精选九年级英语教学工作计划范本两篇

精选九年级英语教学工作计划范本两篇

教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。为大家准备了两篇九年级英语教学工作方案，欢迎大家查阅!

九年级英语教学工作方案一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想方法在稳固根底的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学办法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。

二、学生情况分析

学生的根本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多!本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的根底不是很差的学生开始奋发学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，局部学生已经对学习英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

三、教材分析

?新目标英语》九年级共安顿有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下方案：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差别，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的高兴。

四、教学具体措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重鼓励机制，激励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可无视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2、对学生因材实教，尊重学生个体差别，力争让不同学生全面开展。

3、充沛利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4、充沛利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5、在课堂上积极发展丰盛多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。

10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

11、培养和提高英语书面叙述能力。每周写一篇英语作文。

五、办法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多发展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

九年级英语教学工作方案一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、察看、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定根底。

二、学情分析

我任教九年级二、七班英语。从整体情况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。

有少局部学生根底较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。

教材编排有下列目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本办法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。

2、使学生明确学习英语的目的性。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

教材内容：

九年级英语上册，共十二模块，它包含了"状语从句，被动语态，定语从句"。这些是让学生感到头痛的语法工程，也是初中阶段很重要的语法点。

四、教学措施与教学办法

利用多媒体图文并茂、生动活跃地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过发展各种任务性活动，稳固所学的知识。激励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语叙述和合作学习的能力;通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用合适的阅读策略获取信息的本事，到达提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。

同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语，激励学生借助手势、表情等非语言伎俩来提高交际效果;采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。

并及时总结语法和日常用语，稳固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性回升到理性。在培养学生听、说、读、写语言技能的根底上，发展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。因此要做到下面几点：

(一)继续培养学习习惯。

外研版版英语教材是针对我省7-9年级英语学习者的特点而编写，起点为零。话题环环相扣，因此单词、句型再现率特别高，使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。

从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力，由于教材好教易学，这使得培养学生学习英语的良好习惯不太困难。如：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写,并及时批改。

每学完一个单元进行一次测验，并及时批改和评讲。狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。在课堂教学中，让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂气氛中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。并对他们的课堂活动加以评价，适时褒扬，帮忙他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。

(二)培养听、说、读、写的能力进一步提高。

培养听说能力：

(1)抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。

(2)课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的时机。收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语聊天。特别关注发生在学生身边的事，激励他们用英语说话。

进行阅读能力的训练：

单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远缺乏的。所以，从七年级下学期一开始便进行训练。九年级上学期应该开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读文章，内容、题材、体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。九年级下学期，阅读训练的内容那么紧扣中考，要求每周完成一定量的阅读材料，并对他们的答题情况进行检查。

发展写作的训练：

七年级就强调学生用所学的句型结构来叙述一下身边的事物。八年级时引导学生进行写作练习，并要求坚持写周记，内容与平时生活有关，全收全改，并进行点评。九年级上学期，进行的是话题作文，，给定一个与学生生活有关的话题，激励他们用英语叙述自己的思想。下学期进行的是命题作文，波及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。

(三)因材施教

细心做好培养尖子生的工作，狠抓"两头促中间"。从进入七年级下学期起，就非常关注"两头"的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关怀、激励后进生。

从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，激励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和激励。

因此，要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力褒扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。

建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要到达的具体分数)，激励他们向目标努力迈进，对于到达目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。具体说来就是：

(一)、抓好英语的常规教学，确保根底知识过关

1、单词、词组过关。利用自修时间、早读时间，让学生代表带读,并抽时间在课堂让学生听写单词.

(1)把学过的词组归纳，方便学生记忆。

(2)用词组造句和中译英训练。

2、句型过关。组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧

3、课文过关。把重点的课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背.

(二)、抓好语法学习

1、做好每单元语法知识的归纳。

2、检查学生的笔记情况

3、定期检查学生练习完成情况

(三)、培养学生综合运用知识的能力

每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺

(四)、抓好阅读能力培养

每周规定学生阅读六篇短文，带领问题阅读，阅读之后要回答下列问题。争取提高学生的阅

读能力和阅读水平

(五)、培养学生写作能力

每周完成一篇写作任务

(六)、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，同时尽量抽时间给学生进行检查。发展一帮一活动，争取把全班成绩提高。

2、多关怀后进生的思想和学习，平时要检查和催促他们的作业及时给予他们帮忙。

五、教学构想

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充沛利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。

4、积极发展丰盛多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度

第一周Module1

第二周Module2

第三周Module3

第四周Module4

第五周Module5

第六周Na