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文档简介

幼儿园教学活动记录及评析幼儿园教学活动记录及评析幼儿园名称执教班级活动内容中班：小海军训练营执教者活动目标掌握助跑跨跳的动作技能，提咼卜肢弹跳力与灵活性以及身体移动能力；愿意进行不同距离助跑跨跳的尝试练习与自我挑战，自信、勇敢。活动准备背景音乐、海军帽人手顶、小椅子若十、长皮筋若干、自制“优秀学员”徽章活动过程：一、激趣教师和幼儿分别扮演教官和小海军。师:“恭喜你们成为一名小海军，但是，如果要成为一名优秀的小海军，就必须勤学苦练。我是章教官，欢迎你们参加第一期训练，成功完成训练的小海军，将获得一枚优秀学员徽章。”二、热身口号式热身，重点做下肢活动。“小海军，真神气！跟着教官学本领。东跑跑，西跑跑，跑来跑去身体好。伸手臂，弯弯腰，转膝盖，转脚腕，踢踢腿，变矮了，长高了，踩踩踩，站站好！”三、设疑1•原经验回顾：“今天要学的本领是跳。你们会跳吗？你会怎么跳？”2新技能过渡：“那你能从绳子的这一边跳到那一边吗？不能碰到绳子评析：本次活动的目标在于掌握助跑跨跳的动作技能，提咼下肢弹跳力与灵活性以及身体移动能力；愿意进行不同距离助跑跨跳的尝试练习与自我挑战，自信、勇敢。活动目标达成情况良好。章老师通过有层次地提问，让幼儿逐渐掌握助跑跨跳的动作技能,活动效果较好。教师活动目标制定

30cm开始酌情增加）四、新学——幼儿自主尝试，教师观察发现。非常清晰明确，各个环节的设计也紧紧围绕目标开展。察教师教态自然，师点互动良好。幼儿的积极性非常高，能积极参儿-30cm开始酌情增加）四、新学——幼儿自主尝试，教师观察发现。非常清晰明确，各个环节的设计也紧紧围绕目标开展。察教师教态自然，师点互动良好。幼儿的积极性非常高，能积极参儿-、能探索活动，体验成功1能乐。幼儿的注意力也过常集中。扌曰定距离（观察点：是否有幼儿出现助跑跨跳动作？）分别用什么跳跃方式>{观察――幼儿再次尝试，教师巡回指导。分别用什么跳跃方式>{观察幼儿自愿挑战，教师支扌寸鼓励。（观察点：幼儿挑战欲望？幼儿能力范围？）幼儿自由尝试，教师鼓励保护。庶••幼儿是否掌握助跑跨跳动作技能幼儿与幼儿之间助跑跨跳能力差异1

（观察点：幼儿是否在原有基础上有所提咼？）幼儿尝试掌握连续性助跑跨跳。（注意点：绳子间距根据幼儿实际进行调整'五、展示幼儿分成男女两路纵队，在背景音乐中，以头尾连接形式进行连续性的助跑跨跳展示。六

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