幼儿园夏季校园文化节活动方案（5篇）

Word第第页幼儿园夏季校园文化节活动方案（5篇）幼儿园夏季校内文化节活动方案1

一、指导思想

校内文化建设是全面实施素养教育的有效载体，大力加强和建设校内文化是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培育为核心，突出“以人为本、和谐进展”的教育理念，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动，努力构建并不断完善与时俱进的、具有深厚育人气氛和鲜亮办学特色的校内文化体系，是我园校内文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向进展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。

二、创建目标

幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特分散力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它确定着幼儿园的精神面貌，是分散和激励全园教职工的精神力气，是幼儿园得以可持续性进展的巨大内驱力。

三、环境文化建设

〔1〕优化园内环境

不断营造“文化育人”的园所气氛，让幼儿园里时时到处布满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美得气氛、接受没得熏陶、引导美的行为、得到美得升华，强化校内文化在素养教育中的隐性教育功能。

校内环境规划要表达肯定的文化内涵，奇妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；校内环境分散美丽，树木花草相映成趣，道路平坦干净。详细做法：明年，我园将争取上级领导的支持，把教学楼外墙重新进行装饰修理，在可绿化地带四周栽植欣赏性果树，如：樱桃、石榴、柿子等，使绿化成为一道亮丽的风景线；校内北部修建鱼池，在鱼池四周设置护栏、上面布置欣赏性木架，然后栽植葡萄树，使之成为校内的一大景点。活动室窗明几净，布置高雅，给人赏心悦目之感。校内音响系统将不断优化，结合重大大事进行温馨提示，入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美得享受，沉醉在健康和谐的文化气氛中，呼吸清馨高雅的文化气息，到达陶冶情操之目的。

〔2〕优化形象标识

在园内设立具有美化性质的提示牌；宣扬栏、阅报栏、图书架；教学与讨论宣扬栏；园务公开宣扬栏；身心健康宣扬栏；报刊信息宣扬栏；座右铭、每日格言；对围墙上的大型壁画等重新进行完善美化，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

〔3〕班级环境文化建设

各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充分的活动区，使幼儿在玩中求进展。活动室的每一个角落和每一面墙壁尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设气氛或展现其学习成果的有用之处；宽敞的长廊墙壁上，有很多可看之处；不仅展现了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣扬了幼儿园的教育理念，如“今日你兴奋吗？”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育盼望”等，这些语句犹如一面面镜子，激励着每一名老师和家长时刻端详自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有教育主题，班班有教育特色，到处有教育契机的深厚育人气氛。整个校内成为一部立体的、多彩的'富有吸引力的教科书。

〔4〕突出艺术特色一楼大厅，突出启蒙艺术教育，以“秀丽自然”象征画面和相应的文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、颜色的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美妙家乡”的办园宗旨。

二楼的楼梯过道走廊，依据幼儿的进展需求，布置墙面，将幼儿绘画作品和老师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。

从今年暑假开头，我园开设了书画特色艺术教育，向教育局学前办打了报告，自编了幼儿书画教材，作为园本课程。由教育办陈老师每周义务为特色班的孩子们上两节课，截止到如今已经开办了半年。经过辅导老师的辛勤付出，已经取得了喜人的成果。为进一步突出特色，打算在教学楼三楼的走廊楼道，对孩子的书画作品装裱后，结合雅俗共赏的名人字画进行装饰，努力营造浓郁的艺术气氛，使孩子和老师从书法中找到美的共鸣。

四、制度建设

进一步规范制度文化建设，将制度建设量化、细化。主动提倡以人为本、满意人的需要、促进人的进展的新理念，坚持人本和科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以进展人的主题性，促进人的全面和谐进展。

〔1〕营造良好气氛

努力营造良好的人际气氛，引导老师用“爱心、细心、慧心、耐烦、真心”制造一个“关爱、信任、公平、欢乐”的学习型团队，以此形成老师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。

〔2〕激发主题意识

以人为核心，表达人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注意激发老师的主题意识，增添老师自我管理力量。

〔3〕实施互动管理

加大教学调研力度，制定相应的互悦耳课管理制度。园领导常常深化教学第一线，实施互动性的情景管理。注意捕获老师的教学行为，仔细倾听他们的想法，然后用教育理论引导老师，从而促使老师学会观看、学会分析、学会反思，以此到达领导与老师相互取长补短和共同进步的效果。

五、老师队伍建设

坚持“以人为本”的理念，依据老师不同进展的需求，采纳多元化的研训方式，进行“树标杆、以点带面”的老师学习方式，立足“园本研训”，充分发挥每位老师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年老师的成长历程，为幼儿园的进展供应有力保证。

