《秋天》小班教案

《秋天》小班教案

《秋天》小班教案1

今天的语言活动是“秋天的幼儿园”，拿到课题后想到：如

何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯

吗？

为了获取一些经验，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给

孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的经验，然后再出去看幼

儿园的秋天，孩子们讲得还不错。担心消除了一些，走进了教室。

与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的图片，谈过

秋天的话题，心想孩子们应该有一些经验的。

进入课堂了，和孩子们问好之后，玩了“棒棒糖”的游戏，

孩子们还是比较专注的。提问：“小朋友们知道现在是什么季节

啊？”“秋天。”“是的，现在是秋天了，那么秋天有什么呢？”

孩子们很快调动了经验回应我，“我喜欢请举手的孩子来说话。”

不经意的一句提示，暗示孩子们要先举手再说话，因为毕竟是集

体活动，不举手说话是无法听清的，我希望从小班开始就养成良

好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了

发言权：“秋天有花。”陆续地有孩子们发言：“秋天有果子。”

“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有

米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗？”我的反问，这话证明

我自己对这一问题的不确定性，也给孩子一个暗示，可以再探究

探究这个问题。（当我记录这段文字的.时候，上网搜索了一下，

得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天偶尔

是能看到蝴蝶的）……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的了解

还真不少。

于是，我们开始找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：

“我带了相机呢，如果你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来，好

吗？看看谁的眼睛亮，我拍的东西多。”这样的提示比：“小朋

友们要仔细看啊，不要随便走”等等要奏效得多，且主体变成了

孩子。

带着孩子们走出教室，走向那棵老师们对之深有感情的银杏

树，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的，有红的、在

黄的还有白的，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实可爱，

马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下，先

抬头看树叶，看树上的果子，孩子们惊奇地发现树叶黄了，尤其

是树顶的叶子都黄了，树上还有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我

们来到银杏树下的草地上，我们找到了树叶，一片两片三片，大

家都找到了树叶，我们还下了一场树叶雨呢，第一场雨比较小，

第二场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏

果：“老师，这里还有果子”。我睁大眼睛“啊？真的呢，这里

还有果子呢，还有谁找到了呀？”孩子们纷纷低头找果子，好几

个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不肯离去，于是，我们与

树抱一抱，告别，孩子们一人抱不过了，几个人一起抱，一个一

个与树拥抱告别“银杏树再见，银杏树再见。”慢慢地我们来到

了红枫树下，孩子们发现了，这棵树的叶子是红色的，不过树叶

没有掉，我们先与树打招呼“红叶树，你好。”慢慢从树下走过，

“红叶树，再见。”一路走着走着，我们经过了桂花树，此时的

桂树已没有了花香，不过那挺拔的身姿依然让人振奋。走到大型

玩具了，这是孩子们的最爱，他们都提醒我“老师，把大型玩具

也拍下来吧。”我已经听懂了孩子们的心，其实他们很想玩呢，

可是，今天我们不是玩大型玩具的呀，但也不能让他们太遗憾吧，

为满足孩子们的心理，引导着他们在独木桥上走过，然后我们来

到了草地，站在长长的草地边，小草有些黄了，让孩子们与小草

问个好，轻轻摸摸小草的头，“小草，你好，小草，你好。”惊

讶地发现：“咦？小草怎么湿的呀？”我的问题一经抛出，孩子

们马上猜想：“下雨了。”“浇水了。”其实这是露珠呢，但是

我并没有将答案直接告诉孩子，让他们慢慢再了解吧，相信孩子

们回去肯定会问大人的，这种探究意识应该从小培养呢。当我们

走到有太阳照射的草地边时，我们再与小草问好时，发现小草不

湿了，“咦？为什么这里的小草不湿呢？”问题问出之后，孩子

们几乎齐声说：“太阳晒的。”看来这一问题没有悬念，开心地

表扬了孩子之后，我们与小草告别，来到竹园，看到高高的竹子，

孩子们非常开心，这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹

子刺着，我们只远远地看了一下就与之告别了。

沿着幼儿园操场环行了一周之后，我们回家了，到教室里面

孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天，他们对银杏果、红树叶、

小草、湿湿的草、竹子都记得很深呢。

原想将照片放出来和孩子们一起回忆与分享的，不知为什么

我的U盘不帮忙，最后只能将照片拷在电脑里，留着课后再慢慢

看了。

很喜欢这样的课堂，和孩子们边走边聊，也许孩子们对这些

都很感兴趣，也许因为课堂节奏的把握，也许因为平时常规比较

好，今天孩子们很专注，这种感觉真好！

《秋天》小班教案2

设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为

什么又不会变色。

2、体验明显的季节特征。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；

难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动准备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己准备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己

做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由

于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶

变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就

要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们

老师说话自相茅盾的。

《秋天》小班教案3

活动目标：

1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。

活动准备：

菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。

活动过程：

一、导入

1、教师提问，引出活动主题：

教师："一年有四个季节，小朋友知道是哪四个季节呀?"

