浙江省宁波市2020-2021学年高一下学期期末语文试题

浙江省宁波2020-2021学年高一下期期末语文题一非续文阅理解文字的暗示和象征材料一：要说明“木”字何以会有这个征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。而“木作“树”的念的同时，却正是具有一般“木”“木”木”等影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“”此常被排斥到“木疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的緣故。树？是具有繁茂的枝叶的，它叶”都带有密密层层浓荫的联想。所谓“午嘉树清圆”周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字缺少“午”更为实的形象。然则“树”与“叶的形之间不但不相排斥，而且是十分一致的。（摘编自林庚《说“木叶”材料二；联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路诱惑性最大，人对它的抵抗力最，一走过，人人就都跟着走，愈就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字人得太滥，也是此。才都“学五车，才高八斗谈风景必是“花秋月”，叙别不离“岸灞桥”像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套”，我们所谓滥一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家所说的“套板应。个人的心理习惯如果老是倾向

“套反应”，就根本与文艺无缘。因为就作者说，

“套反应”和造的动机是敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。

“套反应”，运思（摘编自朱光潜《咬文嚼字》1下面对于“暗示性”和“套板反应”的理解，不正确的一项是（）A．言的暗示性是隐含在概念背后的，要理解它需要留心细读，借助想象联想。B．示意象的词语和意象后面的暗示性具有本质上的关联，否则意象的暗性不会产生。．近代文艺心理学家认为，人们遇见某些事物会立即联想到一些套语滥调，并毫不斟酌地加以使用，就是“套板效应”。．套板效应起源于人的习惯性联想，人喜欢走熟路，又喜欢从众，语言就不免平滑俗滥，所以作者在遣词造句上要避免使用联想意义。

2有人对林庚先生《说“木叶”》里的观点提出商榷。下面的诗句不能证明林庚先生《说“木叶”》的基本观点的一句是（）A．木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）B．漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹏。（王维《积雨辋川庄作》）．秋月照层岭，寒风高木。（吴均《答柳恽》）．九月寒砧催木叶，年征戍忆辽阳。（沈佺期《古意》）3林庚认为理解诗歌语言的暗示性需要“想起”“联想”，而朱光潜认为“联想意义也是最易误用而生流弊”。你怎么理解两位先生的观点？二、论述类文本阅读融媒介的学习和运用何为反转新闻呢？反转新闻是指在互联网传播领域中，对同一事件的报道出现一次或多次显著变化甚至出现反向变化的现象，

它主要是吸引受众的眼球而不是事件本身，其特点是事件出现戏剧性的变化以及公众态度的反转。“反转新闻”的出现反映出当下新闻传播格局的变化，而这种变化及其带来的问题正是后真相时代来临的体现。传播主体多元化稀释媒体专业性。媒介技术的发展使得传播主体变得多元化，不可否认的是，这种传播主体多元化拓展了新闻的信息源，使得网络世界更加多元化，也丰富了受众的社会认知。但由于没有经过专业的训练，加上媒介素养的缺失，“百家争鸣”也很有可能转变成“众声喧哗”，使得互联网信息鱼龙混杂，真假难辨。与此同时，传播主体多元化打破了传统媒体的信息垄断，部分传统媒体为了走出发展困境，采取一些为了迎合受众情绪而违背新闻专业素养的失范行为，这也为新闻的反转现象提供了生存空间。受众“抱团站队”心理是“反转新闻”产生的社会基础。在虛拟的网络世界中，由于缺乏现实世界的身份认同，个体很容易产生一种“孤单感”，这会加速网民的从众行为。新媒体以即时性、便捷性为主要特征，其传播的内容也相对零散，呈现出“点状的动态化传播”的特点，辅以传播技术的发展，以“短视频”等为代表的新闻报道形式陆续涌现，顺应了受众的碎片化阅读习惯。后真相时代，为了迎合受众，情绪化的因素不断被放大，甚至“喧宾夺主”，超越事实成为了新闻传播内容的主体。由于缺乏足够的现实体验，“情绪”多于“事实”的传播特点容易让受众对网络上的社会新闻产生一种“自我代入”感，把自身的情绪、愿望代入到事件中去。（改编自骆正林《后真相时代“反转新闲”的传播机制及社会规治》）4下面对“反转新闻”的原因分析，不正确的一项是（）A．反转新闻中，吸人眼球的是新闻“剧情”的逆转和公众态度的反转，不是事件本身。

