小学音乐活动教案方案精选大全

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！音乐教学使学生在音乐的潜移默化中掌握知识，认识真理，教案方案下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。小学音乐活动教案方案1教学目标、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程一、情境定向、动一动随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。、听一听，看一看小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!(课件播放动画：小树苗长高)、演一演、唱一唱师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。师：小树是因为有了音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。音乐雨露是甜美的，那么你们的声音能不能和音乐雨露一样甜美呢?我们来试一试。二、引导掌握、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问蓝天伯伯。(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用啦唱一唱歌曲的第一部分吧。(学生随旋律用啦跟唱第一部分。)a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。、奏一奏声部。师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)、合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗?师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。、唱一唱a、老师指导唱曲谱。b、学生从头至尾唱曲谱。c、学生填词跟琴演唱。三、听赏表现、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。、画一画、演一演(学生随音乐表现)师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些未来之星。四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的未来之星，收获真不少。小学音乐活动教案方案2教学目标：一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。再现的三段式结构。的主要旋律。一起用自己喜欢的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。教学难点：对乐曲的理解和感受。教学准备：多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒教学方法：合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法教学过程：一、组织教学、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》、师生问好。二、谈话式引入教学。孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢??教师讲故事的同时播放相应的动画片故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自回了原来的样子，并且快乐的生活下去。由俄罗斯的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。、谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)[平稳、忧郁、柔和等等那红色呢?(学生谈)[热烈、激动]啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。、让我们轻声用啦哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现、学生自由活动，教师个别指导。、分别让学生展示自己的创作。、教师小结小学音乐活动教案方案3教学目的：1.指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。2.通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。教学难点：创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学准备：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。教学过程：(一)组织教学1.听音乐，做奥尔夫游戏。2.师生问好。(二)导入新