幼儿："春、夏、秋、冬。"

教师："那请小朋友想一下，哪个季节会下雪？"

幼儿："冬天。"

教师："哪个季节会长出绿绿的小草？"

幼儿："春天。"

教师："哪个季节最热？小女孩会穿上漂亮的裙子？"

幼儿："夏天。"

教师："那老师要问问小朋友们，现在是什么季节呢？"

幼儿："秋天。"

二、出示图片

秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我

们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的

桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊

花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。今

天，我们要用桔子皮来贴画。

三、出示操作包

1、欣赏图画上的菊花

2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上美丽的装

饰。

3、幼儿亲手制作桔皮贴画

四、教师巡视并适当协助幼儿共同完成。

五、展示欣赏：展示幼儿作品，一起看看说说。

活动反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要

做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让

他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

《秋天》小班教案4

活动设计背景

去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放

在园里的自然角，我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去

过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜欢吃橙子，还喜欢

吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，

有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题

聊了起来。如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见

识慢慢积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为

切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的季节，培养幼儿

亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官

感知水果的特征，并对它们进行分类。

2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往

能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学重点、难点

按水果的形状、颜色、大小归类。

活动准备

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季

水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观

察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、

颜色等不同角度进行分类。

(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的

兴趣。

(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不

同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形状怎么分类?按大小怎

么分类?按味道怎么分类?

3、做游戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店

买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动结束。

教学反思

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了

解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快

的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的

兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”

与“顾客”之间的交往活动________于幼儿对生活的模仿，而且

还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发

生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的

身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教

育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的

道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发

展能力。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部

的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教

育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获

得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。

《秋天》小班教案5

活动目标：

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、学习用左右来回平涂的方法画树。

3、鼓励幼儿根据主题添画相应形象，并合理布局。

活动准备：

1、秋天树林的图片一张。

2、画纸油画棒人手一份

活动过程：

一、美丽的秋天

1、出示秋天树林的图片：小朋友看看图上画了什么?图上的

树有什么不一样?

2、你们觉得图上画的是什么季节?秋天的树漂亮吗?

3、我们一起来把秋天的树画下来。

二、教师示范作画

1、教师边讲解边示范在纸张的左边从下往上画一棵树干，

在树干的上面

用红色油画棒，左右来回涂色，上面小下面大，画成一棵红

色的树的树冠。

2、引导幼儿描述作画的过程，教师边示范用同样的方法在

纸张的右边画上黄色的树。

3、带领幼儿练习来回平涂的方法，启发幼儿：秋天的树林

里除了有各种树还有什么呢?我们也可以画上去。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、发放绘画工具，引导幼儿有序摆放作画工具。

2、引导幼儿画树冠的时候要上面小，下面大，一定要用左

右来回涂的方法。

2、鼓励先完成的幼儿在纸张的上面添画一个太阳，在两棵

大树的中间再画一些远处的小树，在纸张的最下面即树下用土黄

色添画枯黄的小草和各色野花。

四、展示幼儿作品

1、收拾绘画材料，展示几幅比较好的作品，引导幼儿从树

冠的画法和形状，画面的丰满和整洁等方面来欣赏作品。

2、将幼儿作品展示在墙面上，引导幼儿课后继续欣赏。

《秋天》小班教案6

活动目标

1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，

疏密不同的苹果。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动

的快乐。

活动准备

1、准备"苹果"音乐磁带

2、印有苹果轮廓图一张人手一份。

3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹

果。

重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果

难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬

起手。

活动过程

一、设置情境，激发兴趣。

1、歌表演：摘苹果。

师："老师在来上班的路上，发现了一片果园，果园里的苹

果树上结满了苹果，小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧！看，

老师摘的苹果是什么形状的？什么颜色呢？"（出示苹果，让孩

子观察其形状、颜色和大小）随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起

来一起边唱边做动作。（两遍）

2、师："今天，苹果园里可热闹了，除了小朋友们，小熊也

来果园里摘苹果了，可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了，

小熊伤心的都要哭了，怎么办呢？"（鼓励幼儿帮想办法）老师

想了一个办法把苹果变出来，好吗？"

二、教师示范讲解。

1、师："老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。"随

即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是红

颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"

（红色）。

教师："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物

示意。

示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果

的。"食指食指翘一翘，颜料盘里亲一亲，苹果树上变一变|，变、

变、……"

