的欣赏和乐理课上，学生的爱好比拟低落，教学比拟难开展。本人就大胆的在这些教学中参加适当的嬉戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符(学生用“走〞来感知)；八分音符(学生用“跑〞来感知)。

当然，我在教学中也存在这样和那样的缺乏，但我会尽最大的实力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学。

八年级音乐工作总结8

时间飞逝，一学期的教学工作现已停滞在此对其进行如下总结来自我反思、觉察缺乏以求提高，这学期我被部署上八年级的音乐课，为了更好的完成教学任务到达教学目的，培育学生懂理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的开展在教学中

一、课堂教学重视激发、培育爱好。

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特色就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的心情，让人兴奋地受到教化。鉴于这一特点，“新标准〞把“心情看法与价值观〞放在课程目的的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它爱好索然。

二、课堂组织中的缺乏。

心理学家研讨证明：当学生的行动表现受到老师确实定、鼓励和赞美时，他们就会发生愉悦、主动自动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都主动参加，并能充分施展其主观能动作用和创新思维，须要老师用爱心鼓励他们英勇探究，英勇创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都赐予充分鼓励。

在活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇〞不住他们。

三、居心启迪。

原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。“因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面开展，是教化人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为主动的，有必定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的独创力。并为他们今后的成长开展打下了良好的根底。

总之，老师必需擅长走进学生的心情世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

八年级音乐工作总结9

一、教学理念

本人这学期注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，探讨、联想、想象及律动〕中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。

开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并依据八年级学生的根底和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地支配好学期教学安排。在教学过程中，学生应当是从“要我学————我想学————我要学〞这一过程转变的。为了到达这个目的，一方面，本人在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住学生的留意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行主动的思索；另一方面，我通过大量的音乐视频播放与课件相结合，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而到达课堂教学地优化。

缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。

二、详细措施

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活泼空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习；

3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。欣赏我国优秀的民间音乐〔如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等〕，培育学生酷爱祖国文化传统情感。

4、教材程度深，在课堂上支配肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，到达开拓视野、提高审美实力的目的。

5、对乐理学问的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。虽然大局部同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

6、主动将“阳光体育之歌〞、“陕北民歌〞、“器乐〞等特色教化引进课堂，拓展学生视野，提高学生的综合素养。

7、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。

8、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。

八年级音乐工作总结10

本学期学校支配我上八年级的音乐课，为了能更好地完成教学任务，到达教学目的，我努力培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力。通过音乐的艺术形象，陶冶学生的情操，启迪才智，使他们的身心得到了健康的开展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后能更好地开展工作，弥补缺乏。

一、本学期教学状况。

坚持以审美教化为核心，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，探讨、联想、想象及律动〕中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。在音乐欣赏课中还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。

二、教学中的缺乏。

当学生的行为表现受到老师确实定、鼓励和赞许时，他们就会产生愉悦、主动主动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都主动参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，须要老师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新，要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都赐予充分鼓励。在活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇〞不住他们。像有一次，我把学生分成假设干组，让他们自由设计活动内容，由于孩子们对乐器特别感爱好，于是，课堂气氛活泼了，但这时也乱了，他们或三人一组，或五人一组，纷纷探讨起来，时间到了我怎么也拉不回来了。我觉得确定是我表扬没运用在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课缺乏，没有“备〞好孩子或者不够吸引孩子。希望在今后的教学中自己能有所改良。

教学中有时侧重了情感、爱好的培育，略微无视了对学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。还有，对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

三、实行的方法和措施。

1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

2、更好地培育学生对音乐的爱好。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

总之，老师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让学生在好玩的音乐活动中实现学生园音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个学生带进音乐美妙的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐开展。

八年级音乐工作总结11

本学期我担当初二的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、特性差异、学问层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别。在教学中，老师不应将音乐教化只局限在于“学问〞、“学科〞等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的特性获得充分开展〞的价值视为根本，充分表达“以人为本，以学生为本〞的素养教化的思想。丢掉传统教化中老师的肯定权威，洞悉学生的爱好爱好，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导。传统的音乐课教学以唱歌为主，学生那么常常围围着老师的指挥棒转，教学缺乏敏捷性，学生较为被动。因此，显得枯燥、乏味，没有符合音乐课“寓教于乐〞的特点。那么，怎样才能使一堂音乐课“活〞起来呢？

