小学音乐教案《唱山歌》三篇

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！本文小学音乐教案《唱山歌》三篇，仅供参考，如果觉得很不导读：错，欢迎点评和分享。篇一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;F调2/4风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本唱法。二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，么，从而改变自己的教学方式与教学语言;以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。四、说教学重难点课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。六、说教学过程入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。(二)新课教授学习。活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之的演唱方式，也就是一字多音的唱法。在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。活动。(三)巩固提高方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。了新课标对学生评价多元化的要求。(四)小结作业求美好生活的思想。妈听。生的知识储备。七、说板书设计最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。篇二教学目标民歌中得到美的熏陶。2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。教学重、难点1.把握好“一字多音”唱词的准确性。2.感知壮族民歌的特点。教材分析《唱山歌》是*《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。*《刘三姐》表现了以刘三善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。*有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。段体。歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的的韵味表现出来。二是《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入1.建立印象。欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花2.欣赏歌曲。教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。3.简介故事，展开背景。教师介绍“刘三姐”故事梗概。1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。2.第三次播放，让学生低声跟唱。3．第四次播放，跟唱。不易把握的特点，让学生做到：（1）力求自然，不可僵硬模拟。（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。（3）分辨不同细节，唱准旋律。其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。三、认识壮族提问1：从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？爱唱歌：“这边唱来那边和”。歌多：“山歌好比春江水”。乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。提问2：从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。四、课堂小结风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。篇三1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级民歌精品。节拍为2/4小调六声民族徵调式，歌的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会*美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。教学目标：情感态度与价值观;点。2．简单了解*《刘三姐》的故事梗概。3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。过程与方法：1、通过观看课件、聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。知识与技能：1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：幻灯片、视频、琴教学过程：一、组织教学1、课前互动A、欣赏桂林风光B、了解“歌海”“歌圩”C、刘三姐故事2、观看刘三姐用歌声与秀才对歌片段。二、学唱歌曲1、欣赏歌曲两遍，了解歌曲的情绪、速度。2、摹唱曲谱，找出相似的旋律。3、解决重难点。A、找出以下相似旋律的不同之处。5.32|2.16|5.61|歌哎，5.32.16|5.61水哎，a、认识变换拍子b、学唱乐句。B、找出以下相同和不同之处，并学唱。2676|5V61|湾又多啰212656|5-|50|湾又多。C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。4、学生学唱歌曲。A、老师范唱B