B．体技术的发展，使得传播主体变得多元化，但由于传播主体媒介素养缺失，互联网信息往往真假难辨。．传统媒体的信息垄被打破，部分传统媒体为了迎合受众情绪而采取了违背新闻专业素养的失范行为。．受众有“孤单感”容易“抱团站队”，加速从众行为，助推了反转新闻的产生。5对“后真相时代”特点的理解和分析，不正确的一项是（）A．真相时代的传播主体多元化了，它拓展了新闻的信息源，丰富了受众社会认知，但也稀释了媒体专业性。B．真相时代，像“短视频”这类新闻报道形式陆续涌现。这类媒介具有时性、便捷性的特征，同时也使传播内容更加碎片化。．新媒体传播内容的片化和情绪化特点导致真相被淡化，所以应该减少新媒体传播，恢复传统纸媒作为信息传播的主渠道。．后真相时代的受众易把情绪、愿望代入到新闻事件中，新闻传播呈现出“情绪”多手“事实”和“真相”的特点。6一般来说，给学术概念下定义的基本格式，可以用“被定义概念（种概念）=事的本质属性属概”这样的句来表达，如：记忆（种概念）是过去认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留（事物的本质属性）的印迹（属概念）。请仿照示例，根据材料，给“反转新闻”下一个定义。三、文学类文本阅读走进环境中的人材料一：这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。……年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大

“寿”字，陈抟老祖写的；一边对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是

“事通达心气和平”。又聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。（节选自鲁迅《祝福》）材料二：只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这如何过得一冬？待雪了，去城中唤个泥水匠来修理。

”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹

里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（节选自施耐庵《林教头风雪山神庙》）材料三：您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们……在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活一只箱子，床挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。（节选自契诃夫《装在套子里的人》）材料四：一时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四八达，轩昂壮丽，比母处不同。黛玉知这方是正经正内室，一条大甬路，直接大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣堂后有一行小字：“某年月日，书荣国公贾源又“万宸翰之宝。大紫檀雕螭案上，设三尺来青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边金蜼彝，一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”

烟。下面一行小字，道是：

“同世教（节选自曹雪芹《林黛玉进贾府》）（注）①黼黻：古代官僚贵族礼服上绣的花纹。7下列对人物形象的赏析不正确的一项是（）A．料一中鲁四的书房案头上摆着《近思录集注》《四书衬》，说明鲁四爷崇尚孔孟之道和宋明理学，是具有浓厚的封建道统和封建礼教意识的人物。B．料二中林冲面对风雪中摇撼的草屋，心里想着“待雪晴了，去城中唤泥水匠来修理”，体现了他还未彻底醒悟、安于现状的心理。．材料三描写别里科的卧室，体现了他封闭守旧、胆小多疑的“套中人”的性格特点，并且他还妄图用这种性格辖制周围的人和事。．材料四对“荣禧堂的布局陈设做了详细介绍，目的完全在于表现林黛玉“处处留心、时时在意”的性格特点。

8下列是对材料一中脱落的对联补充和材料四对联落款的停顿处理，正确的一项是（）A．节详明德性坚定B．性坚定品节详明．礼义廉耻孝悌忠信．孝悌忠信礼义廉耻

同乡/世弟/勋东安郡王/穆莳/拜手同乡世教弟/勋袭东安郡/王莳拜手同乡世教/勋袭东安郡王/莳拜手同乡世教弟/勋袭东安郡王穆/手书9金圣叹点赞“那雪正下得紧”为“写雪妙绝”。鲁迅先生也说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”请赏析“紧”字的好处。10．根据上面四则材料，结合课文内容，分析环境描写在小说中的几种作用。（100字左右）四、文言文阅读领会劝谏艺术材料一；臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。（节选自李斯《谏逐客书》材科二：夏，齐孝公

伐我北鄙。公使展喜犒师，使受命于展禽。齐候未入竟，展从之，曰寡闻君亲举玉趾，将辱敞邑，使臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人乎？”对曰：小恐矣，君子则否。”齐曰：“室县罄，野无青草，何恃而不恐？”对：“先王之命。昔周公、大公股肱周室，央辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府

，大师职之。桓公是以纠合诸候，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸候之望曰：‘其率桓之功。’我敝邑用是不敢保聚

