《小跳蚤 大算法-顺序查找算法》项目设计 教学设计

2022安徽省小学信息技术优质课展示交流活动第第页项目主题：“小跳蚤大算法”

——顺序查找算法一、设计背景本节课的项目设计是以我校每年举办的“红领巾义卖”活动为项目背景，根据问卷调查结果，解决查找某种物品受欢迎程度的问题。以信息科技课程标准（2022年版）为指导思想，以信息科技课程要培养的核心素养为目标，融合了信息科技学科特色，着重体现了“计算思维”。单元项目总体分析本单元的教学目标是通过使用算法解决学习中的简单实际问题，初步理解三种算法，形成初步的分析问题类型，选择相应算法的能力。从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养计算思维的构建。本单元项目课时安排课程名称：C6-3解决查找类问题课时数量C6-1解决计算类问题1课时C6-2解决物品分类问题1课时C6-3解决查找类问题——顺序查找算法1课时C6-4解决排序类问题1课时二、项目分析本节内容来自义务教育信息科技课程标准（2022年版）中的第三学段（5~6年级）（一）身边的算法，本节课内容是解决查找类问题中的顺序查找，顺序查找是非常经典的基础算法，开启了学习算法之路，为下一步学习二分查找与排序算法打下良好的基础。根据新课程理念，突出计算思维的培养，我选择结合真实情境下的问题；深入探究顺序查找算法；用Python语言实现顺序查找算法。（一）学情分析教学对象是五年级的学生，他们思维活跃，具有一定的逻辑思维和归纳概括能力。他们有较好的计算机知识的基础，能对简单问题进行分解、建模，并用计算机解决简单问题。但存在重技能、轻理论，对知识点的概括、归纳有畏惧心理的现象。（二）核心素养目标计算思维了解顺序查找算法的概念和特点。掌握顺序查找算法的过程，能用自然语言、流程图描述。认识到查找算法的重要价值并能够运用到学习生活中。信息意识培养学生利用计算机解决问题的意识。信息社会责任树立关心他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。学会构建清晰明确严谨的查找模型，锻炼学生的合作意识、责任意识与进取精神。数字化学习与创新新时代背景，利用信息技术助推我们的社会进步。（三）教学重难点分析重点：（1）顺序查找的原理及过程。（2）初步形成分析问题类型，选择相应算法的能力。难点：认识到查找算法的重要价值并能运用到学习生活中。（四）教学方法本节内容的教学设计充分体现了《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》中的基本教学理念，以立德树人的课程价值观为指导思想，注重学科核心素养的培养。以项目式学习为主线，解决实际生活中的问题为教学理念，以便达到预期的教学效果。教学方法1.项目式学习：整个教学环节中以项目式教学为主线创设问题情景。2.分组协作教学、营造互动课堂：项目的设置以实际的生活案例为出发点，穿插互动课堂学习方法、分组协作教学手段，满足培育以学生为中心的教与学的关系，这一课程标准基本理念。主要教学方法：项目教学法、讲授演示法、讲练结合。学生学习方法：项目式学习、小组协作学习、头脑风暴。教学策略（1）情景导入环节中，设置以“在跳蚤市场中，为找到精准受众，方便提前规划售卖商品和策略，而做的市场调研”为契机引入，不仅响应了时下环保节能的低碳生活方式，同时为学生们提供了难得的锻炼机会，更重要的是，学生在做市场调研的过程中，形成初步的经济头脑和规划能力。（2）教学环节中设置“知识技能迁移活学活用”以及“项目学习反思评价”这两个环节，满足了学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展，同时构建了基于学科核心素养的评价体系。（五）教学环境多媒体信息技术教室三、项目规划项目流程：项目主题——项目分析——项目规划——项目实施——项目评价选择贴近学生实际的主题，分析问题，确定项目内容，然后按照流程，制定方案，小组合作实施项目，最后项目展示，评价总结。四、项目准备提前制作好项目导学案，项目评价表。