高一语文必修二教学-山水田园诗

.陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。.概念

所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。诗人创造一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀。山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。中国山水田园诗渊源流长。陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派(也称“王孟诗派”)，盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期，代表诗人有王维、孟浩然、储光羲、常建等,中唐有韦应物、柳宗元等。.A．盛唐山水诗总体特点：风格清新、韵致高远、格局阔大，气象万千.B．盛唐田园诗：风格自然清新，多用白描手法写田园生活的美好和愉快，情趣盎然，神韵天成。思想内容：A、表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；B、对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情；C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；D、歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意；E、反映农村生活与人民生活的贫困；F、揭露封建剥削（主要是范成大）.情感热爱自然，钟情山水《归园田居》

厌恶官场，向往隐逸《终南别业》

淡泊宁静，

志趣高远《寻陆鸿渐不遇》

生活闲适，悠然自得《鸟鸣涧》

感情复杂，不一而足《野望》解题三部曲一把握意象特征和寓意二体味情景交融之意境三领会写景表现之情感常见手法

⑴留意描写景物之角度（远、近、高、低、俯、仰变化）⑵把握描写景物之方法（修辞；绘形、绘声、绘色；五种感官并用）⑶说明描写景物之技巧（狭义表现手法）（①虚实结合②动静结合③点面结合④正侧结合⑤渲染白描等）⑷弄清景情之关系（借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情）总纲.鉴赏中常用到的术语：1。思想内容----------热爱自然向往自由归（退）隐山居闲适淡泊悠然自得2。表现手法----------借景抒情动静结合对比衬托比喻拟人白描渲染3。营造意境----------静谧恬淡、幽寂冷清、恬静安详4。语言特点----------清新自然质朴自然清新洗练.山居秋暝（唐·王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。“空”环境的寂然、幽邃；颔联颈联视听并用，以动衬静，尾联反用典故(《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”)。表现了诗人对大自然的热爱，反映了诗人对隐居生活的向往之情。.积雨辋川庄作（唐·王维）积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。饷：送饭食到田头。野老：指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。“迟”写阴雨天的炊烟缓缓升起，透露闲散安逸之情。颔联叠词、色彩、视听、动静，诗中有画。尾联用典、反问。抒发了诗人淡泊宁静的情怀。.鲁山山行（宋·梅尧臣）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。“惬”体现愉悦；“改”体现“行”，正切合诗题。“迷”，一是曲径幽深，二是独行，三是沉醉。颈联互文见意,以动写静，尾联设问。表达出诗人超脱，淡泊的闲适恬静心态。9.余杭四月元·白珽四月余杭道，一晴生意繁。16朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。[注]

朱樱：樱桃的一种。颔联在写景上用了哪些表现手法？整首诗表现了诗人怎样的情感？对比（映衬），烘托，渲染，意象叠加。表现了诗人对余杭闲适生活的愉悦。.庆全庵桃花南宋·谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。这首诗运用了哪些手法？表达了怎样的情感？用典，借景抒情，表达了作者愤世嫉俗的情怀和对安宁生活的向往。.情感热爱自然，钟情山水《归园田居》

厌恶官场，向往隐逸《终南别业》

淡泊宁静，

志趣高远《寻陆鸿渐不遇》

生活闲适，悠然自得《鸟鸣涧》

感情复杂，不一而足《野望》解题三部曲一把握意象特征和寓意二体味情景交融之意境三领会写景表现之情感常见手法

⑴留意描写景物之角度（远、近、高、低、俯、仰变化）⑵把握描写景物之方法（修辞；绘形、绘声、绘色；五种感官并用）⑶说明描写景物之技巧（狭义表现手法）（①虚实结合②动静结合③点面结合④正侧结合⑤渲染白描等）⑷弄清景情之关系（借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情）总纲.以动衬静：月出惊山鸟，时鸣春涧中色彩映衬：江碧鸟逾白，山青花欲燃视听并用：竹喧归浣女，莲动下渔舟侧面烘托：已讶衾枕冷，复见窗户明白描：榆柳荫后檐，桃李罗堂前