，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。’恃此而不恐。

”齐乃还。（选自《左传·僖公二十六年》）（注）①齐孝公：齐桓公之子，“孝”是他的谥号。②盟府：掌管盟约文书档案的官府。③保聚：聚众保城。

11．列各项加点词理解全都不正确的一项是（）A．今治强B．九夷．遂散六国之从．功施到今

治：治理包：包含散：没有条理施：延续

齐侯未入竟使下臣犒执事大公股肱周室室如县罄

竟：同“境”，边境犒：慰劳股肱：助手县：同“悬”，悬挂12．列各项中，对选文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．上两则材料中，进言的一方都遭遇了困境：李斯身为客卿，因秦王的客令而面临被驱逐的境遇；展喜所在的鲁国则面临齐国强兵入侵、兵临城下的险境。B．斯直言秦王下令逐客是错误的，并指出客未负秦，是秦负客，导致国富利之实而秦无强大之名；展喜转述了鲁国百姓相信齐孝公不会背弃盟约的言论，使孝公愧疚而撤兵。．材料一以五帝三王历史为例，证明客卿对秦国有着重要作用；材料二展喜引用“先王之命”来证明鲁人不怕齐军进攻、不做防备的事实。．材料一善用排比对，骈散结合，节奏明快酣畅，文风雄浑奔放。材料二的人物语言非常出色，展喜说话绵里藏针，而齐孝公的话虽仅记二句，但咄咄逼人。13．斯为文和展喜进言都抓住了对方的心理，颇有针对性。请对此作简要分析。14．下列句子翻译成现代汉语。（1民以殷盛，国以富强，百乐用，诸侯亲服。（2岂其嗣世九年，而弃命废？其若先君何！五、古代诗歌阅读凉州馆中与诸判官夜集（唐）岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。夜行船（宋）欧阳修忆昔西都欢纵。自别后、有谁能共。伊川山水洛川花，细寻思、旧游

如梦。今日相逢情愈重。愁闻唱、画楼钟动。白发天涯逢此景，倒金尊。殢

谁相送。（注）①旧游：指当年在洛阳与欧阳修相交的梅尧臣等七人，其中谢绛、尹洙、张汝士三人此时已去世。②殢：本意为沉溺于，此处指困扰于，纠结于。15．列各项中，对两首诗词的思想内容理解不正确的一项是（）A．参的诗头四句从凉州城写到城中人，大笔淋漓地勾画出这座西北重镇皎洁月光照耀下所呈现的繁荣和宏大气势，也写出凉州浓郁的边地情调。

B．参的诗“故人别来三五春”一句中，采用“三五”这一约数，与前文多故人”有密切关系，因为故友多，与各人离别的时间不尽相同，可见下笔是经过斟酌的。．欧阳修的词上阕忆，“有能共”这深沉的慨叹蕴含着词人对青春生活的追忆，而一别以后竟难重聚，这又包含着世事难料、人生沧桑之感。．欧阳修的词下阙感，“今日相逢情愈重”三句叙写词人与友人们重逢，不觉已是一年，一个“愁”字则隐含着暮年重逢时年华易逝、一事无成的遗憾与感伤。16．列各项中，对两首诗词的艺术特点赏析，不正确的一项是（）A．参的诗吸取了民歌的艺术特点，运用顶针句法；每两句一换韵，节奏快，音韵和谐，构成咏唱的情调。B．阳修的词上阕写“伊川山水洛川花”，用白描手法，言简义丰，能引读者对当年挚友相聚同游的美景乐事的想象，颇有“以乐景衬哀情”的意味。．两首诗词写作者与人久别重逢的宴饮。前者先写环境背景，再从正面实写宴会的场面；后者则虚实相生，又有今昔对比，更显悲凉。．两首诗词从整体上，气象截然不同：前者兴会淋漓，豪气纵横，颇显盛唐气象；后者却愁情不绝，沉郁伤痛，充溢着人世沧桑的感慨。17．词写相逢时的劝饮，结合全篇，分析两者所蕴含的思想感情有何不同。六情默18．写出下列句中的空缺部分。（1《子路、曾皙、冉有、公华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外患的两句是：“

____________________，____________________。”（2魏征善于设喻劝谏，他用与船的关系来比喻君民关系，从而劝谏唐太宗要保持高度谨慎的两句是：“____________________，____________________。（3牧《阿房宫赋》中________________________________________”这两句比喻来表现阿房宫楼阁院落稠密层叠、不计其数的景象。（4六国论》中，苏洵论述“不赂者以赂者丧”时，用“____________________，____________________”两句来说明燕、赵两国所处的困境，从而证明它们灭亡是迫不得己。（5《登岳阳楼》中杜甫以“____________________，____________________”两句，来表现自己晚年孤独飘零的悲凉处境。（6《牡丹亭·游园》中，“____________________，____________________”两句写杜丽娘叹息满园春色无人赏识，都交付给了破旧冷落的庭院，表现了杜丽娘的伤春之情。七选题