提前将学生分为4人一个小组，选取1人为组长，便于组织学生讨论；下发导学案，并提供相应的教学资源，如：程序、项目评价表。五、项目实施（一）创设情境，引入课题（提出问题）（3分钟）出示“红领巾义卖”活动图片，提出问题：在“红领巾义卖”活动中，你是否有过这样的经历，好多物品卖不出去，或者低价售出的情况？今年，为了能根据市场行情选择售卖商品和制定销售策略，以便筹得更多的善款，去帮助我校60留守儿童及家庭困难的学生，五年级的几位学生在老师的帮助下，在全校范围内做了“义卖中商品受欢迎程度”的问卷调查。下面是问卷调查结果，第一行表示调查的物品类别，第二行表示物品受欢迎程度。其中，有一部分学生想把自己的作品拿去售卖，现在我们就在调查表中查找“儿童作品”受欢迎程度。展示问卷调查结果后，提问。1、请你在表格中查找“儿童作品”的受欢迎程度。2、随即直接引入到本节课的主题，“小跳蚤大算法——顺序查找算法”。（二）算法分析，发现规律（分析问题）（20分钟）给出项目任务——查找商品受欢迎程度。教学解析任务1.人工查找，体验查找过程。（在提前下发的导学案中完成）在“物品受欢迎程度”问卷调查结果表中找到“自制作品”的受欢迎程度。2.学生根据人工查找过程，猜想计算机查找的方式。3.引出顺序查找。顺序查找，即将给定元素与序列元素依次比较，直到找出与给定关键字相同的元素，或者序列中的元素与其都比较完为止。4.教师用动画演示顺序查找的过程，突出体现算法在变量的变化，帮助学生掌握算法思想。5.引导学生用自然语言描述。6.用流程图描述。（小组内合作在导学案中完成）（见附件——导学案）7.教师巡堂，针对性专项点拨辅导。点拨方向：检查各组流程图步骤的正确与否；是否有结束判断的语句。教师通过移动媒体终端把学生画的“流程图”情况，展示到电子白板上。（三）协作探究，突破难点（解决问题、程序实现）（10分钟）构建用计算机解决问题的完整步骤1.教师将程序发送给学生，学生感受“编写程序”的思维，并解释程序的含义。2.教师为学生演示调试程序的过程，让学生自主完成“调试程序”等步骤。3.学生根据查找结果，为选择“儿童作品”的学生制定销售策略。4.查今年的“红领巾义卖”活动中，你将选择的物品的受欢迎程度吧！（四）成果展示，揭示本质（2分钟）1.教师通过移动媒体终端把学生查找情况，展示到电子白板上。2.教师引导学生讲解用计算机顺序查找的方法和思路。针对自然语言和程序语句，进行区分分析。（五）结束项目，完成评价（5分钟）1.呈现评价标准，学生完成本节课项目学习评价表。项目名称小跳蚤大算法——顺序查找算法项目组长编号评价指标（待合格1-4分，合格5-6分，良好7-8分，优秀9-10分）等级评价自评他评总评1理解顺序查找的原理与方法2会分析任务，采用恰当的方法解决生活中的实际问题3收集、处理信息能力4遵守纪律与协作精神5创新意识与钻研精神等级|总分（A：90-100分，B：80-90分，C：70-80分，D：70分以下）项目学习评价表2.教师对本节课所学内容进行定评，总结本课的重点内容。（六）提炼总结，拓展延伸知识技能迁移活学活用抛出问题：生活学习中有哪些地方可以用到顺序查找？教师提问，共同分析学生的方案思路。（七）板书设计解决查找类问题——顺序查找物品类别儿童玩具书籍书刊文具用品儿童用具儿童衣物儿童作品小饰品生活用品挂件零食体育用品电子设备手办其他受欢迎程度（%）25201051515252.24.52.30.52.5六、项目评价本节课的项目设计是以我校每年举办的“红领巾义卖”活动为项目背景，根据问卷调查结果，用计算机解决查找某种物品受欢迎程度的问题，并根据查找到的数据选择售卖商品和制定销售策略，从而获得更多善款去帮助我校留守儿童及家庭困难学生。充分体现了强化育人导向，着力培养学生的核心素养。学生在这个过程中，不仅收获了知识，而且初步形成经济头脑和规划能力。本节课的重点是顺序查找的原理及过程；初步形成分析问题类型，选择相应算法的能力。学生对于顺序查找的原理及过程的理解较容易，但对于分析问题的类型及选择相应算法能力相对欠缺，这种能力不是学习过算法之后就能具备的，需要