《认识7》第一课时 教学设计

课题：认识7第一课时教学内容人民教育出版社培智生活数学二年级上册第一单元第二课《认识7》第二课《我的好朋友》是第一单元《校园生活》大主题中的一个小主题，以“7个积木”、“7个雪花片”、“7个小球”为主要内容。本节课主要是在点数积木、雪花片、小球数目的基础上，学习7的点数，并会认读数字7。学情分析：本班共有8名学生，在此之前已经学习过数字1-6，已经在生活中教育中初步认识了数字7。对计数的概念不清晰，不能正确点数数量是7的物品，也没有认识到点数到最后一个物品时即是物品总数。据学生的认知特点、理解能力、言语沟通能力等方面，将本班学生分为A、B、C三组。A组4名学生的认知、理解以及语言能力较好，独立性较强，上课能积极配合老师，但有1名因常年服药，情绪易怒。B组3名学生认知、理解能力一般，能配合课堂教学，其中1名同学眼睑低下，需要老师给与关注。C组1名学生认知、理解及语言能力较差，能够模仿、跟读，在教师的引导和辅助下参与课堂活动。教学目标：知识与能力：A组：会点数数量是7的物品，能说出总数是7，并指认数字7。B组：在老师的辅助下，能点数数量是7的物品；识记数字7的数形，能从不同的数字中找出数字7.C组：能在辅助下指出数字7的数形，并且跟读数字7。过程与方法：通过看一看、数一数、拿一拿、说一说等方式，在实际操作和体验中能够使学生逐步形成数量与数字相对应的思维模式，同时培养学生语言表达能力和动手操作能力。情感态度和价值观：使学生体验数学来源于生活，感受数学与生活的联系，体验成功的乐趣，进一步培养学生学习数学的兴趣的好奇心。教学重点：认识数字7，初步掌握7的计数意义教学难点：点数数量是7的物品教学准备：电子白板、PPT、图片、实物积木、雪花片、盒子等教学过程：动动小手，活跃气氛师生齐做手指律动《数字歌》——一二三爬上山，四五六翻跟头，七八九拍皮球，张开两只手，十个手指头。创设情境，引出新知出示“去做客”课件创设生活情境：去做客师：今天和老师一起去小猴子去做客，我们一起来看看小猴子的房间吧。（出示图片）师：桌子和柜子上面很整齐，摆放了书、花盆、收纳盒（4本书、1盆花、2个收纳盒）观察图片，指认地上玩具。（7个积木、7块雪花片、7个小皮球）揭示课题《认识7》地上很凌乱，请同学们帮助小猴收拾一下吧。我们先把积木捡起来。（观察积木一共有多少，引出数字7）走进情景，探究新知出示“积木”课件，点数数字7。学一学：师数1、2、3、4、5、6、7，生跟数。指出数到7就是7个积木，用数字7表示。试一试：请同学过来用数一数，并把积木放进篮子里。数一数：出示纸质图片，篮子里相同数量的积木，学生自己数一数。（个别化教育：部分辅助，指着图片跟老师一起数）帮一帮：请同学帮老师整理一下大盒子，帮老师把积木拿出来，放进小盒子里。最后让学生数一数小盒子里的积木数量。（及时纠正，适当辅助）认识7的数形出示数字“7”和“镰刀”课件听一听：播放儿歌《数字歌》，学生听一听，7像什么。（7像镰刀割青草）学一学：师边读边指着黑板上的数字7，生跟读。读一读：开火车读数字7（个别辅导，对不会读或者不清晰的学生，进行看口型模仿读）动态延伸，巩固练习找一找出示“房间”图片PPT找一找：请同学找一找房间里哪些物品上有数字7。指一指：请同学上黑板来指一指数字7的位置。课件与数字7配对分别出示“雪花片”、“小球”的PPT课件数一数：数一数课件上有几片雪花片。从1开始点数，1、2、3、4、5、6、7，数到7，就是有7个雪花片，用数字7表示。（请同学上黑板，把雪花片收到篮子里）拿一拿：请同学帮老师把雪花片拿到小盒子里，并且数一数，一共有几片雪花片。小球同上放一放拿出数字积木1-9，找到积木7并放到对应拼板上。比一比发放数字图片，请同学圈出数字7，看谁圈的又快又好。习惯养成教育，小结引导学生讲文明、讲卫生，养成勤动手整理房间的好习惯。本节课认识了新的数字7，并且会手口一致点数数7。分层作业，辅助反馈A组：独立整理房间，并且独立完成7以内数的配对。B组：