《蟋蟀的住宅》的优秀教案

《蟋蟀的住宅》的优秀教案

蟋蟀的住宅教案篇九

教学目标：

学问与技能：

1、学会书写本课6个生字，会认本课3个生字。

2、有感情地朗读课文，了解蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建筑住宅的方式，理解为什么称蟋蟀的住宅是“一件宏大的工程”，感受蟋蟀喜爱生活、不辞劳苦的品质。

3、体会蟋蟀建筑住宅一部分描写的条理性和细致性。

4、体会抓住说明对象的特点，形象生动的说明事物的方法。

5、学习认真观看的习惯。

过程与方法：

1、紧扣文本，通过品尝词句、想象画面，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建筑住宅的过程，感受蟋蟀的急躁和勤劳。

2、通过补充资料了解与课文有关的内容，感受法布尔对蟋蟀的宠爱之情，激发同学课下阅读的爱好。

情感、态度与价值观：

感受法布尔对蟋蟀的喜爱之情，培育同学喜爱昆虫、喜爱科学的精神。

重难点分析：

文章条理清晰，文字明白易懂，教学中可以让同学通过自读自悟了解蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程。

文章中到处流露出对蟋蟀的宠爱和赞美之情，同学可以通过感情朗读和大胆想象，体会的情感并在这种情感中受到熏陶和感染，也能发自内心的喜爱昆虫，喜爱探究自然。

课前预备：

1、同学了解法布尔的资料，预习课文。

2、老师预备教学课件。

教学过程

第一课时

一、会晤，了解法布尔。

（一）从“蟋蟀”两个字的字形与字音动身，了解这种昆虫的特点等状况。课件展现资料、播放视频资料

（二）由“住宅”一词引入仔细观看昆虫的法布尔，相互沟通法布尔的资料。课件出示法布尔资料

（三）介绍法布尔的昆虫园和法布尔关于昆虫的论述，同学读文字后谈感受。课件出示法布尔的言论

二、初读课文，走进蟋蟀。

（一）自由朗读课文，留意把字音读正确，把句子读通顺。

（二）指名分段读课文，相互正音。

（三）自由读课文，说说是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的？课件出示学习提示

预设：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀建筑住宅两方面。

三、细读课文，了解蟋蟀的住宅。

（一）小组合作，阅读其次、第三自然段，勾画详细的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。课件出示学习提示

（二）沟通，既要说出蟋蟀住宅的特点，又要对课文中详细的内容加以说明。课件出示重点词句

留意点：

1、理解“暴雨”的意思，从中体会蟋蟀住宅位置的优势。

2、引导同学有层次地体会蟋蟀住宅的特点，如其次自然段侧重描写外部特点：向阳、隐藏、干燥、有门、有平台；第三自然段侧重描写内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。

3、抓住“二十七厘米深”、“一尺宽”领悟列数字的说明方法，并通过和蟋蟀二三厘米的身长的比较，理解住宅的舒适。

4、结合蟋蟀弹琴的句子想象蟋蟀弹奏怎样的乐曲。

（三）体会蟋蟀居住在这样的住宅中的心情，指导感情朗读。

（四）角色变化，化身蟋蟀，带着骄傲和开心的感觉向别人介绍自己的住宅，理解法布尔把蟋蟀的窝称为“住宅”的缘由。

四、布置作业，积累精妙语句。

摘抄把蟋蟀当做人来写、把蟋蟀的巢穴当做住宅来写的句子。

其次课时

一、听写词语，进入学习情境。

（一）听写词语：向阳、倾斜、隐藏、简朴、清洁、干燥、隧道、光滑、暴雨、精细、蟋蟀、奢华。

（二）说说蟋蟀的住宅位于何处，有什么特点。

二、品读修建住宅部分，了解这项“宏大的工程”。

（一）自读课文，思索：蟋蟀的住宅是怎样建筑的？勾画出相关的语句。课件出示学习提示

（二）沟通蟋蟀建筑住宅的过程。

本环节留意点：

1、引导同学留意第四、第五自然段的过渡效果，这两个段落起到了连接前后文的作用。

2、在沟通蟋蟀住宅的建筑过程时要留意引导同学表达的有序性，课文是根据时间挨次来描写的，同学的叙述过程也应当遵循这样的挨次。

3、在解决“蟋蟀的住宅是怎样建筑的”这一问题的过程中可以在适当的时机提出对于蟋蟀的住宅是“一件宏大的工程”的熟悉和思索，把两个相关的问题在同一种情境下进行理解。

4、教学中要关注意点句子的理解。课件出示重点语句子

（1）我看到这位“矿工”用前足扒土，用大颚的钳子拨掉地面上较大的小石砾，用强有力的后足踏。前腿将土推到后面，后腿将土斜倾地铺开。抓住动词体会蟋蟀的工作方法。

（2）即使在冬天，只要气候还比较温和，太阳晒在住宅的门口时，也还可以观察蟋蟀从地窖抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。从本句中体会蟋蟀的勤劳。

（三）面对用松软的工具建筑宏大工程的蟋蟀，用自己的语言来表达对它的赞美和鄙视。

三、了解写法，拓展阅读，亲近自然。

（一）回读课文，体会文章的表达手法，抓住文中运用的说明方法，说说为什么能够将蟋蟀的住宅交代得如此清晰，为什么写