〔1〕丰富老师专业底蕴

以读书丰富校内文化，用“终身学习”的理念指导、鼓舞老师多读书，促进老师养成自觉读书学习的习惯，使“读书、学习、反思”成为每位老师的行为习惯。

〔2〕促老师专业素养的提高

主动提倡建立学习型的组织，进展学习型的群体，鼓舞青年老师争做“擅长学习、擅长反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干老师带头、全民参加的方式鼓舞全体保教人员主动参与各种业务学习和培训，引领老师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，把握科学的教育行为，提升综合的教育素养。年前，让景菲老师到山东女子学院进行了为期半月的培训学习，学习回来传授所学学问，从而带动其他老师的全面进展。

〔3〕更新老师的教育理念

树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织力量、监控力量、指导力量等教育实践才智基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求老师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、沟通、思索”等技巧，把握幼儿的心情表现、心理需要、力量水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

〔4〕促新老师进展

对新老师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求他们依据自身的特点，制定个人成长打算，增添自我进展意识，明确自我进展方向。对于熟识业务、阅历丰富的中青年骨干老师，鼓舞他们适度超前，向前进展。

六、家园合作文化建设

幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育，我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都进行隆重的庆祝活动，请家长来园参与，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，可以通过门厅宣扬、班级家园双通道等途径，向家长宣扬先进的教育理念及育儿学问，不断提高家长的自身素养。幼儿园还可以组织家长撰写家教阅历、教子征文并择优向全园家长推广。与此同时，还应主动与社区联系，取得社区的支持和协作，如参与社区组织的联欢会、运动会等活动，通过多种形式向社会宣扬科学育儿理念，争取社会力气对幼儿园的支持。实行这一系列新奇而有益的举措不仅能拓展幼儿的活动空间，激发幼儿的活动爱好，丰富孩子的学问和阅历，而且可以关心家长建立起科学的育儿观，丰富家长的家教阅历，使幼儿教育得到延长。

幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是充满在整个学校全部生活时空中的力气，是表达学校追求，价值观和精神传统的文化“场”，这是一种精神的东西，对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校内文化的形成过程事实上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立和完善的过程。

幼儿园文化建设不止是树立形象，更重要的是打造幼儿园文化力，提升竞争力，将促幼儿、老师及幼儿园进展的办学理念仔细贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所气氛，使师幼由行为的休整与规范，进展到意识浸润，习惯养成，渐渐内化为无意识的自觉与自然，最终分散成文化的力气，促进师幼及学校的进展。

幼儿园夏季校内文化节活动方案2

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，以幼儿园进展目标“树品牌，创特色”为引领，以庆祝六·一国际儿童为契机，举办肥西上派玉兰滨河幼儿园xx校内文化艺术节。旨在通过多形式、多途径、丰富多彩的各项活动，更好地张扬孩子独特，活跃孩子身心，展现艺术教育成果，推动素养教育，真正实现幼儿园进展之宗旨——创立品牌、亮出特色！

