《粉刷匠》音乐课堂教案4篇

《粉刷匠》音乐课堂教案4篇活动设计背景

考虑到大班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

活动目标

1、引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小朋友开心快乐的进入音乐气氛。

3、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。

4、学会唱歌本首歌曲。

5、感体验唱歌活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积存起感受和观赏音乐的阅历。

2、难点：熟悉语词节奏。演唱时吐字清楚。

活动预备

1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

2、节奏普

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

活动过程

导入：发声练习（让幼儿留意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清楚

预备：小律动《小猫咪》

1、猜谜语：

师：小朋友们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

说说你们的小手能干什么？

下面看看教师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

2、师：小朋友们一看就知道教师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听（边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、熟悉语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

学习歌曲（清唱、伴奏）

“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”(手)

学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子

“我们一起跟着音乐试一试吧！”

5、再见歌完毕活动。音乐中教师和大家一起唱再见歌。

活动反思

《粉刷匠》是一首幽默活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题局部，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能答复。在上这节课时特别快乐，由于难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。

小百科：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记，并以“xxxx∣xxx∣xxxx∣x-∣”的节奏贯穿全曲。

劳动教育教学设计篇二

教学内容

《爱劳动》

2课时

第1课时

教学目标

1、通过倾听《劳动最荣耀》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题——爱劳动。

2、以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》

重点、难点

1、用光明的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，完毕句要唱得干脆利落，轻松严厉。

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、复听《摇篮曲》导入新课

小朋友长大都靠父母亲的辛苦培育，那么我们该为妈妈做些什么呢？

三、倾听《劳动最荣耀》

1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”

2．学生答复：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”

3．倾听音乐

小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？

4．学生跟音乐进展律动

可以是仿照小动物的劳动，也可以是仿照在家中帮妈妈做家务时的动作

5．复听音乐

四、表演《洗手绢》

1．导入，讲讲一个喜爱劳动的小朋友的故事。

2．学念儿歌《洗手绢》

教师边简笔画，边念歌词

3．做律动

洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”

4、倾听音乐做律动

5、演唱歌曲《洗手绢》

师生对唱歌曲

五、课堂小结组织下课

教学随笔

教学内容

《爱劳动》

课时

第2课时

教学目标

1．能编创歌词、编创动作表演，以及劳动主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

2．启发学生理解劳动换来美妙的生活，团结力气大的道理，来倾听《三个和尚》。

重点、难点

难点：《大家来劳动》演唱时留意强调第一拍，使歌曲富有动力感，并用坚决有力的音调来演唱歌曲。

重点：懂得劳动换来幸福生活的道理

教具预备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、组织教学

1．跟师律动《洗手绢》

2．师生对唱《洗手绢》

3．学生演唱歌曲《洗手绢》

三、表演《大家来劳动》

1．导语：“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”

2．嗨呦加把劲呦学生念这句词

3．听音乐带学生在教室中进展劳动的律动

4．跟音乐演唱歌曲

５．提示学生用坚决有力的音调演唱歌曲

６．复唱歌曲并律动

７．让学生打节奏

走走跑跑跑跑走哦

８．跟教师唱唱歌曲的歌名

四、倾听《三个和尚》

1．听音乐教师做音乐的解释，叙述三个和尚的故事

2．提问：“为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢？

3．启发学生理解劳动换来美妙生活和团结力气大的道理。

五、课堂小结，组织下课

教学随笔

粉刷匠教案篇三

学习目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对唱词的理解。

3、让学生懂得劳动能制造美，并能从中感受到欢乐。

教学重点：

能用欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：

相互合作，结合动作表演歌曲。

活动预备：

音乐、课件

活动过程

一、用猜谜语的方式，导入课题。

教师：我姓李，请叫我李教师。今日我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：

一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。

（猜身体的一种器官：手。）

教师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

教师：今日教师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵活能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示学习目标

1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对唱词的理解。

3、让学生懂得劳动能制造美，并能从中感受到欢乐。

三、观赏歌曲

教师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉？(引导学生感觉欢快的心情）

四、介绍歌曲

《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替消失形成比照明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

