师德读书心得

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老师是"人类灵魂的工程师"，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师"教书育人"的职责中教书的一面，而"为人师表"则对老师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，其学问结构的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。

"为人师表"成为新时期师德、师凤建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。首先，作为老师应当喜爱同学。假如老师和气可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期盼。作为教育工，应当树立为同学服务的意识，喜爱教育事业，喜爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。互相理解和敬重是师生关系的润滑剂。

假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师都是本着教书育人的看法来要求同学的，盼望每一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是老师为同学着想，同学应当正确地理解老师的行为，是应当受到同学的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重同学。而不是把同学当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。

时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾同学的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。

老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言动听"。

师德读书心得2

作为一名老师，在不同场合常常会听到一些比较“醒耳”的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：“别误人子弟啊!”这把我们老师想成什么了……

近阶段，通过学习师德生规，什么是师德呢?我的理解是：师德是一名老师应当具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。以前的老领导在报告中说过：“师德是师风形成的基础，师风就是师德培育和成长的环境。就一所学校而言，师德师风确定着学校的学风和校风，确定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。”社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。

作为一名老师，我们选择了老师这个职业，就要糊涂地看到自己的社会职责，就要预备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今日的老师，职责是塑造培育具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存力量、竞争力量和进展力量的中国一代新人，理应老师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。

所以为人师者我认为应当：

一、坚决的职业信念，立志献身于学校教育事业。

坚决的信念，是老师职业道德修养的基础，是老师主动性和制造性的源泉。老师只有树立献身于教育事业的坚决信念，才能真正喜爱老师这个职业，但是坚决信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和稳固的过程。每个老师从它预备当老师的那一天起，就开头了对老师职业的熟悉。此后，随着学习的不断深化，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践熬炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深熟悉，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种.种思想的冲突和斗争，最终建立起献身教育，甘为人梯的坚决信念。“老师”一词包涵了庄重、严厉 、亲切、和气、刚正、严峻……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋勉向上的人生观，正确熟悉和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻熟悉新时期学校教育工作的社会意义和价值;全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望;克服困难，战胜挫折，不断增添自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验老师的工作不只是艰辛的事业，而是布满了无限乐趣和美好的事业，决心为其倾注自己的全部心血。

二、用师爱唤醒同学的心灵。

师爱即对同学的爱，它包含了对全体同学中每一个人的喜爱、敬重、理解和期盼，是老师的一种高尚的道德情操。老师对同学的爱，是老师顺当开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主见对同学施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。

三、以身作则，为人师表，为同学树立典范。

以身作则，为人师表是我国老师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为老师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的老师才会“其身亡而其教存。”就是说，老师在教育同学的过程中，要以自己的模范品德作典范，来教育和影响同学，即“以身立教，为人师表。”这也是老师职业道德之区分于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特别规律所确定。

我国宏大的人民教育家陶行知是老师以身立教的杰出典范。他提倡“老师以身作则”，“以教人者教己”。作为我们老师“以身作则，为人师表”首先突出在老师的行为表现方面。老师应从自身的行为规范做起，到处严以律己，当同学的表率。凡是老师提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我国儿童教育家孙敬修说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是“录像机"，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”。录下来的信号装在“电子计算机”里储存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师肯定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。其次要从自己的外部表现深化到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为同学的表率，即“老实”，“正直。”也就是孔子所说“言必行，行必果。”只有这样的老师才能培育出老实、正直、富有正义感的同学。最终，作为一个合格的学校老师，特殊要在老师义务方面做到以身作则，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。

四、学而不厌，诲人不倦。

“学而不厌，诲人不倦”是老师道德中最重要，最基本的品质之一。它是老师职业品质之区分于其它职业的又一个显著特征。教育培育人的工作具有它的特别规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对老师工作提出的必定要求。它不仅是老师必备的珍贵品质，而且是老师的神圣职责和义务。作为一名学校老师，他所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区分对待。再者，时代的学问是不断更新的，同学的求知欲也在不断进展。特殊是在世界新技术革命蓬勃进展时期，消失了所谓的“学问激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满意同学不断进展的求知渴求，我们必需不断学习，吸取新学问的养分。在教育工作中，要求不满意于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给同学一杯水，自己必需要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，教育同学是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会消失各种曲折和反复。要求我们老师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对同学一片热诚，以巨大的耐烦，坚韧的毅力，对自己的同学孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是如今的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不肯定做到“诲人不倦”。常常卑视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐烦。我觉得作为一名老师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，喜爱同学，甘为同学任劳任怨，用自己把握的教育艺术，将自己的学问、思想和力量传递给同学，转化为同学自己的学问财宝。

