高中政治 必修四《哲学与文化》《探索世界与把握规律》把握世界的规律《坚持唯物辩证法 反对形而上学》第5课时

2022年安徽省普通高中思想政治优质课评选团体比赛第第页把握世界的规律第5课时教学设计课题《坚持唯物辩证法反对形而上学》

教材分析本单元主要是引导学生树立辩证唯物主义的世界观，学会运用唯物辩证法的立场观察和分析问题。什么是唯物辩证法？它和形而上学的对立主要表现在哪些方面？为什么要坚持唯物辩证法反对形而上学？本单元的综合探究从理论知识再到思想教育，引导学生自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学，帮助学生真正理解和深刻把握当代中国改革开放和现代化建设的历史进程，培养政治认同素养。

学情分析[来源:学*科*网].Com]从心智特征看：高中的学生身心趋于成熟，知识积累丰富，喜欢热点生活，抽象逻辑思维渐进入成熟期，自我意识逐步提高，已有了基本的价值观。2.从知识储备看：已经掌握了唯物辩证法，了解发展观、联系观、矛盾观，但对于他们三种观点的内在逻辑，掌握不清。同时对形而上学没有一个根本性的认识。3.从学科能力看：有效运用知识解决现实的能力、学科思维、知识素养等方面还存在欠缺。这需要我们在设计中注重学生的参与感，带着问题和任务进入角色、分析问题和解决问题。教学目标政治认同:理解唯物辩证法对现实生活的指导意义,能从乡村振兴的角度看到树立唯物辩证法的必要性，坚定对马克思主的信仰，对中国特色社会主义的信心，对党的信赖。科学精神:掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限性,理解唯物辩证法与形而上学之间的根本对立,提升科学分析国家大事的能力。公共参与:培养学生团结协作精神，通过模拟政协，提高参与公共事务的热情。教学重难点教学重点唯物辩证法与形而上学的分歧教学难点唯物辩证法与形而上学的根本分歧教学方法讲授法，议题式教学法

教学过程

教学过程

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备组织社会实践成立模拟政协社团；分配任务；制作汇报课件。模拟政协活动是一种以实践性任务为主导，强调学生活动的社会性、生活性。将学习生活与课本知识融为一体，让学生在践行过程形成行动自觉。导入新课播放视频《韭菜“乡”里说振兴》；展示单元概况。观看视频串联前几课的课堂情景，引出本课内容，通过选取最新时政素材，体现思政课堂时代性，激发学生兴趣。

讲授新课

讲授新课组织模拟政协社团上台进行调查分析报告；采用问题形式，组织学生合作探究，进行答辩；小结两种观点的不同表现根本分歧4.播放视频《前行》，组织学生根据材料和问题进行合作探究；5.总结唯物辩证法对全面建成社会主义现代化的方法论启示；6.寄语。社团代表上台汇报：1.课前准备环节-述说前言背景；2.发现问题环节-展示社会实践；3.展示答辩环节-进行大会发言；（1）汇报（2）小组合作探究，选派代表汇报；（3）观看视频，结合材料，合作探究，选派代表，集中展示；4.完善规范环节撰写提案。5.回忆课堂6.聆听习近平总书记的谆谆教诲，自觉承担国家复兴的责任。通过模拟政协活动，以活动为重要载体，以课本知识为背景，通过课内外整体设计与联动，帮助学生感受与体悟在现实生活中发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾的过程；能在活动中自觉运用辩证思维能力，提高判断形势、解决问题的能力和水平。视频背景以党的二十大为素材，通过二十大各地方对全面乡村振兴的期盼和做法，引导学生自觉树立唯物辩证法思想。最后以二十大报告上习近平总书记对青少年的寄语鼓励学生，调动他们参与公共事务的热情，培养学生的主人翁精神。课后作业完善规范，撰写提案

板书设计坚持唯物辩证法反对形而上学联系的孤立的全面的VS片面的发展的静止的对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。

教学反思亮点：从学生成长需要出发。将学科内容与社会实践活动相结合，开展丰富多彩的社会实践活动，促进教学内容和形式的有机结合，让学生在践行正确价值观的过程中逐渐形成行动自觉；在课堂上交给学生汇报，培养他们团结协作能力，调动学生学习氛围；以二十大为选材背景，凸显思政课堂的时代性。不足：第一次实践活