二、活动组织

组长：

副组长：

组员：幼儿园全体保教人员

三、活动主题

《展才艺，秀自我》

四、活动宗旨

让幼儿主动参加不同形式的艺术活动，在感受乡土韵味、艺术文化的过程中，丰富生活，陶冶情操，感受欢乐，体验成长。

五、主题口号

秀出自我，秀出欢乐

六、活动对象

幼儿园全体保教老师、幼儿和家长

七、活动时间

xx年4月1日至xx年6月20日

八、活动内容

1、环境创设。紧扣“自然、艺术”特色，利用各种自然资源、幼儿作品、活动实录照片等，一起更新园所环境，表达艺术文化的内涵，营造艺术节的快乐气氛。〔总负责：张莉〕

〔1〕班级区域：表达地方特色、班级特色，并与主题相融合。〔详细负责：各班老师、保育员〕

时间：四月份。

〔2〕艺术长廊：书画作品、手工作品〔详细负责：朱慧敏、张婷婷〕

时间：5月24日。

2、竞赛活动。以班级组为单位，围绕我园的特色教育开展丰富多彩的活动。〔总负责：范晓玲〕

〔1〕幼儿园“好歌大家唱”亲自唱歌竞赛〔详细负责：范晓玲〕

时间：4月1日—4月20日

〔2〕幼儿讲故事竞赛〔详细负责：朱慧敏〕

时间：4月20日—5月15日

〔3〕中大班幼儿绘画、手工制作竞赛〔详细负责：朱慧敏、张婷婷〕

时间：5月7日—5月22日

3、特色教育成果展现。一方面老师充分挖掘地方文化资源，设计优秀案例并进行教学展现活动。

老师案例评比及教学展现活动〔详细负责：张莉、朱慧敏〕

时间：6月8日—6月20日

4、才艺表演。以汇报演出的形式，展现我园艺术教育的成果。

节目类型：分别以班级为单位上报节目，主要以舞蹈、歌曲、表演、语言等类型。

节目数量：大班：3—4个节目〔舞蹈、歌曲、表演、语言类等各1个〕、中小班2—3个节目〔舞蹈、表演、语言等各1个，其中小三班1—2个即可〕。

时间支配：4月25日前上报节目初稿、5月15日节目初审、5月22日第一次彩排、5月29日文艺汇演。

肥西上派玉兰滨河幼儿园“展才艺秀自我”首届校内文化艺术节暨庆六一文艺演出活动。〔详细负责：范晓玲〕

九、活动详细支配

四—五月份：

1、艺术节活动开幕。

2、相关竞赛活动开展

3、特色教育成果展现之幼儿作品展现。

4、才艺表演。

六月份：

1、优秀教学案例设计评比及课堂教学展现。

2、艺术节闭幕式

幼儿园夏季校内文化节活动方案3

一、指导思想

以《赤科教局学校文化建设实施方案看法》为指导，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心，培育幼儿“做一个有教养的人”为目标。以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，表达“健康、欢乐”的办学理念，着眼于校内文化气氛对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时到处感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展现幼儿园独特魅力和办学特色的校内文化，为师生美好成长制造优良的校内文化气氛。

二、总体目标

根据“整体规章，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足幼儿园实际，创建净化、绿化、美化、教育化的校内环境；创建求真务实、民主和谐的幼儿园管理机制；创建以人为本，促进幼儿全面进展和终身进展奠定良好素养基础的育人模式；营造团结、合作、有责任感的校内文化精神气氛。从而实现幼儿园文化内涵进展，推动体、智、德、美全面进展教育的目的。

三、主要工作和措施

〔一〕校内精神文化建设

1、建设主动向上的“一训一风”“一特色”“两理念四目标”。

幼儿园总进展目标：科学的教育和保育，让幼儿过欢乐有意义的童年，做一个有教养的人；

园训：追求健康、欢乐成长。

园风：团结、合作、责任。

特色：抓幼儿常规教育。

保育理念：专心去做、专心去想、专心去爱。

教育理念：有爱心去教、有耐烦去教、有责任心去教。

教育措施：嬉戏为主。

幼儿园园树：竹子；

幼儿园的颜色：绿色、黄色、粉色。

2。突出环境熏陶，打造幼儿园环境文化

〔1〕追求“桃李不言”的特点。不断营造“文化育人”的园所气氛，让幼儿园里时时到处布满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的气氛、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校内文化在素养教育中的隐性教育功能。

〔2〕营造健康、美丽的校内文化环境。让孩子抬头受教育、低头受感染，以“环境美丽、文化深厚”为目标，开展校内环境建设。

〔3〕详细实施内容；

1、“一训一风”规范上墙，建立园丁风采。

2、设计园徽、园旗、园歌、幼儿园导示牌、班牌、楼层牌、办公室、功能室牌子、上岗牌等。〔全部用竹子制作〕

3、幼儿园不同位置种植不同竹子

4、以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、励志等内容，制作以竹简为背景壁画，全面改造学校走廊文化。

5、凸显园本文化。

①园本教材——收集各类民间嬉戏及改造玩法。②竹子美术工艺做法。全园的装饰品为赤水特产竹工艺品和竹子制成的悬挂物。

〔二〕校内制度文化建设

1、完善幼儿园制度。进一步完善《长期幼儿园各项制度》，对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范和约束。

2、建设班级文化。将班级名称、班风、学风、班级口号、班级特色、班级精神细心设计后统一安装在醒目位置，时时提示老师和幼儿规范自己的言行。

3、规范办公制度。老师办公室统一张贴师德要求、老师职责、教研组长职责、班主任职责和教工之家建设制度等。

4、突出以人为本，打造幼儿园制度文化。

一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力，不在于办学规模、办学历史、幼儿园资产，而在于幼儿园是否有一种根植于全体老师脑海和心灵的精神文化。我们要不断地学习、借鉴、探究，并不断挖掘师生精神立，建立起幼儿园独特鲜亮的精神文化。真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观的角度去思索学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。

〔1〕确立“老师第一”的理念，以老师的进展为本，力求到制定的制度能充分调动人的主动性。

〔2〕做到“以人为本”

——借助每年一次的教代会制度，充分征求广阔师生的看法和建设，全面调动师生的仆人翁意识。

——全面深化园务公开制度，全面接受群众监督。

——全面推动师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。

5、突出内涵提升，打造学校活动文化

——突出对活动内涵的挖掘与提升，不为活动而活动，全面关注活动详情的谋划和精品意识确实定。无论何活动，都应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培育、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品行的定型、精神的升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求，形成富有特色的校内文化活动意味。

——全面做好明间嬉戏玩法和利用及赤水竹子之乡竹文化给幼儿带来影响。

幼儿园夏