19．列各项中，加点字注音正确，且没有错别字的一项是（）A．汽机虽是一种将水蒸汽的能量转换为机械功的机械，但在马克思眼中毋（庸置疑是比巴尔贝斯等革命领袖更危险的革命家。

wú）B．祝福》中的“我”最后一次见到祥林嫂，发现她脸上瘦削（

xuē）堪，黄中带黑，消尽了先前悲衰的神色，表情麻木，眼睛毫无神采，已然走到了生命的末路。．三桩誓愿是《窦娥》高潮，血溅白练、六月飞雪、三年亢旱的逐一应（

yīng）验正是为了突显一个“冤”字。．花开虽美，但生在古陌荒阡，烟蔼重重，没有人来采摘它们，千百年来，它们就这样自由生长，好像要把生命的精髓（

suǐ

）彻底释放。八语表20．下列语段的划线处填上恰当的语句，使内容完整，语言连贯，每处不超过15个字。当下，政务新媒体的信息发布功能较强，但是

____________，种情况必须得到改变，因为新媒体的最大特征就在于双向互动和社交属性。与此同时，还要____________，果政务新媒体能及时回应民众诉求，顺利对接百姓的服务需求，必然大大提高政务新媒体的影响力。另外，要使分散在各个平台的政务新媒体形成联动机制。当下政务新媒体们各自为阵，运营方面疲于应付而演变为“搬运工”，如能形成政务新媒体联动机制，共享基础资源，定将

____________。21．仿示例，在“问问自己”后，写一句疑问句，使其起到劝阻和警醒作用。今年4月珍名苑一女子接到充民警的电话，称其护照涉嫌洗黑钱，要开具“通缉令”结该女子听从对方远程指令，通过手机转移账户余额，被4万元转账之前问问自己：抓人还要提前通知，警察是不是怕坏人跑路跑得不够快？今年5月，高新小区有人被所谓的“网友”介绍点赞刷单赚取佣金，被骗9万多元！刷单前问问自己：动动手指就能赚钱的好事，为啥能轮到你？不久前，东海大厦一员工网上遇到一位“证券工作”人员，对方苦口婆心地“指导”他炒股赚大钱，被骗6万。理财前问问自己：_______________九选

简阅读下面这幅漫画，回答问题。22．漫画揭示了假医假药大量产生的其中一个原因：

_______________23．一现象可能产生严重的后果，请列举2条：_______________十名阅

．

某中学在高一开始，就布置了六个项目，要求学生在高一至高二的两年时间里自主阅读《红楼梦》。任务完成后，学校决定策划“《红楼梦》阅读嘉年华”文化节，事先要出一期海报。下表是海报里的一张表格，请根据项目任务提示和项目名称示例，填写四处空格。项目名称1：2：明琅琊榜3：4：阅融媒体5：青诗歌会6：研嘹望台

项目任务提示模仿小说某人物的口吻，就小说某一事件发朋友圈，显示人物关系。确定角度，如“金陵十二钗”“红楼四春”等，画系列人物并配诗。《红楼梦》主题有多元性，确定一个主题，据此设计套书签。学习文献综述写法；立足文本，选择研究点，写一篇文献综述。项目1：_______________项目3：_______________

项目4的务_______________项目5的务_______________十、题文25．读下面文字，根据要求作文。日前，视频网站“爱艺”制的选秀节目《青春有你》因发生

“倒”事件而被监管部门叫停。在该节目中，粉丝必须购买赞助商

“蒙”集团为该节目定制的款奶制品，扫描瓶盖内侧的二维码才能为偶像打榜投票。粉丝为给偶像助力，疯狂购买该奶制品，喝不了就倒掉，互相攀比，以倒的牛奶多、垒起的

“奶”（奶制品的外包装）高为荣，造成了巨大的浪费，也引发了舆论的巨震。针对此事件，请以“给_______的一封信”为题，从“爱奇艺”、丝、“蒙牛”集团CEO三者中任选其一作为信人，表达你的感受与思考。（注意）①角度自选，立意自定。②不少于800字。③不得抄袭、套作。④不得泄露个人信息。参答1D2B

