三只羊教案一等奖

三只羊教案一等奖

1、三只羊教案一等奖

活动目标：

1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶”、“撞”。

4、享受听故事的乐趣。

活动预备：

假山、草地、三只羊、狼的教具。

活动过程：

一、教师与幼儿谈话，引出主题。

二、幼儿带着问题听故事。

1、故事里消失了哪些小动物？（羊和狼）

2、故事里消失了几只羊啊？（三只）

3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起应付大灰狼）

4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（遇到大灰狼）

5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）

引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。

三、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）

2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）

3、假如小朋友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。

四、结合幼儿日常生活活动，进展情感教育。

五、完毕活动。

让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

2、三只羊教案一等奖

小班语言公开课：《三只羊》

《三只羊》

一、设计意图

最近在小班开展了“冬天到”的活动，培育幼儿穿脱衣服、叠衣服，发觉有大局部幼儿没方法独立完成，因此，教师提倡小朋友要相互帮忙，团结合作，在平常日常生活或在玩嬉戏当中引导幼儿要团结、相互帮忙、培育幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力气大的道理，培育幼儿相互帮忙的.好习惯。

二、活动目标

1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶”、“撞”。

4、享受听故事的乐趣。

三、活动预备

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活动预设

（一）教师与幼儿谈话，引出主题

（二）幼儿带着问题听故事

1、故事里消失了哪些小动物？（羊和狼）

2、故事里消失了几只羊啊？（三只）

3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起应付大灰狼）

4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（遇到大灰狼）

5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）

引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。

（三）教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？（合作――小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）

2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）

3、假如小朋友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。

（四）结合幼儿日常生活活动，进展情感教育。

（五）完毕活动

让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

3、三只羊教案一等奖

活动目标：

1、在观赏故事的根底上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进展故事表演。

环境创设：

各种图片

重点与难点：

用完整的`语句进展故事表演

活动过程：

一、观赏故事

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

二、其次遍叙述

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么答复的？（集体仿照）

3、中羊去干什么？脚步声一样吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么答复的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最终怎么了？

三、故事表演

1、由教师和幼儿进展角色表演（鼓舞幼儿用完整的话表达）。

2、请小朋友表演。

4、三只羊教案一等奖

活动目标

1。感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。

2。学会故事中简洁的对话，让幼儿积极参加叙述活动。

3。熟悉理解大、中、小的意思。

4。让幼儿初步了解团结就是力气，培育幼儿团结互助的品质。

5。理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

6。情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

理解故事的内容，了解团结就是力气。

活动预备

图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教学过程

一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比拟三只羊的不同点在哪里。

1、小朋友们今日我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）

2、他们大小一样吗？引导幼儿发觉羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿仿照。

4、一共有几只羊？今日教师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教师借助图片完整的叙述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

1、故事里有谁？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最终三只羊在山上吃到青草了吗？

三、再次利用图片完整的叙述故事。鼓舞幼儿大胆的参加故事中的对话，进一步的帮忙幼儿理解故事的内容。

提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山遇到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么答复的？鼓舞幼儿仿照说话。提示幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。

2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学可怕的样子。

3、小羊和中羊遇到大羊是怎么说的？大羊又是怎么答复的？请幼儿仿照动作“用头撞”、“用角顶”。

4、最终三只羊战胜大灰狼了吗？一只羊能战胜吗？为什么？引导幼儿理解人多力气大，团结就是力气。

四、表演故事。

五、完毕活动：羊出去吃草。

教学反思

幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比拟大小，还理解了团结就是力气，知道到人与人之间要团结互助。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

5、三只羊教案一等奖

目标：

1．愿意大胆地描述物形，尝试用适宜的语言较完整地叙述图意，体验积极表述的乐趣。

2．调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进展发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

3．知道要象三只羊一样团结在一起。

预备：

教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进展了改编；幼儿层面：已熟悉过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。

过程：

（一）逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

1．出示山坡

提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？

2．出示小草

提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的`草？

3．出示三只羊

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？

4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）

（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。

（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（仿照它的脚步声）

（3）“笛――度――，笛――度――”（声音略哑，慢速）还有谁呀？

（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！

5．这三只羊到草地上来干什么？

6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。（出示山洞）

9．这是一个怎么样的山洞？或许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）

10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么答复？…（师幼自然互动对话）

11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师扮演的大灰狼自然对话。

12．小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）

二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。

1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商议出一个战胜大灰狼的方法。”

2．幼儿积极创想方法。