《妈妈的歌》教案

《妈妈的歌》教案

《妈妈的歌》教案1

第二单元妈妈的歌

第一课时备注

教学内容

1、听：《摇篮曲》（黎族民歌）

《摇篮曲》（舒伯特曲）

2、唱：《大树妈妈》

3、我的创造：《唱唱拍拍》

教学目标

情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长

辈，关心他人是一种美德。

能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所

提高，并能常识有个性的创造性活动。

技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进

行表演。

课前分析

教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋

律优秀流畅，轻柔抒情。

学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回

报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇

心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，

轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境，导入新课。

1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛

感受乐曲的优美意境。

2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情

境？

3、聆听歌曲，体验情绪。]

听《摇篮曲》（舒）

4、用钢琴伴奏唱旋律。

5、听黎族民歌摇篮曲

有啥一样有啥不一样呢？

二、故事导入，学唱新歌

1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？

2、请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边

跟着老师用轻柔的声音读歌词。

3、整体听唱法学唱歌曲

三、分组创编，角色表演

四、听听唱唱，课堂拓展

1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听

听吗？各抒己见

2、来做一会回“小妈吗”

3、听到歌里唱些啥？

4、用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜

晚妈妈哄小宝宝入睡的情景

5、各抒己见

6、感受音乐，熟悉旋律

7、熟悉歌词，体验八分休止符。

8、学唱

9、分组合作编排歌表演

教学后记

第二课时备注

教学内容

1、唱：小宝宝睡着了

2、听：唱给妈妈的摇篮曲

3、活动：献给妈妈的礼物

教学目标

情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他

人是美好的品质。

能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习

活动。

技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达

方式来表现歌曲的情绪。

课前分析

教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋

律优秀流畅，轻柔抒情。

学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回

报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇

心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，

轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

教学过程教师活动学生活动

1、用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和

闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。

2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不

飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

3、师生接唱

4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

5、听《唱给妈妈的摇篮曲》

组织讨论：

妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱

呢？

你还知道那些赞美妈妈的歌？

向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。

6、拓展活动：

献给妈妈的礼物

1、聆听

2、感受

3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。

5、师生

《妈妈的歌》教案2

教学目标

1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。

本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

2、聆听《______歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音

乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

教学重难点

1、在实践活动中学习四分休止符。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带。教学过程

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234│5

—│543

2│1—‖

小猫爱吃

鱼，鱼。

3、复习歌曲《______心》。

二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，

简单说说，并说说心情如何？

2、复听，说说哪首是一个人唱的？哪首是很多人唱的？

3、探讨一下书本作业：刚听完的两首歌曲，给你带来怎样

的感受？（连线）

三、学唱歌曲

1、讲故事导入。

2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

3、用哼鸣模唱歌曲。

4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以

便更好的表演。（完成课本上的作业）

6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情

景？（轻柔的声音）

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事

讲给大家听。

2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事

的画面。

3、跳格子游戏。

××○××

○××○×

×○××○

○×○××

×○××○

五、课堂小结：

通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈

那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能

及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，

自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听

《唱给______摇篮曲》走出教室。

课时小节及体会：

《妈妈的歌》教案3

设计思想：

1、音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情

感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和

音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于

音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感

共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养

成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。

2、创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个

社会历史发展的根本动力。新课程的音乐教学也必须体现音乐课

程的创造性发展价值。通过生活活泼的音乐欣赏、表现和创编活

动，激活学生的表现和创造的愿望，在主体参与中展现学生的个

性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

3、理解多元文化。在强调弘扬民族音乐的同时，还应开阔

学生的视野，学习、理解和

尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生

树立平等的多元文化的价值观。

学情分析：

四年级的学生能听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单描

述，并能够体验音乐情绪的变化。能够自制简易乐器探索音响与

音乐。音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。本课通过聆听和学习有

关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族的

人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。

理论分析：

1、歌曲《摇篮曲》是本单元的第一首由汪玲、杨存德作曲

的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。6/8拍，

F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增

强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一

幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

摇篮曲（又叫“催眠曲”），这类歌曲的特点是优美抒情。

演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌

词。并注意曲调中多次出现的变化重复。

2、歌曲《只要妈妈露笑脸》

这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈

妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情，交融

在一起。?

歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。

教学目标：

1、本课通过欣赏和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不

同时代、不同国家、不同民族

的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。

2、通过学唱《摇篮曲》，初步了解其风格特征，并对6/8

拍子的掌握。

教学重点：

感受妈妈的爱和孩子对妈妈的赞美之情。

教学难点：

《摇篮曲》6/8拍子的掌握。

课前准备：

课件、磁带、录音机、电子琴。

教学设计：

一、导入：

师：昨天老师看了一部电影，名叫《企鹅日记》，这是影片

中几个感人的镜头，你们看……

（放课件，注意：要讲得感人）

师：听完了故事，你联想到了什么？

生：……

二、学唱歌曲《摇篮曲》

1、听歌曲录音

师：你可知道小时候，我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，每天

把你抱在怀里，唱着摇篮

曲哄你入睡。下面，我们一起来听听这种摇篮曲吧！听的时

候，请同学们跟老师一起来做动作，好吗？（放歌曲录音）

师：大家喜欢这首歌吗？

生：……

2、念歌词

师：老师也很喜欢，下面请同学们听老师来念歌词。（教师

范读第一段歌词，注意感情

的投入）

师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？

生：我用手儿当摇篮……

师：是啊！妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我们应该用

怎样的感情来读这段歌词呢？

生：……（深情、感恩）

师：好，下面请同学们有感情地朗读第二段歌词。

生：……

3、学唱歌曲

（1）唱音阶

师：我们同学读得真好啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了

那么多，我们的妈妈真的

太伟大了！你们想把这首歌献给我们的妈妈吗？

生：……

师：下面，我们一起来学唱这首歌！

师：老师这里有一个音阶图，请同学们手指着音符，跟琴来

唱一唱。（课件）跟琴唱2

——3遍。

（2）难句学唱

师：看，这些音符们排着整齐的路队正向我们走来了（课件）。

听，它们在说些什么呢？

（教师弹琴）

5653.│2316.│651.│651.Ⅱ

①生跟琴唱旋律。（2——3遍）

②男女学生比赛，看谁学得快又好。

（3）感受6/8拍的节奏特点

师：下面，请同学们注意听老师唱651.│这个小节，6、

5、1三个音老师分别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）

生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）

师：接下来请同学们注意听老师唱5653.│这个小节，5、

6、5、3四个音老师分

别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）

生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）

师：下面，我们来做一个小游戏：打节奏651.│和5653.

