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文档简介
《昆明的雨》教案及导学案
教材分析:《昆明的雨》是语文(部编教材)八年级上册第
四单元的一篇散文,本单元的文或写人或写景,但字里行间
都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中用他特
有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的
足迹,倾诉对昆明的雨的喜欢与怀念。从内容上来说浅显易
懂,但从写作手法上来说学生解有一定难度。
学情分析:绝大部分学生基础很差,没有主动思考的
习惯,阅读积累较少,阅读内容科普居多,文学素养低,掌
握的现代文阅读专用词汇少,学习本篇文章需从点到面的演
示过程。
补充写作背景:汪先生是江苏高邮人,为什么写的却
是昆明的雨?
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年,这在他一生中
是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,
结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了
后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者
来说,昆明无异于是他的第二故乡。
学习目标:
1.会理解课文内容,能感悟作者情感。
2.品味作者清新自然的语言风格。
教学过程:
导语:雨是最寻常的,雨也是文人骚客们笔下的宠儿。
同学们肯定知道不少跟雨有关的诗句,下面就请第一小组来
给我们展示一下他们积累。(雨字飞花令)
同样都是雨,在不同诗人笔下却有各不相同的独特体
验。今天我们这节课也学习一篇写雨的抒情散文,齐读课题:
《昆明的雨》。
一.印象昆明:初读雨中景
1.昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念
念不忘?请圈划出最能概括其特点的一句话。
2.本文写的不仅是雨,还写了哪些景、物、事来
突显昆明的雨的特点?
3.说说昆明雨季中的景、物、事。(选取其中一
点进行介绍,要说说使人动情或饶有趣味的地方)
我是导游xxx,欢迎来到昆明,昆明四季如春,……
小结:通过同学们的介绍,昆明仿佛顷刻间变成了一
个让人无限神往的地方。我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯
古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空......
下面就让我们驻足昆明,品味作者的感情。
二.驻足昆明:悟读雨中情
1.文中写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花,感觉
有点散,但其中有一条感情线索贯穿其中,这条线索是?
从文中不难看出文章字里行间流露出作者对昆明的雨
的喜爱与怀念之情。
作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越
显得爱得醇厚,仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅、
缅桂花等作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共
同彰显着汪老对昆明对生活的热爱,生活中的美存在于我们
身边的一草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它
们,然后携来入文,遂成美文。
三.感悟昆明:品读雨中美
本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品,其中有景
物的美、滋味的美、人情的美。氛围的美。此刻就让我们用
发现美的眼睛,试着找出自己喜欢的段落,做些圈点批注,并
通过朗读加以品味。
1、青头菌比牛肝菌略贵:这种菌子炒熟了也还是浅
绿色的,格调比牛肝菌高。
“格调”原情“人或艺术品的品格或风格”,此指炒熟
后青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。
2、可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗
细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这
么好吃!
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”,此指牛肝菌
味道好得令人吃惊。
3.卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一硕小花帽子,穿着
扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一
声:“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季
的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写,生动描写出卖花女孩的
娇美情态(衬托出昆明雨季的柔美),抒发作者的怀念、喜
爱之情。
4.一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现
出木香的茂盛,表达作者赞叹之情。
汪老的文字,往往拾起生活中的琐细事物,娓娓道来,
如话家常,平淡自然,却十分有趣。引人深思。
四.媲美昆明:笔下绘乡雨
作者在第11段满怀深情地说“四十年后,我还忘不了
那天的情味”。同学们,在我们大美中牟你是否也有这样“忘
不了的情味”呢?请同学们用富有情味的语言,用热爱生活
的态度记录一下我们中牟的雨吧!80字左右。
(答题要点参考:“情味”有:雨引起的淡淡之情思,
也有雨中美景令人陶醉之闲适,幽静、恬淡之感。)
五.作业设计:
欣赏《春》和《骆驼祥子》中有关雨的描绘片段。
六.课堂小结:
朱自清笔下的春雨细密,轻盈;老舍笔下的夏雨猛烈
急骤。读汪老笔下《昆明的雨》,心灵仿佛被那细细绵绵的
雨滴浸润得舒适熨贴,,他在画旁题下的那段文字虽短但很
有诗情,是对昆明风俗世态的如实描绘,是用一颗真诚的心
在感受他所生活过的那片土地,不是故乡却胜过故乡,把全
部的爱与真情都融进了那里。可见真情实感才是创作的生
命力,希望同学们能从汪老的文章中汲取营养,为自己的写
作提供灵感。
八.板书设计:
昆明的雨
汪曾祺
明亮喜爱
丰满想念清新自然
使人动情
作家作品:汪曾祺,1920年3月5日生,江苏省高邮人,中