五、具有文明的仪表风度。

所谓老师的仪表风度，是指老师在教育的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是老师个人的内在的道德情操，审美观念和生活风俗的外部反映。

在社会主义社会的学校中，老师的仪表风度是人民老师文明行为的一个重要组成部分，在学校生活中起着很重要的作用。在教育工作中有一句出名的格言，“即在同学面前，老师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”我认为，老师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对同学起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“老师是孩子心目中最完善的偶像。”青少年同学，尤其是年幼的同学，对老师有很强的崇敬心理。他们天真稚嫩，奇怪   心强，喜爱仿照自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰装扮，发型式样等。同学从种.种仿照老师的活动中，不知不觉接受有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们老师来说，即使是生活详情也决不能忽视，应时时到处，在一切方面都检点自己，做同学的表率。

愿我们的老师都能崇尚师道，敬重师风，敬重自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。

师德读书心得3

学校老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个同学的一生。作为老师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。通过学习“师德教育”讲座，我进一步深深体会到以下几点：

一、喜爱教育事业。

要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的熟悉，并将这熟悉落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务同学奉献社会”的精神。

二、喜爱同学。

同学是祖国的将来，只有把同学教育培育好，振兴中华才有盼望。关怀爱惜同学，敬重同学人格，公平、公正地对待同学，不羞辱、谩骂、卑视同学，不体罚和变相体罚同学。喜爱同学，可激发同学的学习热忱，使同学树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会主义新人。

三、不断提高自身素养和教育教学科研水平。

要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和力量素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和把握现代教育技术，主动参加教育改革，仔细总结阅历，努力探究教育规律，改良教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、工作主动、仔细负责。

工作主动，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做奉献。仔细负责，根本的一条是对同学成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。

五、团结互助，廉洁从教，为人师表。

团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关怀，相互关心;另方面老师与同学之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，穿着朴实端庄，随时以一个优秀教育工严格要求自己。

身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的同学吧，就像宽容自己爱人的小脾气，谅解自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有爱同学、敬重同学，才能细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更耐烦、更细心地对同学进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对同学无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会责任紧密相连的。同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。，在同学们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的.魅力。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。

老师喜爱教育事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。老师重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和独特魅力，有更高素养修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。

学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位同学的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使同学一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危急面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人尊敬，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位老师经受一次灵魂的洗礼，思想的升华。

回到在日常生活中，想起与同学相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!

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1、爱岗敬业。

首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，不断进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让同学终身受益，而不是丢失学习爱好。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、敬重、关爱每一位同学同学。

每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公平相待，不能把同学当下级任凭呵斥。仅有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。

老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为同学做出好的典范，凡要求同学要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。老师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱同学，喜爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。

精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，努力进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

师德读书心得5

近来，我校在老师中深化开展了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热点问题进行了强烈商量。通过此次深化的学习，我受益匪浅，感受颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分熟悉到师德师风在教学过程中的重要性。结合自己从教三十年多的教学阅历和实践经受，现将自己的心得体会总结如下。

一、喜爱教育事业

首先，我们要喜爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，主动进取，不断创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不断的挑战自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。

二、对同学布满关爱

在教学过程中，老师对同学的关爱是特别重要的。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。对同学冷漠，缺乏热忱，肯定不是一个有良好师德的好老师。老师只有喜爱同学，教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。老师的爱别出心裁，它是严与慈的有机表达。俗话说：“严师出高徒。”对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，既是老师高尚品德的自我表现，也是老师教书这个职业的详细表达。因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、树立良好的师德

“无德无以为师。”真正优秀的老师，肯定是以身作则、抢先垂范的人。老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴……都是同学私下谈论的话题。在同学心目中，他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、行为举止、音容笑貌、板书笔记等。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。凡是我们要求同学做到的事，我们老师首先也要做到。例如：我们要求同学按时上学、准时上课。我们就应当提前到校。我们可以等同学来上课，但总不能让同学等我们来上课。我