│

①师生一起边打边唱；

②师唱，生打；

③男唱，女打（互换）。

师：同学们，你们发现了吗，（课件）

x唱1拍

x唱2拍

x.唱3拍

其实啊，这就是我们这首歌曲旋律的特点。下面，我们一起

来感受一下6/8拍的节奏

特点，好吗？（唱最后一句，并打节奏。）

（4）区别最后两个“快快睡”与前面的不同

师：请同学们小声地跟老师唱这首歌，要注意节奏的准确（放

歌曲伴奏）

师：你们发现了吗，最后的两个“快快睡”与前面有什么不

同吗？

生：……（变慢、变轻了）

师：那是为什么呢？

生：……

师：那你觉得我们应该怎么唱呢？

生：……（可以唱一唱）

师：下面，我们跟琴来唱一唱吧！要注意有感情地唱，声音

要轻、柔。（2——3遍）

师：同学们学的真快呀！接下来我们跟琴把整首歌曲来唱一

唱，好吗？

生：……

（5）表演歌曲，激发情感

师：唱得不错！接下来啊，请同学们把课本卷起来当作宝宝，

然后边听歌曲，边哄孩

子入睡，来感受一下妈妈的辛劳。（放录音）

师：同学们，这样子端着累吗？

生：……

师：是的。我们只抱了这么一会儿，就有点手酸。我们小的

时候，妈妈就是这样成天

的抱着我们，多辛苦啊！现在看到我们长大了、懂事了，他

们都笑得合不拢嘴。那么你们想怎样回报我们的妈妈呢？现在，

老师当一名记者来采访一下大家。

师：这位同学你好！我是诸暨日报的记者，现在有机会来回

报你的妈妈，你想怎么做，

或者你想对妈妈说些什么？（采访3——4名同学）

生：……

师：噢，我知道了，我们同学都想让自己的妈妈开心、报答

妈妈的恩情，对不对？现

在，老师要送大家一首。来表达你们此刻的心情。（听录音，

课件）

师：大家喜欢吗？

生：……

师：这首歌曲是朝鲜歌剧《血海》选曲，表达了朝鲜小朋友

对妈妈的爱。下面，我们

一起来边听歌曲，边做自己喜欢的动作，来表达我们对妈妈

的爱，好吗？请大家起立！（放音乐，教师在前面领）

三、课堂小结，布置作业

师：我们同学跳得真好啊！今天这节课我们学习了妈妈的歌，

感受了妈妈的辛苦。老

师要布置一个作业，请同学们今天回家后，把我们上课学的

《摇篮曲》唱给妈妈听，并对妈妈说一句话。好吗？

生：……

师：同学们再见！

《妈妈的歌》教案4

活动目的

1·喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。

2·尝试用动作和表情表现自己对诗歌的理解。

3·能根据诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌。

4·认读重点字词：厨房香喷喷甜蜜蜜摇篮

活动准备

1·知识经验准备幼儿观察过妈妈做家务事，知道妈妈很辛

苦；家长指导幼儿用简单的图画填写调查表《我的好妈妈》。

2·物质准备挂图音带大字卡小字卡；诗歌读本人手一册，

每位幼儿准备一张妈妈的照片。3·环境准备在活动室设置一面

“我的妈妈”美术墙，将幼儿妈妈的照片和幼儿画的妈妈贴在上

面。

活动过程

一·预备活动

师幼互相问候，线上活动，音乐欣赏《我的好妈妈》

二·感知理解活动

1·交流分享；我的好妈妈

2·幼儿有序取书，自主阅读

3·教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听。

4·出示挂图，师幼讨论

5·朗读诗歌

三·游戏活动

游戏：猜猜我是谁？教师将大字卡贴在墙上，幼儿观察后闭

上眼睛，教师交换字卡，然后说说发生什么？

四·创造活动

1·交流：你觉得诗歌中的妈妈辛苦吗？做这么多的事很累，

为什么妈妈却干得很开心？你们的妈妈是怎样爱你们的？我们

要怎样爱妈妈？

2·仿编诗歌教师指导幼儿说说妈妈在家还做哪些事，根据

诗歌句式进行创编。教师根据幼儿的创编进行指导，记录仿编诗

歌，再一起朗读。

五·结束活动

播放音乐幼儿有序物品。

教师母爱是永恒的主题，表现这一主题的儿童文学作品有许

多。这是一首犹如优美清新的歌曲，从妈妈微笑的嘴边唱出，留

在我们心中的是温暖乐观的性格。让幼儿在诗歌中感受妈妈的辛

劳和付出，从点滴的小事中逐渐理解深深的母爱。

《妈妈的歌》教案5

教学内容：

1、妈妈的歌

2、小乌鸦爱妈妈

3、送给妈妈的礼物

教学目标：

重点★

难点△

★1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习

摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。

★2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，

提高学生的艺术感受与表现能力。

△3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生

表达和传递对妈妈的感激之情。

教材分析：

妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸

福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温

暖与幸福，感受成长的力量。

艺术拓展

1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。

2、进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。

3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。

第一课《妈妈的爱》

【教学内容】：

观赏优秀作品《母亲》。

了解我国古诗《游子吟》。

欣赏：

欣赏三幅学生的作品。

欣赏舒伯特的《摇篮曲》。

【教学目标】：

__通过欣赏这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、

真挚的爱，扩大学生的音乐视野。

【教材分析】：

《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、欣赏学生的

作品与欣赏世界著名的艺术歌曲〈〈摇篮曲〉〉。【教学重、难

点提示】：

感受母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。

歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉的反复记号的应用。

【教具、学具准备】：

教具：道具：布娃娃、课件。

学具：铅笔、水彩笔。

【课时安排】：1课时。

【教学过程】：

执教时间：3月28日——3月29日

活动一：

听〈〈天下的妈妈都是一样的〉〉歌曲进教室。教授新课：

导入新课：（出示课件----母亲）

教师提问：“你们看图中有谁？”

学生回答：“有一位妈妈，还有一个小宝宝。”

教师提问：“他们在干什么？”

学生回答：“妈妈手里拿着一个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈

妈正在哄着宝宝睡觉。”

