精选小班音乐教案汇编10篇

精选小班音乐教案汇编10篇活动目标：

1、复习歌曲，能分角色有表情的演唱。

2、感受情景嬉戏带来的开心心情。

活动预备：

投影仪、背景图（大树和草）、活动教具（毛毛虫）。

幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

活动过程：

一、复习歌曲：挠痒痒。

1、老师操作教具，叙述故事。

2、师：这个好玩的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1、创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？

2、创编大树的动作师：大树又会怎样呢？

三、嬉戏：挠痒痒。

1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

2、提示毛毛虫从“树根”开头依次向上给大树挠痒痒。

3、交换嬉戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。

活动反思：

挠痒痒是一首欢快、好玩的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿好动，好仿照，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿仿照的对象，通过情景嬉戏鼓舞幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。

小班音乐教案篇2

【活动目标】

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展的想象力、表现力和制造力。

3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

【重点难点】

1、引导创编歌词。

2、引导依据旋律唱成歌曲。

【活动预备】

背景图，小动物，录音带，皱纸。

【活动过程】

音乐：母鸭带小鸭

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：欢快舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个欢快舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由争论创编，老师巡回指导。

3、展现自己创编的歌曲（5—6组）。

老师准时赐予确定、鼓舞引导创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。

四、集体律动

引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思

依据小班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子乐观主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，关心幼儿更好表现。

最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，并仿照小动物的叫声。

2、体验同伴间的友爱之情。

3、对音乐活动感爱好，能大胆表现自己的感受。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。

活动过程：

一、激趣引题

今日小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。

二、学唱歌曲

1、听音乐开着小气车来到小羊家。

2、庆贺小羊生日欢乐，为小羊唱生日歌。

3、小羊还邀请了许多小动物。老师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。

提问：小羊还邀请了谁参与生日晚会？

它们分别怎样庆贺小羊的，请你学一学。

三、表演歌曲

请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。

四、改编歌词

活动反思：

在活动的一开头，听说要给小羊过生日，孩子们的爱好即刻被调动起来了，活动的气氛特别好。由于这首歌曲旋律平和、简洁、富有情趣，幼儿很简单把握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，很多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开头尝试改编歌词，有的孩子特别兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜爱这样的祝愿，他摇摇头，孩子们随即宁静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、开心，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，快乐的不得了。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1．感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。

2．倾听并熟识音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

活动过程：

一、嬉戏“小手变变变”引起爱好

1.老师：小伴侣，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）

2.那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）

二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的'欢乐

老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？

合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

三、倾听音乐，熟识音乐旋律

老师：今日我还带来了一段音乐，请小伴侣来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

1．老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？

2．老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

3．小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。

问：小鱼怎么跳舞的呀？

老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感

1.小伴侣徒手跟随音乐表演一遍。

2.小伴侣戴上袜子，跟随音乐表演一遍

五、创编小鱼游动作

1.请个别幼儿尝试。

2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

六、结束延长

今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳许多许多的舞，小伴侣们可以想一想，下次来教我们好吗？

活动反思：

让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物心情的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、关心幼儿体验与同伴合作唱歌的欢乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴沟通。

活动预备：歌曲录音磁带。

活动过程：

1、老师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生冲突时应如何解决。

3、学唱新歌。

（1）老师范唱或请幼儿观赏歌曲录音，体验歌曲中好伴侣间的心情变化。

（2）幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓舞幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）启发幼儿依据歌词内容，歌曲中人物心情的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，关心幼儿体验与同伴沟通、合作进行唱歌活动的欢乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开头齐唱。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.图谱一张，歌词图片若干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《欢乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的阅历。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的爱好。

1.出示课件，引导幼儿谈话。老师：你们看到了些什么？听到了什么？（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

2.老师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）

二．学唱新歌。

1.老师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，关心幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟识旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）

3.鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延长：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

2、培育幼儿对物品乐器的爱好。

活动预备：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

活动过程：

1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》

2、不光我们小伴侣喜爱春天，很多小动物也喜爱春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

4、依据幼儿的回答，老师出示相应的节奏卡。并请其他小伴侣来学一学。

5、我的身上有很多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。老师用拍手的形式大节奏。

6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？

7、幼儿们举例，大家学习。

8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？

9、今日老师还带来了很多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

10、最终我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。留意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲热情感。

2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的欢乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

妈妈图片音乐小嘴巴图片

活动过程：

一：开头部分：谈话导入

二：基本部分

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌

2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听

唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作

提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最终是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。

老师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最终亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）

5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。

6、出示其次幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

8、两个小伴侣面对面，边唱边做相应的动作

唱：伴侣呀伴侣呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束

唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

活动反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简洁，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的爱好。

小班音乐教案篇9

目标：

1、幼儿熟识音乐，了解旋律中消失休止符的地方。

2、能依据音乐的旋律通过想象，创设小老鼠的活动。

预备：图片：小老鼠、美食、猫音乐《莫扎特第四十交响曲》

过程：

一、导入

师提问：小伴侣们，今日方老师请了许多小客人来我们班做客，请你们来听一听，老师请了谁呢？（播放音乐）

幼儿依据音乐来想象回答.引出小老鼠。

二、过程

师：今日，方老师请来了小老鼠，来我们班做客。那请你们告知我，刚刚小老鼠是怎么出场的呢？（偷偷摸摸的、很当心）

请小伴侣们跟着音乐来仿照小老鼠的动作。

师：小伴侣们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀？（找吃的）

师：对呀，他们爬出来要去找吃的了。那他们今日有没有找到吃的呢？我们再来听听看.（播放音乐）

幼儿回答

师：你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。（幼儿回答）

师：那他们发觉了几种食物呀？我们来听听。（播放音乐）

老师跟幼儿一起听旋律中的休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。

师：原来它们发觉了五种食物，那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听，它们是怎么搬的。（一个音搬一样东西）

老师跟幼儿一起搬美食

三、结尾

师:小伴侣们你们听，发生什么事了，谁来了。

幼儿回答

师：小猫来了，我们接下来听，又发生什么事情了呢？

幼儿回答。

师：小猫来了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小猫追。那最终有被追到吗？

你们来猜猜看。

幼儿回答。

师：你们说的都有可能发生，现在，我们来完整的听一遍音乐。

等下老师请小伴侣们来表演。

小伴侣们，老师下次再带你们玩好吗。

反思：

首先拿到这首歌，给我的感觉就像老鼠出来找食物，反复的听了几遍，我用一个故事来把这首歌进行了观赏。开头是老鼠偷偷的出来看看有没有人，看了没有人之后，就找了自己的同伴出来，一起去找美食，它们找到之后，就跟老鼠们在共享美食。之后猫来了，老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。

这首歌我主要是让孩子自主，让他们自己听，自己去感受，感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演，老师的引导。把整个故事串联起来。

不足的地方时，在听这首歌时候，我并没有把歌的一节节剪切出来，让孩子们更清晰的了解这个时候老鼠在干什么，让他们有点混乱。并且自己在预备动作上还不足，回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。盼望下次上课我能做好这些小细节的问题。

小班音乐教案篇10

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学预备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：

（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