做个聪明的消费者品德课堂设计

《做个聪明的消费者》教学设计荣成市第二实验小学张颖【教学背景】学生在本学期接触到有关的法律知识，尤其是对于紧密联系现实生活中的有关法律知识产生了浓厚的兴趣，但对于具体的法律知识了解的比较少。部分学生在现实生活中，对于消费者有哪些权利，知之甚少。消费者购买的商品时候，有的是缺斤少两，有的是劣质商品，给消费者带来了很大的损失。当自己的合法权益受到侵害时，有的就不了了之；有的不知该怎么办。【学情分析】学生作为消费者，对法律规定的消费者享有的权力能有一定的了解，也知道在经济活动中生产者、销售者和消费者要规范自己的行为，但对于经济活动的参与者应如何依法规范自己的行为、维护消费者合法权益的有效途径有哪些，学生理解有一定的难度。对于这些问题，有必要的对未成年人进行维护消费者合法权益的有效方法的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。【教学目标】1.情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利和能力。2.能力目标：初步学会运用法律保护公民作为消费者的合法权益的知识，观察反洗社会生活的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。3.知识目标：知道我国消费者的合法权益受法律保护，了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。【教学重难点】1.重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益2.难点：明明白白消费【教学方法】情景教学法、案例教学法、自主合作探究法【教具学具】搜集保护消费者合法权益的图片、视频、动漫、案例资料，制作多媒体课件【课时安排】一课时【教学活动设计】（一）创设故事情境导入新课1、多媒体课件展示故事”师：谁来读一读这个故事？听了这个故事你想说什么？班级交流。2、教师启发思考：当今的消费市场商品种类繁多，应有尽有。消费者可以方便、快捷买到自己想要的商品。但也有不尽如人意的地方，如：大米用矿物油抛光，银耳用硫磺熏制增白，水产品用甲醛泡制，鸭血用牛血兑洗衣粉冒充……面对这种情况，作为消费者能不能吃哑巴亏呢？学生共同探讨后，教师归纳：现实生活中侵犯消费者的合法权益的事件时有发生，为避免类似的事件发生，我们应该做个聪明的消费者。（二）讲授新课一、明明白白消费（板书）情景一：图片展示地沟油流向餐桌大米用矿物油抛光黑心棉同学们，你们有哪些感想？查处假酒“30年茅台”你知道消费者有哪些权利吗？（学生讨论思考）1.消费者享有的权利：（学生阅读教材回答）人身财产安全权、知悉真实情况权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、获得知识权、监督批评权、依法结社权、人格尊严、民族风俗习惯受到尊重的权利。情景二：多媒体课件展示：侵犯消费者的案例资料：材料一：不合格化肥“烧”死百亩西瓜（出示课件）2008年7月3日，镇宁自治县消协接到镇宁县丁旗镇下午村村民张某、欧某等7户瓜农的投诉，称他们当年种植的100余亩西瓜在使用了四川自贡某某化肥有限公司生产的某品牌复合肥后，西瓜不仅长势差且死亡率高。经调查，瓜农们使用的复合肥是从丁旗镇街上一化肥经营户处购买的，经贵州省化工产品质量监督检验站的两次检验，该品牌复合肥为不合格产品，在消协调中，生产者、销售者和消费者，都是消费活动的参加者，都要按照城实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。在经济生活中，这三方是如何规范自己的行为呢？（阅读教材，小组讨论）2.消费者要依法维护自己的合法权益消费者要依法维护自己的合法权益多媒体课件展示：多媒体课件展示：王先生在漳州一商场购买了一台热水器，回家安装后发现热水器加热后水温不够，王先生将情况反馈给商场，商场表示需要提供检测证明。无奈，王先生拨打12315投诉并求助，据介入该事件的12315的工作人员介绍，他们与王先生打开热水器加热按钮，等了一个小时，结果水温一直起伏在50℃左右，这与产品承诺的明显不符。经此检测证明，商家为王先生换了货。材料中，王先生是怎么维权的？还有其他的维权途径吗?学生讨论后，教师总结：王先生维权意识增强，掌握了一定的自我保护意识，依法维护自己的合法权益。情景四：动画《消费者的保护神》百度视频：/Article/hdwf/sh/200812/484.html看完视频后，维权的途径有哪些？学生讨论回答后，教师总结：⑴与经营者协商和解；⑵向工商管理机关申诉；⑶提请仲裁机关仲裁；⑷向人民法院提请诉讼；⑸拨打“12315”消费者投诉热线电话课堂小结：通过本节课的学习，知道了消费者享有的权利，了解了要营造一个放心的消费环境需要全社会的共同努力；当消费者的合法权益受到侵害的时候，通过正确的途径维护自己的合法权益。让我们练就一双慧