初中音乐-七彩管弦（二）教学设计学情分析教材分析课后反思

《野蜂飞舞》与《幽默曲》欣赏课教案设计教案背景1，面向学生：中学2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：课前复习上节课学习的西洋管弦乐乐器的分类知识。教学课题1、在听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中，能熟悉作品的音乐主题，并用简洁的语言描述听乐感受，体验器乐作品带来的快乐。2、学生能积极的参与创作活动，培养欣赏西洋管弦乐的兴趣。教材分析本单元是《七彩管弦》系列单元内容的延伸学习，重在让学生进一步了解西洋管弦乐队编制的分类，通过听赏不同的西洋管弦乐队作品，辨别作品中的音乐主题与乐队的音色特点，并学会对比各种管弦乐曲的不同特色与风格。本节课是第二课时重点欣赏小号独奏曲《野蜂飞舞》、小提琴独奏《幽默曲》两首不同风格的管弦乐曲，其目的是让学生在欣赏作品的过程中熟悉音乐主题，随音乐主题旋律展开丰富的想象，体验不同器乐作品带来的乐趣。通过对这两首作品的欣赏，启发学生学会运用音乐的基本要素（如旋律、节奏等）和比较方法，来探讨《野蜂飞舞》与《幽默曲》的表现特点。教学重点：通过欣赏《野蜂飞舞》与《幽默曲》能熟悉作品的音乐主题，并用简洁的语言描述听乐感受。教学难点：学生根据对音乐主题的理解进行艺术作品的创作活动。教学方法情境导入法、讲授法、示范法1、播放《猫和老鼠》以及《花样滑冰》的无声视频，通过为视频配乐的形式导入新课引起学生听赏乐曲的兴趣。2、在学生听赏完两首乐曲后老师讲解乐曲的内容及作者。3、老师根据乐曲的音乐主题创作歌曲为学生接下来艺术作品的创作做一个示范。教学过程课前延伸师：上节课我们初步学习了西洋管弦乐的知识，现在我们通过一个“知识抢答”活动回顾上节课的知识。小提琴属于哪类乐器？小号属于哪类乐器？单簧管属于哪类乐器？视频导入师：，这节课我们继续走进五彩缤纷的管弦乐世界，领略管弦乐的魅力！大家可能感觉西洋管弦乐比较陌生，其实在我们生活中不经意间就能欣赏到，比如在一些影视作品、在同学们最喜欢看的动画片里都用到管弦乐来配乐，正是这些音乐使得整个作品更加有感染力。那么同学们想不想做一名电影配乐师？生：（为学生播放视频选用合适的音乐配乐）视频一：《猫和老鼠》视频二：《花样滑冰》为什么这样选择？（带着这个问题进入下一环节相信你会找到答案）试听感受师:接下来我们欣赏第一首乐曲在听赏的过程中，请大家随着音乐情绪展开自己丰富的想象，大家能否从音乐中联想到熟悉的情景······）1、感受乐曲描绘了一副怎样的情景？生：师：从海面的远方飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。小组合作交流总结乐曲音乐要素的特点：旋律：轻松活跃节奏：节奏感强速度：较快力度：有力作者简介（简单了解）里姆斯基科萨科夫（1844——1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等。仔细聆听第二首乐曲感受乐曲描绘了一副怎样的情景？生：师：这首乐曲的名称叫《幽默曲》是一首小提琴独奏曲，幽默曲是一种器乐独奏曲的体裁形式，它流行于19世纪有的幽默风趣有的明朗愉快。小组合作交流总结乐曲音乐要素的特点旋律：明朗愉快节奏：变化多端速度：稍缓力度：轻柔你知道两首乐曲为什么不能互换了吗？音乐要素旋律节奏速度力度《野蜂飞舞》轻快活跃节奏感强较快有力《幽默曲》明朗愉快变化多端稍缓轻柔老师示范：根据《幽默曲》的第一个主题的旋律老师创作歌词为学生范唱。《春之歌》我是小小的艺术家从两首乐曲中任意选一首作为创作素材运用你所擅长的艺术形式（诗歌、绘画、朗诵、舞蹈等）进行艺术作品创作。学生自评：老师评价：视听拓展（播放宋飞的二胡独奏《野蜂飞舞》）课后作业课下搜集喜欢的西洋管弦乐进行交流并说明喜欢的理由。

“多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有视频与声音的有机结合，小号和小提琴的音色不会深深地印在学生的脑海里。如果单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高，我觉得音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。刚开始视频激趣导入播放电影《猫和老鼠》片断，学生就被视频吸引了。我的激趣达到了目的。（以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受到西洋交响音乐就在我们身边；以幽默风趣的话语使学生感觉到学习气氛的轻松愉快。）接下来的课程欣赏乐曲，虽然气氛不是那么热烈，但学生都很认真的去聆听音乐，感受每一首乐曲的情境，说出自己听到、感受到的音乐意境。虽然学生能听懂的很少，但是西洋音乐对他们来说感觉很新鲜，虽然离课标要求还有一段距离，但是有这样的认知程度对我们乡下孩子来说已经达到要求了。教师个人介绍省份：学校：姓名：职称：二级教师电话：电子邮件：liutao620484@126.com通讯地址：。《七彩管弦》（二）学情分析学生基本情况良好，具备一定的音乐知识和经验，但基础知识不够扎实，音乐基础差异大，活泼好动，个性鲜明，有较强的参与意识，课堂气氛活跃但表达能力不强，缺乏对乐曲的赏析和深层挖掘《七彩管弦》（2）效果分析本节课教学目标明确、合理。通过学生欣赏及合作探究，使学生对西洋管弦音乐也有了进一步的了解。调动了学生的积极性，在实践中培养学生对音乐的兴趣。《七彩管弦》（二）教材分析本单元是《七彩的管弦》的延伸，通过听赏不同的西洋管弦乐队作品，辨别作品中音乐主题与乐器音色的特点，并学会对比各种管弦乐曲的不同特色与风格。选择《野蜂飞舞》和《幽默曲》两首截然不同的乐曲，其目的是让学生在欣赏中熟记音乐主题，根据乐曲展开联想，体验不同器乐作品带来的乐趣，运用音乐要素对不同风格作品进行对比。《七彩管弦》（二）评测练习小组合作：从两首乐曲中任意选一首作为创作素材运用你所擅长的艺术形式（诗歌、绘画、朗诵、舞蹈等）进行艺术作品创作。学生自评：老师评价：《七彩管弦》课后反思

“多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有视频与声音的有机结合，小号和小提琴的音色不会深深地印在学生的脑海里。如果单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高，我觉得音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。刚开始视频激趣导入播放电影《猫和老鼠》片断，学生就被视频吸引了。我的激趣达到了目的。（以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受到西洋交响音乐就在我们身边；以幽默风趣的话语使学生感觉到学习气氛的轻松愉快。）接下来的课程欣赏乐曲，虽然气氛不是那么热烈，但学生都很认真的去聆听音乐，感受每一首乐曲的情境，说出自己听到、感受到的音乐意境。虽然学生能听懂的很少，但是西洋音乐对他们来说感觉很新鲜，虽然离课标要求还有一段距离，但是有这样的认知