一、细心设计问题，引导学生参加

我们传统的音乐教学过于注意歌颂的训练，侧重了情感、爱好的培育，无视了对中学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行学问与技能的教学，但不是象以前那样简洁机械地训练，而是应当运用各种手段让学问与技能的学习变得生动好玩起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会些学问与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的根底。针对这一点，我在课堂上比拟注意依据课标要求，由浅入深，由简入繁，按部就班地制定教学安排，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学。

二、运用多种感官，提高学习爱好

一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和开展。例如教学第四单元?行进中的歌?时，根据不同的主题，听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官想象当兵的人描述的内容。让学生听完后探讨分析，再次边听边看边想象，还出示几幅图画做提示，帮助想象。这样，在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活泼，提高了学生学习的爱好，同时也体验到了自己创意的胜利感。

三、注意特性开展，培育欣赏和创立美的实力。

音乐教化其本质就是审美教化，它不仅具有其他学科所共同的相识功能，更为显明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不行替代的美育功能。〞由此可知，音乐学科是美育的重要组成局部，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，探讨、联想、想象及律动〕中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创立美，从而激发学生学习音乐的爱好，培育他们的自主学习与协作学习实力，建构起以“以学生开展为本〞的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐学问的海洋中遨游，充分开展他们的艺术创立才能，切实提高了他们的审美实力。

四、创设轻松课堂，营造和谐气氛

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到

用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的`指责与订正。音乐是“动〞的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参加驾驭学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的爱好的重要条件。〞可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参加教学活动，在师生互动当中，一同共享驾驭学问的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些觉察美、创立美的自由空间，以激发起他们酷爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

五、刚好评价反应，增加学生自信

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的试验或调查。

以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢送，但我知道还远远缺乏，在以后的教学中，我决心要多走下讲台，关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责；多一些沟通，少一些“吩咐〞；多一些探讨，少一些灌输。使学生真正能在音乐学问的海洋中遨游。

八年级音乐工作总结12

本学期任教初二年级的音乐课。每个班的学生对音乐喜爱的爱好不同，所以我实行了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培育学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的实力，提高音乐审美实力，陶冶高尚情操，从而到达提高学生整体素养的目的。

一、课堂教学：

坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动〔听、看、唱，探讨、联想、想象及律动〕中，主动地去觉察、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上创立音乐。

二、课堂管理

为了让学生主动参加表现，上课尽量让学生学的轻松、开心，多用鼓励的言语来鼓励学生，使学生表现出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住学生的留意力。对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，赐予指责教化，以讲道理的形式指责，使他改之。

三、教学中取得的成果与阅历

在教学中，仔细备课的根底上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。在唱歌教学中，一方面引导学生演

唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。

四、开展实践活动，培育学生的素养。

波利亚说：“习任何学问的最正确途径是通过自己的实践活动去觉察，因为这样觉察理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。〞现代教化理论主见让学生动手去“做〞科学，而不是用耳朵“听〞科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的时机，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在学校开个小小的乐队，让学生们都体会音乐的乐趣。从而提高学生的素养。

总之，要提高学生的素养须要多彩多样的教学方式。以上是我这一期来教化教学工作的总结，缺乏之处今后要严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。

20xx年6月

八年级音乐工作总结13

音乐本身是一门艺术，如何让八年级的学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望那么是艺术的艺术。怎样让学生逍遥自在地遨游于音乐海洋中，让美妙的音乐与欢乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教化的开展，觉察音乐教化看似简洁，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感爱好，使学生的音乐实力得以开展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。

一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的气氛，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。

1、首先，在讲解并描述乐理学问时，可以奇妙地运用形象法。

乐理学问往往比拟单调困难，假设靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得味同嚼蜡，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在相识渐强、渐弱记号时，老师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？〞，这时学生会觉得新奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱〞，学生此时异样活泼，会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍〞。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动接受学问到主动获得学问，这是一个质的飞跃过程。

2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。

学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教?瑶族舞曲?时，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，老师教得轻松，学生心照不宣，学得自如。在教?春天来了?这一课时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，老师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱?春天来了?这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。

二、欣赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。

欣赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让学生细致倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往充溢着光明的色调，他们的欢乐是不言而喻的。

三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。

综合课上生动好玩的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，嬉戏的直观性充分展示出来了，学生们在自由自在的活动中不仅驾驭了音乐根底学问，同时也陶冶了美妙的艺术情操。

总之，学生对四周世界存在着直观、片面地相识，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，学生的主动性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，学生就能在音乐的殿堂里绽开想象，感受到音乐无处不在，从而找到真