2、师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""宝贝

也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。

3、那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，

你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了

以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时

候是大的）

4、师："老师刚才变了一些苹果，哪个小朋友也上来也变些

苹果？"请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下

面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（苹果变的

时候要分开一点，不重叠）

5、师："果园里还有很多苹果树，上面的苹果都没有了，小

朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀？"

三、提出作画要求。

在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹

果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜

色来变苹果。

1、提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

2、注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。

3、强调苹果变在苹果树上。

4、鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

5、提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。

四、幼儿开始点画，教师巡回指导。

提醒幼儿注意保持画面干净。

五、发挥想象，鼓励幼儿添画作品。

师："小朋友们，你们为苹果树变出了各种色彩的苹果，果

园里不光有苹果树，还有绿绿的草地和芬芳的花朵，请你们为秋

天的果园增添丰富的色彩吧。

六、教师讲评。

师："小朋友们，你们把果园装扮的这么漂亮，小熊可高兴

了，他想看一下你们为他变的苹果，谁变得好他就采摘谁苹果树

上的苹果。"引导孩子放到旁边的美工板上(布置成树林)，互相

欣赏。

师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原

因。

七、活动结束。

师："宝贝们真能干，变了这么多的苹果，小熊说他要把自

己采摘的苹果和小朋友们一起分享，不过，你们先要把物品好，

并把小手洗干净。"

《秋天》小班教案7

活动目标：

1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。

2、剪好的苹果、梨子。

3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

活动过程：

1、出示袋子，引起幼儿兴趣。

教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么

呢？我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？教师引导

幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。

提问：这棵神奇的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、

黄香蕉）教师：呀！这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，

我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三

种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选

红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！

棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果

穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签

宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应该换一根棉签宝宝。在小朋友

的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果

穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。

3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。

（1）儿大胆选用各种颜色表现水果。

（2）提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面

的整洁。

（3）表扬认真涂色的幼儿。

4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。

听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树

上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！

活动反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活

中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中

幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向____，孩子们

在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，

通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什

么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。

不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问

题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说

“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别

的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依

旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道

葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较

多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎

有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的

水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪

孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说

说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果

一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在

活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能

因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活

动中多提醒。

《秋天》小班教案8

主题网络

水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、

好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五

彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、

秋天的花卉、一串红

环境创设

1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观

察。

3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼

儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围。

4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路

等。

日常活动

1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什

么变化。

2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在

品尝过程中的感受。

吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果

壳等。

3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，，并看看那些树掉叶

子，那些树不掉叶子

4、开展“树叶像什么”的谈话。

5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

家园共育

1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采

集叶片；上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

区域活动美工区

给各种水果涂色；泥塑水果娃娃；撕贴水果；树叶压印，压

印后请幼儿自由添画；手印画；树叶拼拼乐。（将树叶自由拼成

某一形象）；手工：一串红；益智区：提供各种水果玩具，引导

幼儿按物点数。

将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分

类。

语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落

物体的特征。

教学反思：

活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节

特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助

幼儿学说儿歌。

儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发

现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描

述改后更适合幼儿表达水平。

活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能

引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各

种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有

效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于

强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

《秋天》小班教案9

活动目标：

1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。

3、鼓励幼儿创编歌词。

活动准备：

1、各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、

香蕉、桃子等等。

活动情况记录：

由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议

论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为

了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习

惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

活动过程：

1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果

对身体有什么好处。

2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，

天天吃水果，身体健康……”

3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的

水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。

5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水

果”。引导幼儿说完整的话

6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

《秋天》小班教案10

设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为

什么又不会变色。

2、体验明显的季节特征。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

重点难点

教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；难点是

我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动准备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己准备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己

