2021年《西瓜》大班教案

2021年《西瓜》大班教案

2021年《西瓜》大班教案1

一、活动目标：

1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，

激发想象力。

2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，

发展语言，丰富联想。

3.在活动中充分体验创作的快乐，激发学习美术的兴趣。

二、活动准备：

1.教学PPT。

2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。

三、活动过程：

一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。

1.今天老师带来了什么？

2.圆圆的西瓜看上去像什么？

3.半个的西瓜看上去又像什么？

二、欣赏PPT，引发幼儿再次联想。

1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。

2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。

三、幼儿创作

1.教师范画。

2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此

基础上进行添画。

3.幼儿作画，老师指导。

四、评价作品

活动反思

这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有

两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜图片，让孩

子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二

次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果

看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的`影响，

孩子们很少将自己的想象画出来。

2021年《西瓜》大班教案2

[活动目标]

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操

作的快乐。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

[活动准备]

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼

儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、

木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积

木、橡皮泥。

[活动过程]

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），

让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的

物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用

途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴

器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物

品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮

变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、

掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄

色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

2021年《西瓜》大班教案3

设计背景

一次吃西瓜，没有切成小块儿的，而是用勺，小朋友看到了

半个的西瓜皮就说像小船一样，我就觉得有趣极了，相信他们一

定还有更多更好的想法，于是用刮画的形式把他们的想法记录下

来，想想培又可以养幼儿讲卫生、爱护环境的好习惯，于是设计

了本节活动。

活动目标

1、让幼儿在活动中充分体验刮画的快乐。

2、让幼儿初步掌握刮画的方法。

3、培养幼儿的动手能力，激发幼儿的想象力。

重点难点

重点：提高幼儿的动手能力，在刮画的同时体会刮画创作的

快乐。

难点：掌握刮画纸的使用方法，利用它的特性创作出美丽的

作品。

活动准备

1、多媒体课件。

2、木棍儿、刮画纸。

活动过程

一、导入：

儿歌《小小猴真淘气》

二、通过故事引发思考：

1、小猴子的做法对吗？

2、小鸭子、小熊、它们分别将西瓜皮变成了什么？

（观看课件体会西瓜皮的有趣用途）

三、教师示范：

1、教师讲解刮画用具及方法

2、教师示范刮画《西瓜伞》

四、幼儿动手操作，教师巡回指导：

鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，在教师的指导下将自己想

象的内容用刮画的形式表现出来。

五、幼儿作品展示

讲述刮画内容，并与其他小朋友分享。

2021年《西瓜》大班教案4

活动目标

1.细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性

地排列图片。

2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节

的故事。

3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。

重点难点

重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创

造性地排列图片。

难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展

情节的故事。

活动准备

1.教学用挂图6张；

2.每组一套图片(6张)和排序框。

活动过程

1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。

出示西瓜图片。

教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮

可以做什么吗？

预设：帽子、碗、西瓜船…

教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法

一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小

妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天

乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?

我们可以看一下它们的照片。

可是，鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了，我

们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。

2.观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（教

师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注

意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。）

出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重观察角

色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：

（1）第一幅图：

教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里

心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出水面；大

声呼救）如果你是鼠小弟，你会怎么做？

教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让

自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”

鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉

上西瓜船。

注：及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。

（2）第二幅图：

教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事

情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只

小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？

教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇

来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得

哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！

（3）第三幅图：

教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？

它们会玩什么游戏呢？

教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可高

兴了。

（4）第四幅图：

教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高

兴吗？

教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很高兴。

（5）第五幅图：

教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备

去干什么？

教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它准备去旅行。

（6）第六幅图：

教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会

说些什么？

小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？

教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。

鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给

你吧！”小青蛙高兴地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去

旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后，快快乐乐的回家了。

注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。

3.鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。

教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？

这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道

鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些

弄乱顺序的照片排列好才行。

教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为

什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个

故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排

列好吧。

4.分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝

试给故事起名字。

发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。

教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经

历编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。

教师巡视幼儿，及时引导。

5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。

教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故

事？谁来试一试？

引导幼儿展示排列的顺序，并讲述故事。

教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序（简略解说顺

序），这个小朋友故事讲的也很动听。

除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？

幼儿展示。

6.把故事完整地再现一次。

教师：听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下

老师想到的故事。

教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。

7.结合故事经验，学会自我保护的方法。

教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注

意什么？

如果不小心掉进水里以该怎么办？

坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最

好穿救生衣。

落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；

大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。

8.延伸活动：制作图书

教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一

本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。

活动总结

在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的

西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，

讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动

了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和

图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的

授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增

强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的

内容，引导他们大胆说。

2021年《西瓜》大班教案5

活动目标：

1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。

2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，

不能随便乱扔。

3、初步树立爱护环境卫生的意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、背景图

2、若干幅有关环境卫生的图片。

活动过程：

1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。

出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事?”幼

儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样?

为什么?”“结果怎么样呢?”

教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。

“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗?他是怎么做的呢?”

“头上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这

个小朋友作的对吗?为什么?如果是你会怎么做?”

2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。

⑴集体朗诵。

⑵个别朗诵。

教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。

3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。

“你觉得谁做的正确?为什么?”，“如果是你，你会怎么做?”

教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。

4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。

提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样?

⑵我们应该怎样做?

⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁?

活动延伸：

结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及

保持环境卫生的意识。

儿歌：头上长西瓜

有个坏娃娃，

爱吃大西瓜，

瓜皮满地扔，

他还笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

头上长了个“小西瓜”。

小百科：西瓜（学名：Citrulluslanatus(Thunb.)Matsum.

etNakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。

2021年《西瓜》大班教案6

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种

方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西

瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并

感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具

有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了

这个活动。

活动目标：

1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大

胆地在同伴之间交流。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

经验准备：

熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

材料准备：

棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕

贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜

的?”

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1．观看图片，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，

并创造表现蚂蚁的不同动态。

“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?

它的表情是什么样子的?”

“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动

态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”

的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头

的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，

而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子

创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的

不同动态。

“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1．创设情境，大胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发

生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

2．交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂

蚁的头和身体才会连接起来。

——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁

成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

活动反思：

这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范

例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动

态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活

动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型

的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂

蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作

模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程

中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，

触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁

五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动

作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作

用。

体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，

也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是

孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜

情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意

想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

2021年《西瓜》大班教案7

【活动目标】

1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色

的不同特点。

2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、

孙悟空的角色特征。

3、感知故事语言幽默风趣的特点。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自

己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2、会做律动《吃西瓜》。

3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。

【活动过程】

一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知

猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点

提问：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?

为什么?

4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么说的?

5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。

你喜欢故事中的谁?为什么?