教师总结：“这幅画是作者余秀娟所画的。名字叫母亲”。

年轻的妈妈身穿漂亮的衣服，，一只手里拿着一个玩具-----布

老虎。而另一只手摇着精致的摇篮。可爱的宝宝正躺在摇篮里听

者妈妈的歌入睡。”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有没有唱

着歌入睡。”同学们哄着你入睡的情景。如果有你能不能表演一

下？“

学生上台抱着可爱的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡。

活动二：朗读古诗《游子吟》：

过渡语：“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡

觉，给你们洗衣服、缝衣服。在你们的身上寄托着多少妈妈对你

们的爱，让我们一起来听一听这首古诗〈〈游子吟〉〉吧！”（板

书〈〈游子吟〉〉）

教师简析古诗。教师边读古诗边简单的表演。范读完后解释：

孩子要远行了，妈妈最后一次再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的

缝，想让孩子早一些回家，谁知道妈妈的心思呢？只盼得孩子回

来告诉妈妈好消息。这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈

妈对孩子的那一份关爱。

学生朗读。在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有许多同

学背过，因此老师简单的读几遍就可以了。

创造二声部。请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱

旋律。两个声部注意不能比赛声音的大小，都用轻声。或者哼唱

旋律的两组稍小些声音，朗诵古诗的两组声音稍大一些，这样两

个声部就协和了。

活动三：欣赏作品。

用电脑出示三幅作品————〈〈妈妈的爱多温暖〉〉、〈〈谢

谢您给我的爱〉〉和〈〈我也会照料小宝宝〉〉说说你喜欢这三

幅中的那一幅？为什么？（第一幅画面整齐干净，颜色鲜艳，画

面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很高兴、很满足。

第二幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的

盖上被子，所以起名叫〈〈谢谢您给我的爱〉〉。第三幅与我们

刚学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉一个意思，用布娃娃模仿妈妈哄

着自己睡觉的样子。画面很有内容，颜色鲜艳。）

欣赏舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉：

初听世界名曲〈〈摇篮曲〉〉熟悉一下歌曲的内容。

用故事的形式介绍歌曲的作者与歌曲的来历。

跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片

柔情。哼唱时情绪要充满温暖与抚爱。

完整的欣赏全曲。

活动四

布置作业：

画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈帮助你完成。

课后小结。

通过学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉的表演、欣赏学生的画、

欣赏世界名曲舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉进一步了解了真挚的母爱。

加深了孩子与母亲的亲情。

札记：通过这节课的欣赏图画〈〈母亲〉〉、学唱歌曲〈〈小

宝宝睡着了〉〉、古诗〈〈游子吟〉〉感受到其中的母爱是无比

宽大的，妈妈也是和蔼可亲的。从中了解到妈妈的辛苦，孩子们

感受到了应该好好的学习来报答他们。

第二课《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到现在对于妈

妈给予的爱是怎样的。

教材分析：

妈妈的爱是通过小乌鸦爱妈妈这一拟人化的形式来表达无

尽的母爱。首先是让孩子们听赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》体会歌中

所表达的情感。尔后通过画面来表现《快乐的家》

全家和睦相处的场面，为妈妈过生日，老猴子关怀小猴子等

场面来激发学生的情感体验。

从生活中他们比较喜欢的动物用拟人化的形式来体现人文

特点，从而让学生来体验妈妈的爱。从美术等多种艺术形式来表

达自己的感情。

教学重点：从画、演中体验母爱

教学难点：学会表达感情，从而达到感情传递，培养学生热

爱生活、关爱别人。

教学构想：在学习本课时，首先让学生体验歌曲中的感情。

从歌词中体会小乌鸦是怎样做的，妈妈是怎样做的？然后再欣赏

书中的美术

作品是表达了什么意思。看了美术作品后说一下每幅作品表

达了怎样的.情感。编一个小故事讲一讲给同学和老师听，也可

以讲一下在你身边发生的这样的故事。最后老师小结点题：妈妈

的爱或爱妈妈、爱朋友。从中体验情感交流。首先听赏《小乌鸦

爱妈妈》，教读歌词，有感情朗读，从中加深印象。然后学习用

一幅画来表达家庭团结相处，场面也可，动物也可。画好了还可

以讲一讲给大家听。最后学习自己做导剧并且带着头饰来表演，

体验艺术中的戏剧表演。

同时引导同学们由妈妈的爱延伸到博爱，培养学生爱心大奉

献，从中收到好的教育目的。

教学准备：课件、录音机、剪刀、胶水、书、本

教具准备：书本、录音带、剪刀、胶水

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

执教时间：3月30日——3月31日

活动一：

放录音《小乌鸦爱妈妈》，请同学们听一下歌中唱的是什么

内容，如：它在做什么？表达了什么感情，你有什么体会？

a.小结同学们的说法，并对歌词大意编成小故事，边讲边让

同学记歌词，并加深对妈妈的爱。

b.请同学讲一下在自己身边发生的,关于爱妈妈的故事给大

家听。

c.由以上故事还可以引申为博爱，联系生活实践，体验人文

精神，是我们身边充满爱。

活动二：

欣赏书中P19的学生作品，并分析其表现内容。

请同学讲一下自己的感受。

教师小结：这几幅画都是表现了母子的故事。妈妈爱孩子，

孩子爱妈妈，这样的母子之情充满了温馨。请同学们把你们温暖

家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂好。

作业要求：画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，

画面内容要求突出重点。

学生做画：教师巡视指导，同时放录音。

课时小结：对于创作有困难的同学及时给予帮助，并且展示

好的作业相互学习，布置下节课准备工具。

第二课时

执教时间：4月4日——4月6日

活动一：

用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年纪

大了，它是怎样做的呢？请同学们思考后，补充这个故事。

活动二：

请同学们根据书中给的样板做一个头饰，还可以自己来做喜

欢的小动物头饰。制作时注意安全、卫生，有困难的老师还可以

帮助一下，看谁做的又快又好。

作业要求：同学们先做头饰，再进行故事表演，并且要表现

出爱妈妈的情景。

学生制作：教师巡视指导，注意安全、卫生。

活动三：

做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故

事。

即兴表演，给每位同学一个宽松的机会让大家尽情展示自

己，调动大家的积极性。

第三课《送给妈妈的礼物》

[教学内容]一、、做一做：给妈妈的各种礼物

二、写一写：给妈妈的心里