3暗示性是诗歌意象的联想意义、象征意义，对于这种诗意的领会肯定需要联想，林庚先生是从理解方面说的，说得不错。朱光潜先生反对遣词造句使用套语滥调，没有创意和情趣，朱光潜先生是从表达方面说的，也是对的。【解析】1本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。“以作者在遣词造句上要避使用联想意义”错误。作者反对的是对联想意义的误用，即套语滥调的习惯联想——“套板反应”，而不是全盘否定联想意义。选项以偏概全。故选D2本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“阴夏木啭黄鹂”，阴阴，幽深的样子，此句意为从高大茂盛的夏树中传来婉转的鸟鸣声，这里的“木”并没有林庚先生说的带有枯黄干燥的落叶形象。4A5C6反转新闻是在互联网传播领域中对同一事件的报道出现一次或多次显著变化甚至出现反向变化，以事件的戏剧性反转和公众态度的反转吸引舆论眼球的新闻现象。符合规范即可。【分析】4本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.干要求分析“‘反转新闻’的原因分析”，选项说的是“反转新闻”的特点，而非产生原因，选项内容答非所问。故选A。5本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。C.“以应该减少新媒体传播，复传统纸媒作为信息传播的主渠道”无中生有。原文论述了“新媒体传播内容的碎片化和情绪化特点导致真相被淡化”的特点，但并没有说“应该减少新媒体传播，恢复传统媒体的信息传播主渠道”。7D8A9①说明雪随着风势，下得越来越大、越来越急。②“紧”字不仅表现出当时气候环境的恶劣，还渲染出事发之前的紧张气氛，有一种“山雨欲来风满楼”的效果。③

这又是一个情景交融的字，写景的同时又暗示了形势和林冲当时的心境。④因为风大雪紧，才推动了下文一系列情节的发展，并导致了林冲杀人，丰富并升华了人物的性格。10．考示例：①交代作品的时代背景。如“祝福”场景，展现了鲁镇社会是祥林嫂悲剧的根源。②交代人物的生活环境。如对“荣禧堂”的描写突出贾府的富丽华贵及显赫的社会地位。③烘托人物的性格特点。如对别里科夫卧室的描写，体现了他封闭守旧、胆小多疑的性格特点。④渲染气氛，烘托人物的心情。如对“风雪”的描写渲染了紧张悲壮的气氛，也烘托了林冲孤独沉郁的心情。⑤推动故事情节的发展。因为风大雪紧推动一系列故事发生。⑥深化主题思想。如家家户户准备祝福的场景反衬出祥林嫂的悲惨命运，深化了主题。【分析】7本题考查学生赏析人物形象的能力。D.“完全在于表现林黛玉‘处处心、时时在意’的性格特点”有误，对荣禧堂的环境描写意在表现主人的富贵荣华，突出贾府显赫的社会地位。故选D8本题考查学生识记名著内容和理解断句的能力。A.般而言，上联的最后一字为仄声，据此排除

B；且上下联词性相对，“理达”“心气和平”都是动宾结构，据此排除

。“同乡”籍贯；“世教弟”点明关系；“勋袭东安郡王”点明身份；“穆莳”点明人物；“拜手”代表敬意；“书”代表方式。也有“拜手书”不停顿的。11．12．D13．斯照顾到秦王的面子，将其下令逐客的责任归于秦国的臣子，论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想；齐孝公以“孝”为谥号，说明他生前很孝顺，正是抓住这一特点，从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展开劝谏。14．1）百姓因此殷实富裕，国家因此富足盛，百姓乐于被国家所用，诸侯亲附归服。（2难道他即位九年，就丢弃命，废掉职责，他怎么向先君交代（拿先王的盟约怎么办）？【分析】11．本题考查学生理解文言实词的能力。A．：社会安定。

B．：囊括、吞并。C.散使…分散，拆散；股肱：此处用作动词，做得力的助手，辅佐。．全对。故选C12．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。A.“未入竟”可知，齐国军队尚未攻入鲁国，称不上兵临城下；B.中只是说驱逐客卿会削减自己的实力，增强别国的实力，但并不是秦负客，已经导致国无富利之实而秦无强大之名的局面；“述了鲁国百姓相信齐孝公不会背弃盟约的言论”也不准确，这只是展喜编来说服齐孝公退兵的，并不真有其言。C.第段要用“四君”的历史，并非五帝三王；鲁人不怕齐军进攻、不做防备仅仅是说辞，而不是事实。故选D13．本题考查学生分析文本、概括文本信息的能力。题干要求分析“李斯为文和展喜进言都抓住了对方的心理”的具体表现，需要结合文中具体句子进行分析，概括出对方的心理何二人如何抓住对方心理的。由“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”可知，李斯照顾到秦王的面子，将其下令逐客的责任归于秦国的臣子；由“惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今”“使秦成帝业。此四君者，皆以客之功”可知，李斯论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想，因此他成功说服了嬴政。由“昔周公、大公股肱周室，央辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府”“岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然”可知，展喜抓住了齐孝公的性格特征，从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展开劝谏。14．本题考查学生翻译句子的能力。（1）“以”，因此；用”，表示被动，被任用；亲服，亲附归服。（2）“嗣”，即位；岂”，表示反问；和“若……何”，把……怎么办。参考译文：材料一：臣听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为这是错误的。从前秦穆公访求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，但秦穆公重用他们，兼并了二十个诸侯国，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此富裕殷实，国家因