国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
1935年秋,汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高
中。1939年夏,汪曾祺从上海经香港、越南到昆明,以第一
志愿考入西南联大中国文学系。《昆明的雨》写于1984年5
月19日,首次发表于1984年第十期的《滇池》。
创作背景:汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年,这
在他一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的
高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,
还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情
结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。
预习准备:都准文章中的字音;积累有关雨的诗词。
鲜腴yú青头菌jùn黄焖鸡mèn草茎jīng
择净zhái炽红chì缅桂花miǎn绿釉yòu密
匝匝zā花骨朵gū鸡土从zōng扳尖bān
学习目标:
1.能理解课文内容,会感悟作者情感。
2.品味作者清新自然的语言风格。
教学过程:
一.印象昆明:初读雨中景
1.昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念
念不忘?请圈划出最能概括其特点的一句话。
2.本文写的不仅是雨,还写了哪些景、物、事来
突显昆明的雨的特点?
3.说说昆明雨季中的景、物、事。(选取其中一点进行
介绍,要说说使人动情或饶有趣味的地方)
我是导游xxx,欢迎来到昆明,昆明四季如春,……
二.驻足昆明:悟读雨中情
文中写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花,感觉有
点散,但其中有一条感情线索贯穿其中,这条线索是?
三.感悟昆明:品读雨中美
1、本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品,其中有
景物的美、滋味的美、人情的美。氛围的美。此刻就让我们
用发现美的眼睛,试着找出自己喜欢的段落,做些圈点批注,
并通过朗读加以品味。
2、精赏下面的句子:
(1)青头菌比牛肝菌略贵:这种菌子炒熟了也还是
浅绿色的,格调比牛肝菌高。
(2)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗
细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这
么好吃!
(3)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一硕小花帽子,穿
着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤
一声:“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨
季的空气更加柔和了。
(4)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
四.媲美昆明:笔下绘乡雨
作者在第11段满怀深情地说“四十年后,我还忘不了
那天的情味”。同学们,在我们大美中牟你是否也有这样“忘
不了的情味”呢?请同学们用富有情味的语言,用热爱生活
的态度记录一下我们中牟的雨吧!80字左右。
(答题要点参考:“情味”有:雨引起的淡淡之情思,
也有雨中美景令人陶醉之闲适,幽静、恬淡之感。)
五.作业设计:
1、课下阅读汪曾祺的散文《翠湖心影》、《葡萄月令》、
《我的家乡》、《胡同文化》、《故乡的食物》,进一步体会其
风格。
2、欣赏《春》和《骆驼祥子》中有关雨的描绘片段,
学会抓住景物的特点。
《春》:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,
像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼
着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和
平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,
地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏
疏的,在雨里静默着。
《骆驼祥子》:还是热,心里可镇定多了。凉风,即使
是一点点,也给了人们许多希望。几阵凉风过去,阳光不那
么强了,一阵亮,一阵稍暗,仿佛有片飞沙在上面浮动似的。
风忽然大起来,那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的
事,飘洒地摇摆,枝条都像长出一截儿来。一阵风过去,天
暗起来,灰尘全飞到半空。尘土落下一些,北面的天边出现
了墨似的乌云。祥子身上没了汗,向北边看了一眼,把车停
住,上了雨布,他晓得夏天的雨是说来就来,不容工夫的。
刚上好了雨布,又是一阵风,墨云滚似地遮黑了半边
天。地上的热气跟凉风搀合起来,夹杂着腥臊的干土,似凉
又热;南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨,仿
佛有什么大难来临,一切都惊慌失措。车夫急着上雨布,铺
户忙着收幌子,小贩们慌手忙脚地收拾摊子,行路的加紧往
前奔。又一阵风。风过去,街上的幌子,小摊,行人,仿佛
都被风卷走了,全不见了,只剩下柳枝随着风狂舞。
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然
变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东
一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,
露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一
阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不
定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟
着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个
大雨点砸在
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