教研活动方案（6篇）

Word第第页教研活动方案（6篇）教研活动方案1

为更新老师教育理念，提升老师理论素养、专业水平和教学实践应用力量，加强老师之间互相合作、沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学阅历，全面提高教学质量，依据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想

以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深化开展课堂教学讨论，努力提高老师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广阔老师搭建自我展现的平台。

二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每个同学的进展是教研活动的宗旨，充分表达全体性、导向性、操作性、进展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际状况，以教学实践过程中老师所面对的各种详细问题为对象，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和教研力量，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种老师之间互相学习，互相关心，互相切磋、互相沟通的文化气氛，使教研组成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，关心老师解决课堂中消失的问题。

2、老师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的缘由，商量解决的策略，多人实践体验，深化讨论。

3、开展现范课、优质课、讨论课等教学观摩活动，让有阅历的老师，充分发挥其辐射带动作用。

4、加强校际沟通学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、阅历总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、详细措施

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在老师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，老师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和商量课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，有目的、有打算地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、详细内容等记录和资料，教育处要参加指导，起专业引领作用。

4、教研活动应全员参加，主动围绕活动主题内容发表个人见解、展现自我。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题讨论、教学观摩、教学竞赛、成果展现、校际沟通等一系列活动。

6、参与各级上教育行政部门组织的培训或研修。

五、教研活动要求

1、每学期初，教研组长依据学校统一部署和本组实际状况，订好本学期教研活动打算。

2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组老师按打算进行教研活动。

3、老师应准时参与教研活动，不得无故缺席。在活动时，老师应主动发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。仔细记录，并写好心得体会。

4、主动参与教研课题的讨论工作，主动撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教育处，教研组长还应提倡和支持老师准时总结自己在教学实践中的点滴阅历。

六、活动组织支配。

略

教研活动方案2

一、教研目标及预期效果：

通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。

建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与进展。

共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。

二、教研内容:

1.网络化家园互动讨论的途径

创建各种适合本园的网络平台

宣扬家园网络的开展

老师和家长对家园网络化的技术培训

2.网络化家园互动内容讨论的思路

〔1〕幼儿园的各项活动开展与展现

〔2〕科学育儿学问的沟通与共享

〔3〕育儿的方法与指导

〔4〕幼儿园的进展与思路

三、教研方法：

1.行动讨论法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改良的方案与打算，用以指导，并依据实践进展，分阶段进行总结活动效果。

2.观看法：在网络化家园互动中，有目的、有打算地对家长的行为表现进行观看、分析，跟踪记录，在各阶段的进展事实进行分析、讨论，得出阅历和总结。

3.案例讨论：找出典型大事，以教研的形式分析、商量现有问题及对策。

4.阅历总结法：对工作准时回顾、反思、总结、调整讨论思路。

本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法，同时采纳观看讨论、案例讨论、总结。

研训训目标人群：全体老师

拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践讨论

3.解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--共享总结。

四、研讯制度：

每位老师主动主动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

2.每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及共享；每学年末上交个人校本研训总结。

3.依据《xx幼儿园的奖惩制度和考核方法》，每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。

五、详细工作支配

三月份:

1、制定教研打算

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、网络化信息技术培训共享

4、专家引领，笔记参加式沟通学习

四月份：

1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

2、环境表达网络化家园共育专题研讨

3、幼儿园优质课展现、评价、记录。

4、家长入园执教

5、定期开展集体备课和教材的研读

五月份：

1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

六月份：

1、网络化家园共育问题的深化探讨与讨论

2、梳理和课题资料，撰写结题报告

2、教研组的成果展现

3、教研组成员的教研考核与评价

4、教研组整理资料并归档

5、完成课题工作

教研活动方案3

一、总体思路：

以进一步推动和落实新课程改革，培育符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，依据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发老师参加教研的热忱和愿望，为实效的校本教研供应展现的平台和进展的机会。

二、活动目的：

1、发挥学校教研的主动性和制造性，提高每一位老师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，讨论、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大讨论落实的力度。

3、加强学校数学老师队伍建设，依托名师、骨干老师资源，仔细落实老师专业进展，促进老师专业的自主进展；加快中青年老师的培育步伐，特殊关注青年老师的成长。

三、活动要求：

1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展现为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训沟通相结合的教研活动。讨论商量中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参加，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。