五、依据节奏读歌词

六、学唱歌曲

1、理解歌词；

教师:是谁粉刷的本事强？（粉刷匠）

教师:粉刷匠要干什么？（把新居子刷得很美丽）

教师:先刷那里？又刷哪里？

教师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

这时候他快乐吗？为什么？

2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后教师教学生唱的不对的句子。

七、自编动作表演歌曲我最棒。

两人一组，相互协作做动作，表演歌曲。

八、课堂小结

同学们，今日我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对唱曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够制造美，还能给我们带来欢乐。教师盼望你们的双手都能变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮得更加漂亮！

最终，就让我们以欢快的歌声来完毕这堂课吧！

幼儿园打击乐粉刷匠教案篇四

粉刷匠教案

活动目标]

1、鼓舞孩子与教师和同龄人一起玩。

2、体验在嬉戏中小扣勺子的乐趣。

【重点和难点】

重点:情愿和同伴一起玩敲门嬉戏。

难点:主动试着敲勺子。

碗，勺子，背景音乐。

（活动过程）

1、场景介绍:用盾牌拦住全部材料，引导孩子的奇怪心。（孩子们想知道挡板后面是什么。）

2、把孩子们熟识的勺子和碗一个接一个地放在挡板里，用动物的声音和他们打招呼。你好，珍宝，你熟悉我们吗？我们特别喜爱你。

3、教师在挡板后面敲门，并要求幼儿以拍手、头部、腿部等形式与教师互动。

4、教师取下挡板，轻拍并引导幼儿随着教师的节奏变化。

5、教师把材料放在每张桌子上，并邀请孩子们尝试。（教师应当留意到，即使他们引导孩子进入嬉戏，他们也能体验欢乐的敲门。）

（活动反映）

这种活动依靠于孩子们特别熟识的碗和勺子，他们可能很少有在家里敲打勺子的经受。而现在许多新生儿对吃不感兴趣，通过这个活动让孩子们主动使用勺子，并情愿自己完成吃东西的过程。

幼儿园打击乐画家教学规划(2)

一个强大的鼓手

一、设计意图:

节奏的概念是模糊和抽象的，孩子们很难理解。针对这一特点，我尝试激发孩子学习的兴趣，将音乐融入好玩的嬉戏中，帮忙孩子直接感知音乐的节奏，从而提高这种力量。因此，这个活动是特地设计的。

二世。活动目标:

1、感受音乐的特点，找到正确的节奏。

2、学习演奏有生命的乐器“鼓”和“鼓槌”。

3、可以看指挥家，听音乐，看图集来演奏打击乐器。

专注:听音乐，找到正确的节奏。

难点:依据节奏用乐器打击乐。

三世。活动预备:

1、每个人的生活方式“鼓”和“鼓槌”

2、军事进展曲的选择

3、阿特拉斯

四、活动过程:

（1）玩音乐嬉戏

1、听音乐，进入活动室。

教师:孩子，刚刚的音乐好吗？让我们用我们的身体来演奏音乐吧！

2、教师引导孩子听音乐和表演。

3.Pre-difficulty

（1）边走边听音乐，上课时马上停顿。

（2）当孩子们熟识音乐节奏时，他们可以提高他们的难度和转身。

（2）了解乐器及其演奏方法

教师:刚刚我们做了身体和音乐的嬉戏。除了身体，我们还可以用乐器玩音乐嬉戏。来看看教师为你预备的乐器吧。你知道吗？

教师:它怎么玩？请你们自己玩。

1、理解Dom和tak

教师:你有没有发觉有两种声音和你演奏的那首歌里的相像？

教师敲门时，孩子们在说话。

小结:alittlebit的声音与鼓声相像，alittlebit的声音与鼓声相像。

教师:“让我们给他们命名！”（dom)(德）

2、分阶段学习音乐《进展曲》中的段落。

3、演奏整首乐曲。

（3）分组、分段表演

1、将儿童分为2-3组（或男、女两组）。

第一组扮演第一局部，其次局部和最终一局部。

2、交换玩。

（4）完毕退出

教师:你想学习如何成为一名小战士吗？拿一个鼓，在教室里扮演一个小士兵，让其他孩子看到！__________

5、特征表