此富足强盛，百姓乐于效力，诸侯亲近顺服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计谋，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收受上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，迫使他们朝西事奉秦国，功绩延续到今天。秦昭王得到范雎，废黜穰侯，放逐华阳君，加强国家权力，堵绝权豪之门，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使秦国没有富庶之实和强大之名了。材料二：夏，齐孝公攻打鲁国北部边境。僖公派展喜去慰劳齐军，并叫他到展禽那里接受犒劳齐军的外交辞令。齐孝公还没有进入鲁国国境，展喜出境迎上去进见他，说：“我们的国君听说您亲自出动大驾，将要光临敝邑，派遣下臣来犒劳您的左右侍从。”齐孝公说：“鲁国人害怕吗？”展喜回答说：“小人害怕了，君子就不。”齐孝公说：“你们的府库空虛得就像悬挂起来的磬，四野里连青草都没有，仗着什么而不害怕？”展喜回答说：“依仗先王的命令。从前周公、太公辅佐周室，在左右协助成王。成王慰劳他们，赐给他们盟约，说：‘世世代代的子孙，不要互相侵害。’这个盟约藏在盟府里，由太史掌管。桓公因此联合诸侯，解决他们之间的不和谐，弥补他们的缺失，救援他们的灾难，这都是显扬过去的职责啊。等到君侯登上君位，诸侯都寄予厚望，说：‘他会继承桓公的功业吧。’我敝邑因此不敢聚众保城，说：‘难道他即位九年，就丢弃王命，废掉职责？他怎么向先君交代！他一定不会这样的。’依仗这个才不害怕。”齐孝公于是收兵回国。15．D16．A17．参诗中的劝饮，体现的是欢会大笑的乐观豪迈之情；他们在欢饮中言说“岂能贫贱相看老”，又体现出一种珍惜时光，赶快建功立业的对前途、对生活的信心；欧阳词中的劝饮，则是想到白发天涯、再会难期，而劝慰友人撇开往事开怀畅饮，更体现出离别和人生迟暮的感伤。【分析】15．本题考查学生理解诗词思想内容的能力。D.“不觉已是一年”，有误，应是许多年了，其中三个朋友都已过世。“事无成”的说法有误，“愁”字隐含的是对己是白发之年，还要作“天涯”之别，再见不知何时的离别之愁，虽也有人生迟暮的伤感，却与“一事无成”无涉。故选D

16．本题考查学生赏析诗词艺术特点的能力。A.每两句一换韵”有误，后四句未换韵。故选A。17．本题考查学生分析诗词思想感情的能力。“河西幕中多故人，故人别来三五春。”两句重复“故人”二字，见出情谊深厚。“门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”二句接“故人别来三五春”，意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了；岁月催人，不能互相看着在贫贱中老下去。言下之意是要赶快建立功业。“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。”一个“笑”字，写出岑参和他朋友的本色。宴会中不时地爆发出大笑声，这样的欢会，这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒。由此可以看出，岑参诗中的劝饮，体现的是欢会大笑的乐观豪迈之情，要珍惜光阴，建功立业。“今日相逢情愈重”三句叙写词人与友人久别重逢后的感受，沧桑的经历使二人更觉相互间情谊的厚重。一个“愁”字隐蕴对即将到来的离别的无限惆怅伤感。“闻唱、画楼钟动”，此一可理解为与老友畅谈之时，画楼钟声响起，警醒词人相聚之时在不断的流逝，故尔令闻者愁。末二句写词人面对又将到来的离别而劝饮的情景。老友见面总意味着许多的沧桑回忆，许的酸甜苦辣，这些又岂是三言两语所能道尽的，眼下又要分别了，此地一别，此生还能否相见尚不得而知，因此还是撇开往事开怀畅饮，往事已够让人遗憾的了