教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍

棒、会七十二变，还有火眼金睛。

八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，

非常可爱。

四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道

具，进行夸张幽默的表演。

【活动延伸】

以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

【活动反思】

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三

个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑

中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能

力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促

使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力

都得到发展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，

对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今

后需要努力的方向。

2021年《西瓜》大班教案8

活动目标：

一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐有趣

的风格。

二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出

来，体验自由表达和创造的快乐。

活动准备：

录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰

每人一个

活动过程：

一、幼儿听音乐做律动进活动室。

二、发声练习。

三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。

1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。

教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？

2、教师范唱歌曲一遍。

教师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。

3、幼儿跟着音乐小声哼唱。

4、幼儿跟着音乐有表情地歌唱。

四、肢体动作创编。

1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。

2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。

3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演。

4、组织幼儿讨论：

猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？

猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔。

5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、

“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可

笑的形象。

五、幼儿表演

幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。

六、结束部分

结束语：小朋友们今天表演得很棒，但我们可不要学猪八戒

乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应该把瓜皮扔到

哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的

小朋友一起分享。宝宝，和老师们再见。

2021年《西瓜》大班教案9

活动目标：

1、引导幼儿根据不同造型的西瓜皮进行联想。

2、根据教师提供的句型进行替换、创编。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

实物：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造

型西瓜皮图片人手一张。

小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊

活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了

什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、

小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、

桥……）

二、把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在

上面玩呀？（小熊……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜

皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后

想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。（提

醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。如：西瓜皮，变帽子，小兔

用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小

桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜

皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。

三、引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编《会变魔术的

西瓜皮》的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己

联系好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添

画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成

一本自制的连环画。

2021年《西瓜》大班教案10

在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色

的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产

生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生

对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契

机。

活动一虫子的名字

（一）活动目标

1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当

的名字。

2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

3、激发对虫子的兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）观察虫子，起名字。

（2）学名、俗名的调查活动。

（3）关于虫子名字的口头报告。

2、活动实录：

（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们

把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、

离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上查询有关西瓜

虫的资料。

（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，因为

它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：

“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

3、延伸内容：

（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫

的特征——假死性。

（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活

习性——生存环境。

（三）活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、

表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生

了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。

教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样

化。

小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩

滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！

——查阅《十万个为什么》

活动二西瓜虫的家

（一）活动目标

l、通过寻找西瓜虫的家，了解其生存环境。

2、激发孩子们的探索兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）寻找西瓜虫的家。

（2）喂养西瓜虫。

（3）小实验：拯救西瓜虫。

（4）给西瓜虫设汁新家。

2、活动实录：

（1）教师提供小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿寻找西

瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了许多西瓜虫，

但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我，这是为什么？教师

要引导幼儿自己去发现、去探究。

（2）小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里，过

了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却

爬得很欢。教师引导幼儿观察、触嗅两种不同器皿里的沙土情况，

鼓励幼儿说出比较结果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎

乎的。——西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导幼儿回忆捉虫

时缝隙里多、草坪上少的原因，并鼓励幼儿查阅资料，请教家长，

并将结果相互交流。

（3）教师引导幼儿做实验——如何救活碗里的西瓜虫。有

的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西，有的幼儿往碗里倒水。

结果发现，倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结：西

瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。

（4）教师鼓励幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计新家。

小知识——西瓜虫

西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两部分。头部有

一对触角，单眼数个。驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个

体节有一对足，用来爬行。呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、

有机物丰富的土壤里。

为什么西瓜虫会被晒死？

西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分

之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最

害怕失水，失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫，表

皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很

快从身体里蒸发掉，它就活不城了。——查阅《十万个为什么》

活动三再现西瓜虫

（一）活动目标

1、能用各种方式自然真切地表达对西瓜虫的认识。

2、相互分享新经验。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）创编、展示有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。

（2）泥工制作、绘画：西瓜虫。

（3）游戏：西瓜虫变变变。

2、活动实录：

（1）教师和幼儿刨编的儿歌：西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬

洞里钻。创编的谜语有：有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危险来，

变成小西瓜。请你猜一下，它名字叫个啥。

（2）孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形

状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿态的西瓜虫。

（3）孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的游戏，尽兴地

表演着西瓜虫的动作：爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜……

2021年《西瓜》大班教案11

游戏目标：

1、积极参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑，提

高灵敏躲闪的能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

游戏准备：

材料：鼓、音乐、小西瓜胸贴若干。

游戏过程：

第一次游戏：基本玩法“切西瓜”

玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈(做)。一位幼儿做“切瓜

人”，边念儿歌边绕圆圈走，并做“切西瓜”的动作，当念到最

后一个“瓣”字时，被切到的两个幼儿必须朝不同的方向绕着圆

圈跑一圈回到原来位置，谁最快到达谁就为再次游戏的“切瓜

人”，输的人站在圈中间接受大家的“挑战”。游戏继续。

指导和评价重点是：指导幼儿能听指令朝相反方向绕圈快速

奔跑回到原来位置，学会躲闪。

第二次游戏：快速的改变方向切西瓜

玩法：“切瓜人”边念儿歌边走，并做“切西瓜”的动作，

当念到最后一个“瓣”字时,“切瓜人”快速改变切瓜方向，被

切到的幼儿迅速做出反应，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的

速度朝相反的方向绕着圆圈跑一圈跑回到原来的位置上，谁最快

到达谁就为再次游戏的“切瓜人”，输的人站在圈中间接受大家

的“挑战”。游戏继续进行。

指导和评价重点是：在游戏中，指导幼儿听清楚指令并快速

做出反应，提高幼儿的专注力和敏捷能力。

游戏评价：

教师的教态自然、具有亲和力。整节活动中孩子们学习的兴

趣非常高，教师在基本游戏环节充分给每个孩子提供玩的机会。

让孩子在游戏中能够按一定方向绕圈快速奔跑并能观察同伴的

位置进行闪躲。很好地完成教学目标。

游戏建议：

1、在第二环节创编游戏中，教师的游戏规则交代不清楚，

没能体现难度的层次性。

2、教师要学会观察孩子的表现。

游戏反思：

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小

朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一

定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

2021年《西瓜》大班教案12

活动目标

1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要

原因。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救

的方法。

3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，

能大胆表述自己的想法。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、山林火灾事故视频或图片

2、山林防火标志、山林防火图片

活动过程

(一)观看视频，了解山林火灾事故。

1、说说这是什么地方?发生了什么?

看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹

的场面?你看来有什么感受?

(二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。

1、为什么会发生森林火灾?

2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

(三)怎样预防山林火灾

1、幼儿自由讨论讲述。

2、图片展示，提升经验。

上山游玩不带火种。

不在山上吸烟、烧东西吃。

上山祭祀不烧纸钱。

认识中国山林防火标志。

(四)如果发生山林火灾怎么办

1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

教学反思：

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、

感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的

不同种类，获得了新的学习经验。

2021年《西瓜》大班教案13

目的要求

1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

2、能根据指令做相应的动作。

准备

已认识西瓜，知道西瓜的外形

内容与指导

1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

师：小朋友们！西瓜长的什么样子？

想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

2、手拉手变成大西瓜。

师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个

小圆圈）。

1、游戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿

歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"

同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完

时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，

拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西

瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西

瓜。

4、活动结束，教师总结

大班体育：切西瓜

活动目标：

1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑

2.在活动中能集中注意力，反应灵活

3.体验合作创编游戏的乐趣

活动准备：

1.西瓜的图片

2.场地

活动过程

1.游戏前

教师展示图片（西瓜）

师：小朋友，这是什么呀？

幼：（西瓜）

师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的？

幼：（圆圆的，绿色的……）

师：嗯，今天啊，我们想个办法，让大家变成一个大西瓜？

我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围

成一个大圆圈）

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

（根据幼儿念得水平进行多几遍的练习）

2.游戏讲解

（教师当切瓜人示范切西瓜的方法）

师：小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏，首先呢，老师来

当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么

来切西瓜的。小西瓜们，要看仔细哦。

（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按顺序在每个幼儿手拉

手的地方一拍切一下）

师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……根据幼儿回答的状况，进行一定的补充

（我们呀，要一边走一边切，按照顺序来切。切在哪里呢？

切在两个小朋友手拉着的这个地方）

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小

朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的

位置上。先回来的小朋友啊，就来当下一个切瓜人。

师：小朋友们，听懂了吗？

现在，老师来请两个小西瓜说一下，如果老师这样切，他应

该往哪个方向跑呢？

（请两个小朋友示范一下，如果还不是很理解，再详细的解

释一遍，可以让小朋友做示范??）

3.进行游戏

（1）师：小朋友，那我们现在开始正式游戏了哦。

第一次，由教师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束

之后，根据幼儿游戏的状况，进行分析。适当的在提醒一下。

(2)进行第二轮游戏，有小朋友当切瓜人

活动拓展

可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。（苹果、桔子、香蕉）

活动结束进行一定的总结。

注意：提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

活动反思：

在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是

这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。

刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个

“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大

也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所

讲的游戏规则和内容也注意了。而且，当我要求小朋友不需要再

变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老

师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的

话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相

对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可

能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以

后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个

游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程

中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利

于游戏活动的进行。

在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子

含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

2021年《西瓜》大班教案14

活动背景

在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你

们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，

有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟

然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语

言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。

活动目标

1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特

征，激发想象力。

2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想

法，发展语言，丰富联想。

3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。

活动准备

半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一

张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背

景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。

活动过程

引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：

这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么