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文档简介
让鲜活的人物形象跃然笔端
——综合运用多种描写方法刻画人物形象
叶圣陶的话:生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。观看电影《爸爸去哪儿》中岳诗龄赢取最后一颗星星的视频,说说你看到了一个怎样的岳诗龄:让鲜活的人物形象跃然笔端
——综合运用多种描写方法刻画人物形象
1.通过比较,领悟外貌描写和语言描写的要领。
2.通过动作描写和神态描写的逐一添加,领会这两种描写方法的要领。
3.通过练笔,尝试综合运用多种描写方法塑造人物形象。学习目标
A、她个子不高也不矮,身材不瘦也不胖,脸不黑也不白。
B、她长着一副单单薄薄的身材,头上稀疏暗黄的头发,倔强地直立着,那张瘦瘦削削的小脸,因为一年到头生病,也是黄黄的,看了让人心生怜惜,可她那双高傲、冷漠的眼睛,却让人觉得她是全世界长得最不得人缘的小孩儿。
(没有写出人物特点)外貌描写蔚蓝色的,像最深的湖水。深邃的,有一种凝重不可逼视的光。猜猜她(他)是谁?
A、她个子不高也不矮,身材不瘦也不胖,脸不黑也不白。
B、她长着一副单单薄薄的身材,头上稀疏暗黄的头发,倔强地直立着,那张瘦瘦削削的小脸,因为一年到头生病,也是黄黄的,看了让人心生怜惜,可她那双高傲、冷漠的眼睛,却让人觉得她是全世界长得最不得人缘的小孩儿。(没有写出人物特点)
(抓特征)外貌描写
(讲顺序)牛刀小试:试着用你手中的笔描写光头强的外貌。A组:1、我想和你说话。
2、真有礼物吗?
3、是什么礼物?B组:1、我太喜欢和你说话了。
2、礼物!是真的吗?
3、什么?什么?是什么?语言描写(显个性)猜猜他是谁?
1、他看着宋江问戴宗道:“哥哥,这黑汉子是谁?”
2、他大喝一声:“妖怪,哪里走!吃俺老孙一棒。”
3、他笑道:“雾这样大,曹操一定不敢派兵,我们只管饮酒,天亮了就回去。”A组:1、我想和你说话。
2、真有礼物吗?
3、是什么礼物?B组:1、我太喜欢和你说话了。
2、礼物!是真的吗?
3、什么?什么?是什么?语言描写(务简练)(显个性)观看《熊出没》中的一段视频,试着在隐去光头强语言的地方为他设计两句台词:
“我太喜欢和你说话。”玛丽对玛莎说。玛莎突然转身走出房间,回来时两手藏在围裙底下,“我带了礼物给你。”她说道。“礼物!是真的吗?”玛丽失声尖叫,一下子从椅子上蹦起来,飞跑到玛莎面前,“什么?什么?是什么?”玛丽嚷嚷着。她迫不及待地掀开了玛莎的围裙,探着脑袋寻找着。动作描写(细分解)(恰用词)
扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛(shāi)来,下面撒些秕(bǐ)谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
——鲁迅《朝花夕拾》
名著拓展:
“我太喜欢和你说话。”玛丽歪着脑袋,笑眯眯地对玛莎说。玛莎突然转身走出房间,回来时两手藏在围裙底下,“我带了礼物给你。”她笑逐颜开地说道。“礼物!”玛丽失声尖叫,大笑着从椅子上蹦起来,飞跑到玛莎面前,“什么?什么?是什么?”玛丽嚷嚷着,两只眼睛瞪得比小红帽质疑大野狼眼睛不对劲时瞪得还要大。她迫不及待地掀开了玛莎的围裙,探着脑袋寻找着。神态描写(展细节)
“我太喜欢和你说话。”玛丽歪着脑袋,笑眯眯地对玛莎说。玛莎突然转身走出房间,回来时两手藏在围裙底下,“我带了礼物给你。”她笑逐颜开地说道。“礼物!”玛丽失声尖叫,大笑着从椅子上蹦起来,飞跑到玛莎面前,“什么?什么?是什么?”玛丽嚷嚷着,两只眼睛瞪得比小红帽质疑大野狼眼睛不对劲时瞪得还要大。她迫不及待地掀开了玛莎的围裙,探着脑袋寻找着。神态描写(重修饰)再看《熊出没》中的这段视频,请认真观察光头强的动作和表情。学以致用
依据动画内容,运用所学知识,试着在“……”的位置插入光头强的动作和神态描写:
光头强又拿着电锯到森林砍树了。远处,正在教熊大熊二唱歌的小鸟勇敢地飞过来阻止他,可是势单力薄的小鸟却被光头强抓住了。“嘿嘿嘿,惹我光头强,让你没处藏。”…①….熊二从身后夺下了光头强手中的电锯。“诶?是谁在给我捣乱?”“熊!熊!”熊二大声说道:“小鸟,还给俺们。”…②….“还,马上还。”突然只听“哎呦!”一声,树后躲着的熊大把他绊倒在地。…③….“讨厌的小熊熊。”…④….“小熊熊,有本事你们回来,看我怎么打败你们。”知识梳理
语言综合描写
外貌神态动作
抓特征
讲顺序
显个性
务简练
细分解
恰用词
展细节
重修饰
评价内容评价等级ABC课堂参与能认真听老师讲课,听同学发言。
能积极发言,发言时声音响亮。
能积极参与小组讨论,与他人合作。
知识能力能掌握四种描写方法应遵循的基本规律。
能灵活运用两种描写方法描写人物形象。
能综合运用多种描写方法刻画人物形象。
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