3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前预备，上网找资料学习，商量时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

四、活动对象：

全体学校数学老师。

五、本学期活动支配：

第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

第五周，初二，其他由备课组长支配。

第七周，初三，其他由备课组长支配。

教研活动方案4

一、指导思想：

《语文课程标准》中指出，写作力量是语文素养的综合表达，写作教学中，应注意培育同学观看、思索、表达和制造的力量。要求同学说真话、实话、心里话、鼓舞写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导同学在写作实践中学会写作。主动合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作爱好，增加同学制造性表达，展现沟通与相互评改的机会。

而我们同学习作现状与课标要求相去甚远。因此，改良和加强我们协作区的习作教学显得非常重要。盼望通过这次习作教研的主题活动，激发语文老师的思索：如何激发同学的习作爱好，如何在课内让同学学会写详细，如何在习作教学中培育同学创新思维，让同学独特化表达，如何上好习作指导课，提高同学的习作水平，实现师生共成长。

二、教研内容：

习作教学。

三、教研主题：

体验生活加强指导独特表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结阅历教训，并针对自身的得失，制订出新的详细措施，为今后教学铺路。

2、通过分析总结、沟通阅历，探讨作文教学思路，提高老师的自身素养；同时相互学习，实现有效作文，到达教学相长。

五、活动时间：

xxxx年12月22号。

六、活动地点：

荥阳市第七学校。

七、活动支配：

第一协作区各中心校派2—3名代表参与本次习作教学沟通活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

教研活动方案5

为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

一、指导思想

以课改精神为导向，改良和加强学校的教研工作，建立以老师讨论为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为讨论对象，促进每个老师的专业进展和成长，提高老师的专业水平和课堂教学力量。

二、教研主题

立足本班级学科教材

三、语文组教研活动形式

1、在各年段组长的组织下分班级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

3、注意分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有沟通研讨。

4、教研活动前，由主备老师确立主题，并结合教学实际仔细预备发言稿。

5、集体备课：由主备老师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体才智，全组成员共同完成备课任务。

6、确立献课老师。凡参与听课的老师和献课老师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

7、听课老师要写出完好的教学反思。并依据研讨内容，实行符合自己班级同学实际状况的措施，仔细上好每节课。

四、活动时间

由各年段语文教研组长确立详细时间。

五、活动地点

在自己年段的备课室。

六、参与人员

本年段语文老师或全体语文组老师或相关领导。

教研活动方案6

一、讨论主题：

如何提高学校生的计算力量。

二、参与成员：

全体数学老师

三、讨论对象：

学校生(三到六班级)

四、活动背景：

《数学课程标准》中明确指出,数学是日常生活、学习的基础和工具,把握肯定的数学基础学问和基本技能,是一个公民应当具备的基本的文化素养,计算力量是每一个人必需要把握的一项数学基本技能,计算教学是数学新教学的一个非常重要的组成部分。可见同学的计算力量是至关重要的。提高同学的计算力量，有助于培育同学的数学素养，有助于培育同学解决问题的力量，有助于树立同学仔细、细致、耐烦、不畏困难的品质。因此，如何提高同学的计算力量就成了学校数学教学重要讨论的.重要问题。

五、活动开展的动因：

〔一〕，培育同学的计算力量是学校数学教学的一项重要任务，是同学今后学习数学的重要基础，是同学今后学习、生活及参加社会所必需的基本素养之一。

〔二〕学校生计算的正确率常受到同学的爱好、看法、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，同学普遍有轻视的看法，一些计算题并不是不会做，而是由于留意力不够集中、抄错题、运算马虎、不进行验算造成的。

〔三〕老师重视了同学的动手实践、互相合作，关注了同学学习方式的转变，鼓舞同学算法多样化，但却在肯定程度上忽视了同学良好计算习惯的养成以及实际计算力量的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致同学在计算过程中，常常会消失这样那样的错误。

六、活动目标：

1、使同学树立正确的学习目的，端正学习看法，自觉地学习，培育良好的学习习惯。

2、使同学学会自主安排时间，课内和课外有机地结合起来，并互相渗透，互相促进，让同学在轻松、开心的学习气氛中提高自己的计算力量及整体素养。

3、通过教研活动，培育老师擅长发觉问题，勤