做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由

于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶

变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就

要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们

老师说话自相茅盾的。

《秋天》小班教案11

活动目标：

1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

3．愿意与同伴一起分享食物。

4．感受色彩对比。

5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋

天常见的水果）。

2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

3．各种水果图片（尽可能全面）。

4．教学挂图：《秋天的水果》。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏实物水果。

1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。

教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看

看有哪些水果，他们有什么不一样。

2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜

色。

教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它

像什么？

3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说

一说。

4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是

什么颜色的，像什么。

5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小

结。

（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出

示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）

（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师

设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相

应颜色的水果。）

2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下

来。

（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。

教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过

的水果？

（四）幼儿品尝水果，结束活动。

1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味

道的？

2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

延伸活动：

在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应

的颜色。

课后反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活

中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中

幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向____，孩子们

在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，

通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什

么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的

是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，

当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘

子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知

道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩

子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想

像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上

过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽

多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确

实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：

我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，

以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有

目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分

感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明

白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

《秋天》小班教案12

活动目标：

1、引导幼儿感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一

下地摇动沙盘，打击节拍，体验参加打击乐活动快乐。（重、难

点）

2、引导幼儿感受沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配

关系，培养幼儿倾听乐器音效的意识。

活动准备：

沙盘（由两个纸盘中间放少许米粘合而成）人手一个，树叶

节奏谱（小节线已贴在黑板上，四片树叶中两片朝左飘，两片朝

右飘）

活动过程：

一、谈话引出主题，引起幼儿的喜爱秋天，喜爱落叶之情。

出示一片朝右飘的树叶，提问：这是什么？它是什么颜色

的？

师：秋天，树叶变黄了，从树上落下来。落到我们小朋友这

里，和我们一起做游戏。（贴在黑板上的空节奏谱中）

二、复习歌曲，感受节拍速度。

出示一片朝左飘的树叶，师：又飞来一片小树叶，我们为它

唱首歌吧。

师幼共同唱歌曲《秋天》。（贴在黑板上的空节奏谱中，与

第一片树叶组成节奏谱的第一小节）

三、打击乐教学，

（一）拍手感受节拍

出示两片树叶（节奏谱的第二小节，贴的次序与第一小节相

同），师：小朋友优美的歌声把小树叶吸引来了。我们边唱歌边

拍手欢迎小树叶吧。拍手要一下一下地拍，拍出来的声音才好听。

大家一起来听音乐。

拍手唱歌一遍。

（二）声势练习，初步感知沙盘的操作，感受手臂摇动的节

拍。

1、引导幼儿看节奏谱，师：看，小树叶飞得多高兴，他们

是怎么飞的？往哪边飞？使幼儿发现树叶飘的方向是右——左

——右——左，师的示范动作由模仿幼儿的指点动作自然地过渡

到演奏沙盘的声势动作，并带领幼儿练习两遍。

2、游戏：风姐姐与小树叶

让幼儿当小树叶，师当风儿姐姐，用游戏的方式渗透“起风

了”（指挥的准备动作），先朝右飞（强拍向外挥臂），再朝左

飞（弱拍向内挥臂），“风停了”（指挥的结束动作）练习两遍。

（三）幼儿演奏沙盘

1、师：风吹过时，树叶会发出什么样的声音？

幼儿模仿。

2、出示沙盘，简单介绍名称，让幼儿自由玩玩，听沙盘的

音色，尝试演奏。

3、继续风姐姐与小树叶的游戏，跟着老师一拍一下地摇摆

沙盘，为歌曲伴奏，感受音响效果。

视幼儿演奏的情况，对每次演奏都提出相应要求。

《秋天》小班教案13

活动目标：

1、喜欢听故事，能初步的理解故事。

2、能大胆的表达表现，体验各种小动物走过秋叶铺成的小

路上的情景。

3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，初步体验秋天的美丽。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：与家人有过拾落叶的经历，熟悉落叶的颜色，

踩过落叶；对一常见小动物的明显活动特征有所了解，乐意模拟。

2、物质准备：图片三张（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼

儿捡来的树叶。

活动重难点：

理解故事，并乐意联想，能用语言大胆的表达。

乐意联想，尝试用故事语言进行表述。

活动过程：

小游戏集中幼儿注意力。

（小游戏：拍拍小手举起来，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏

起来。）

一、引入主题。

1、观察秋天的场景，讨论秋天的季节变化、讨论秋天树叶

的变化。

2、教师提问：秋天有哪些变化？秋天的树是什么样的？你

平常熟悉的小路上都多了些什么？

（出示：捡来的树叶。）

二、讲故事：《秋天的小路》。

过渡：有几只小动物也来到了小路上，看，它们在树叶上玩

的多开心啊！接下来老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫

《秋天的小路》

1、完整倾听故事一遍。

2、与幼儿一起讨论：这条小路为什么会有声音？谁走过这

条小路？

三、结合小动物的图片，分段欣赏故事。

1、教师提问：说说谁走过小路，发出什么声音？为什么会

有这们的声音？

（出示小动物图片，引导幼儿模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”

“吱嘎吱嘎”的声音）

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶的小路的声音。

3、教师提问：小动物们对风儿说了些什么？风儿为什么要

踮着脚轻轻跑过小路？（风儿也认为树叶的声音很好听……）

四、欣赏和联想。

1、思考：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

2、请幼儿欣赏自己捡来的小树叶，并把它铺在积木房子的

门前，请幼儿扮演小动物在树叶小路上走走，说说会发出什么样

的声音？

《秋天》小班教案14

教学目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼

儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

巩固附点音符的演唱。

教学重点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热

爱大自然的美好情感

教学难点：

在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固

附点音符的演唱。

教学准备：

秋天背景图、录音机、钢琴。

教学过程：

一、开始部分：

1、师生问好

2、谈话引题：

教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰

收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收

的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实

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