幼儿园小班科学教学方案模板8篇

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活动目标

引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。

知道种子的用处，进展幼儿初步的观看比较和主动思索的意识。

幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

提高幼儿思维的灵敏性。

活动过程

1.展现老师预备的种子，让幼儿自由观看。

提问：你能说出这些种子的名字吗?

识别有困难的种子可参看图标。

2.老师：这么多的种子，我们来把它们分分类。

(1)老师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。

(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓舞幼儿互相谈论)。

提问：你是用什么〔方法〕来分的?还可以用哪些方法?

(引导幼儿发觉可以按种子的大小、颜色、样子来分类。)

幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。

幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大)，苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。

幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的)，把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。

3.师：你知道种子有什么用途吗?

幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。

幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……

老师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃;种子都能〔种植〕，发芽后长成小苗，长大后会结果。

评析：老师敏锐地捕获幼儿的爱好转移点，准时调整活动方案，满意幼儿的认知需求。

活动〔反思〕

关于种子，根据传统教学内容，通常支配在大班进行，而这个从查找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉醉在主动主动的探究之中。

活动设计的胜利，不仅在于老师不断抓住幼儿的爱好，发掘教育价值，生成活动，详细活动目标适合小班幼儿学习的特点和熟悉水平，更主要的是老师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如，老师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子查找种子的探究活动，让孩子在熟识的生活活动中渐渐积累相关〔阅历〕。不难想像，如此的师生互动和老师特地组织的教育活动相比，对孩子、对老师都会是自然的，毫无压力的。

幼儿园小班科学教学方案最新模板篇2

活动目标

1.引起幼儿对落表达象的爱好，激发幼儿的探究欲望。

2.初步尝试记录。

活动预备

1.已玩过落体嬉戏。

2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

3.五张记录表。

活动过程

1.出示预备好的材料，引起幼儿爱好。

2.摆布落体进行感性探究。

(1)请幼儿选择一样物体玩一玩，观看这个物体落下来的情景。

(2)进行商量。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

T:〔说说〕你们刚刚玩了什么?物体掉下来的样子是怎样的?你们可以用动作学一学它的样子吗?

3.尝试用画的方法记录。

T:刚刚你们做得好，说得也好，下面我们来当小小记录员，把东西掉下来的样子画出来，好吗?

(1)请一位幼儿选择一样物体，先观看它落下来的样子，再尝试用画画的方式记录。

(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观看不同物体下落时的好玩现象，并尝试用画画的方式记录。

(3)逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。

T:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。

4.集体沟通。

活动延长

玩一玩落体嬉戏，如“托气球嬉戏”“吹鸡毛嬉戏”等，启发幼儿观看落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

幼儿园小班科学教学方案最新模板篇3

活动目标：

1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。

2.开心的投入嬉戏之中。

3.能用语言、体态动作来表达自己的发觉。

活动预备：

1.两种小玩具(重)、纸片(轻)、塑料绳(轻)若干。

2.每组一个装试验用品的盆和老师用魔法袋。

3.黑板和粉笔。

活动过程：

一、小嬉戏导入，集中幼儿留意力初步熟悉小精灵。

师：小伴侣们早上好!我是要和大家一起玩嬉戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我装了许多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一起来看看他们是谁吧!请念出我们的咒语。

二、探究与发觉。

1、进行初步感性探究探究第一组材料。(两样：重的小玩具、塑料绳)

师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小伴侣玩一个“掉下来”的小嬉戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下来的?想不想跟他们一起玩?

请你们认真观看小精灵落下来的情景。小精灵玩累了，我们把他们送回家。你刚刚跟谁玩的?它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗?

幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。

师：是这样吗，老师也来试一试。噢，果真塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来，我们一起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳，一扭一扭跳个舞。如今我们和另外一个小精灵玩一玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学?

幼：小玩具是笔直掉下来的。

师：哦，是吗，老师也来试一试。嗯，小玩具是笔直掉下来的。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。

2、进行对其次组小精灵的探究，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。(两样：重的小玩具、小纸片)。

师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的嬉戏。请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时是怎么跳舞的?记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最终小眼睛要看好小精灵在空中是怎么掉下来的。

谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下来的时候是怎么跳舞的?

幼：小纸片是一扭一扭，摇摇摆晃掉下来的。

师：哦，是吗?老师也来试试看。果真小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像老师如今画的波浪线一样。来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时跳舞的样子。小纸片，一扭一扭跳个舞。那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学?

