《语文百花园四》教学设计范文

《语文百花园四》教学设计范文教材简析：

本次语文百花园四有四项内容，包括语海畅游、读短文，说话写话和口语交际等。

教学要求：

1、连续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增加语感，提高阅读力量。

3、培育语言表达力量和口语交际力量。

4、促进同学语文综合素养的全面提高。

教学重点:

1、让同学熟悉并把握不同类型的字该如何确定部首。

2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

3、扩大阅读积累，培育同学阅读理解力量，激发同学对科学的爱好。

4、培育同学观看、思维力量;提高同学的说话写话力量。

5、培育同学的表达力量和口语交际力量。

教学难点：

1、学习用部首棍子字法查字。

2、丰富同学的语言积累，提高阅读水平。

3、进展说话和口语交际力量。

教学方法：小组合作探究教学法、争论法。

教具预备：词语卡、教学挂图

课时划分：三课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、让同学熟悉并把握不同类型的字该如何确定部首。

2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学重点：

1、连续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2、加强语言积累，增加语感。

教学难点：

体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：

一、用部首查字法

1、读课文内容。

(1)假如一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首?

(2)假如有的字不好确定它的部首，怎么办呢?(大多指独体字)

2、归纳查字法的挨次。

(1)确定要查的部首。

(2)在部首名目里找到部首和页码。

(3)在检字表中找到部首和要查的字。

(4)按页码在文中找要查的字。

3、完成练习。

字

部首

除部首外几画

在字典哪一页

读音

二、读词语

1、自由读。

2、从中找出这些词语的规律。(AABB)

3、理解词语。

4、你还知道多少这样的.词语?请说一说。

让同学自由说。

三、作业

用部首查字的方法查字。

其次课时

教学目标：

1、阅读短文，培育同学的阅读理解力量，激发同学对科学的爱好。

2、培育学习的观看、思维力量，提高同学的说话写话力量。

教学重点：

提高同学的阅读力量和语言表达力量。

教学难点：

激发同学对科学的爱好。

教学过程：

一、读一读

出示投影，课件。

1、自由读短文

2、为什么说我观察它了?

3、看到的音乐喷泉是什么样的?(小水珠，忽而忽而忽而)

4、音乐喷泉为什么能喷出喷泉和奇妙的音乐?

(指名回答，不理解的逐一讲解)

二、说话写话

出示教学挂图(课件)要下雨了

1、导入：

要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢?请看图。

2、观看第一幅图。

(1)图上是什么动物，在干什么?

(2)还观看到什么?(燕子飞得很低)

(3)说说要下雨了，燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低)

3、观看二、三幅图。

(1)仔细观看，给每幅图说一句话。

说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样?

(要下雨了，小鱼游出水面，要下雨了，蚂蚁忙着搬家。)

三、选择一幅图，编一个故事，写下来

1、由同学自由说，选哪一幅图。

2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。

(指名自由说)

3、将所编的故事写下来。

四、作业

连续写故事。

第三课时

教学目标：

通过训练，培育同学的口语交际力量。

教学重点：展现并介绍自己的小制作。

教学难点：激发同学说的欲望，引导同学把话说清晰，说明白。

教学过程：

一、示范引导

1、师随机选择一份小制作，原简要介绍，同学就各自感爱好的问题向原提问。(在沟通过程中，老师留意对同学就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。)

2、小结：

从刚才的对话沟通中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么?在双方沟通时，也要留意什么呢?(语言、说话态度方面)

二、小组为单位，逐一展现介绍

同学们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清晰，其余的同学仔细听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最终推选出一名代表参与班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。

三、派代表，向全班介绍

1、仔细倾听四个代表对自己优秀作品的介