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文档简介

《我是一只小小鸟》教学设计

作业内容

7课我是一只小小鸟一、教材分析：

本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》根底上的一堂“综合、探究”课。前面学生对各种小鸟已经有了肯定的熟悉，像一只小鸟在天空中自由飞翔，是每个孩子的幻想。本课抓住学生这一心理，引导学生参加到我是小鸟的嬉戏中去，明确嬉戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓舞学生利用生活中废弃的材料，从颜色、造型、奇妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过嬉戏展现，促进学生进展情感的沟通，从而完成教学任务。本课是在手工制作的过程中体会创作的欢乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和谐相处的关系。二、教学目标：

1、认知目标：进一步了解鸟的形状特征，在嬉戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。

2、技能目标：加强对嬉戏环节的预备、指导和掌握，维持好嬉戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

3、情感目标：激发学生喜爱大自然、关爱鸟类的情感，体验嬉戏带来的欢乐，透过嬉戏与表演，感受自己制作作品的美及胜利的喜悦。三、教学重难点：

教学重点：合理选择材料，利用肯定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过嬉戏来进展思想情感的表达。教学难点：

1、能够综合废旧材料进展组合创作，造型美观、别致。2、嬉戏环节奇妙抒发出自己的思想情感。四、教学预备：

教师预备：鸟的图片录像短片范作

学生预备：有关鸟的资料废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)五、教学过程：(一)导入1、回忆：在前面几节课，同学们熟悉了哪些鸟?用了什么方法来表现鸟?(指名学生说)【意图：引导学生回忆所学学问，复习表现鸟的各种方法】

2、课件展现大自然中的各种鸟，引导学生体会，师创设“人变成鸟”的好玩情境，宣布课题。(二)新授

1、认知：我们身边有哪些鸟，它们给人类带来了哪些帮忙?【意图：深入感受人类与鸟的关系，加强对学生的情感谢发】

2、沟通：结合自己收集的资料，学生分组争论我们与小鸟的故事，沟通问题：我们以前如何和小鸟如何相处?【意图：通过学生合作学习，开阔学生的学习思路，整合学生对问题的理解。】

3、嬉戏体会：教师创设情境，拿出两件道具，引导学生进入角色，嬉戏形式展现自己是一只得意的小鸟。【教师激发学生的积极性，掌握好嬉戏活动，要求学生深入体会小鸟的动作、思想情感等，指导学生表达自己的想法，呈现自己对鸟类和大自然的喜爱。】

4、观赏探究：教师播放短片《我是一只小小鸟》，引导学生体会其他同学对这一主题的表现形式。观看短片中应用了什么道具，如何来表达的?(学生分组探究，各组代表答复，教师板书)【意图：引导学生深入讨论表演小鸟道具的制作方法以及对各种材料的应用】三、学生创作，教师指导。

组织指导以小组为单位，设计制作以鸟为主题的造型作品，并合理应用各种材料和制作方法来进展制作，创作出各种用于自己表演小鸟的道具。【意图：注意对学生选材、制作与创新的指导】

四、嬉戏表演与评价

教师引导各组

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