幼：小玩具掉下来的时候是直直的。

师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像老师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。

三、〔总结〕。

师：小伴侣，刚刚我们和小精灵玩了掉下来的嬉戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。而小纸片、塑料绳是一扭一扭跳舞掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。

噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

四、延长活动。

师：在我们的生活中还有许多的东西，他们掉下来的样子也特别好玩，我们下次再去看看，它们会怎么跳舞掉下来。

幼儿园小班科学教学方案最新模板篇4

【活动目标】

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。

3、学习用形容词表述观看结果。

【活动预备】

幼儿自带一个水果。老师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。

【活动过程】

一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?

二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的形状特征。

师：小伴侣你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小伴侣介绍，

师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

三、探究果肉宝宝。

1、观看水果横切面。

切开水果：用实物展现台放大形象。让幼儿观看果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，查找水果隐秘。

师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发觉什么?

2、品尝水果。

每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完好介绍水果的名称、结构特点。

四、嬉戏活动：

给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。

五、嬉戏活动：水果蹲。

介绍嬉戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后嬉戏开头，先请一位小伴侣边说边向下蹲四次，然后〔其它〕水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最终一个站在台上的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼儿园小班科学教学方案最新模板篇5

活动目标

1.观看感知不同吹泡器吹出的泡泡样子。

2.会用记录的方式记录猜测与试验结果。

3.愿意与大家沟通共享。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。

教学重点、难点

重点：观看感知不同吹泡器吹出的泡泡样子。

难点：通过探究感知猜测与试验结果的区分。

活动预备

三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活动过程

开头部分：

幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小伴侣们来到泡泡乐园。耶!

师：刚刚，你们观察了什么?它是怎样的?(观察了圆圆的泡泡)

师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)想不想和老师一起吹泡泡?

基本部分

1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么样子的?

幼儿：圆形。

老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?

幼儿：圆形的泡泡。

老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗?2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么样子的?(是圆形的泡泡)

3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小伴侣你们看它们是什么样子的吹泡器?它们能吹出什么样子的泡泡?幼儿猜测：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集体做猜测记录。

5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么样子的泡泡。

6、集体做试验结果记录。

6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同样子的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

结束部分

嬉戏：吹泡泡

老师：“你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?

教学反思

1、这一活动来源于幼儿生活。

玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。

2、设下疑问，促进幼儿思索。

活动开头，老师便抛出了问题，用不同样子的工具吹出的泡泡是什么样子?老师没有直接告知幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为如今的主动思索。

3、供应了丰富的可操作材料。

这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种样子的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探究。

4，老师作支持者、鼓舞者、引导者。

在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，老师便鼓舞他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑……老师在这里是一个“热忱而主动的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

5，缺乏之处

老师对于空中的泡泡能引导幼儿观看，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观看躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同样子的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班科学教学方案最新模板篇6

活动目标

1、观看、了解兔子的主要形状特征和生活习性。

2、有喜爱小兔子、关怀秒度动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

活动预备

1、动画片：可爱的小兔子

2、草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、引发爱好观看动画片：小兔子，真可爱。

二、观看小兔子

1、提问：兔子是什么样子的?

引导幼儿有挨次的观看兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

三、抱抱小兔子

1、老师：你喜爱小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

2、提问：

(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

(2)身上的毛是什么颜色的?

(3)抱起来的感觉是怎么样的?

(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

五、结束部分老师：我们和小兔子一起去漫步     好吗?

带着兔子和孩子们一起漫步     。

幼儿园小班科学教学方案最新模板篇7

活动目标：

1、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟悉，乐于表达沟通自己的发觉

2、能主动观看比较，了解帽子的不同质地、不同用处，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。

3、萌发关注四周事物的爱好。

活动预备：

教具预备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具预备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)

活动过程：

一、引导幼儿观看展现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟悉。

师〔提示语〕：小伴侣有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西?

你们熟悉这些帽子吗?谁熟悉的最多?这里有你不熟悉的帽子吗?(一起认认说说)

二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

1、师：你们喜爱这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子?为什么喜爱它?(自由沟通)

你喜爱的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓舞幼儿先和好伴侣一起互相比比说说，然后在集风光前讲解并描述)

2、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伴侣发觉帽子有许多的用途……小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢?

帽子还有什么不同?可以怎么分?

组织幼儿互相商量并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

3、鼓舞幼儿互相共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的学问和阅历。

师：小伴侣都有自己的想法，都很不错!那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达)

用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁?他们戴的是什么帽子?

请小伴侣阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进