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文档简介

通过诵读对辛弃疾有初步的认知，培养学生的语感。1.醉里挑灯，长剑泛着幽蓝的光；轻弹剑身，化作慷慨悲歌。要拭干扬州路上苦剑；一次次听到江北百姓痛苦呻吟却无能为力，蚀钝了你的剑；仓皇北伐，将十你驰骋疆场，拍刀催马，痛杀贼寇；你单人独马，生擒叛将，义薄云天。忠贞爱《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?学习目标展示：1、学会抓意象和情词，分析寓情于景手法的运用。2、了解诗中传达的壮志难酬的感情，把握诗中塑造的人物形象。教师对诵读提出要求：1、读准字音。2、读清断句。3、读出情感。步骤展示：一生为大家诵读------一生点评诵读------重新诵读呈现悲愤之情---老师范读------自由诵读体味情感----齐读1.整体感知1上阕：在赏心亭楼头眺望所见的秋景。下阕：借用典故表达功业未成的愤慨。2.解读上阕阳惨淡、孤雁哀鸣情词：愁恨因何生愁？（拓展延伸）原因一：悲秋（诗句拓展）原因二：登高（登台）（诗句拓展）后不见来者。念天地之悠悠，原因三（主要原因）写作背景介绍该词作于淳熙元年（1174年）建康通判任上。这时他自江东率领人马来到南宋已八、九年了，朝廷只给他一些地方官当，决不肯让他带兵去抗金复国。在面对这大好江山，无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。过渡语：诗人除了用景物衬托心情，还用动作表现心情。志，却无用武之地的苦闷烘托出来了。心壮志无处施展的急切悲愤的情态跃然纸上。再读上阕：让我们带着悲愤的感情再读上阕。小结表现手法（能力提升）运用了寓情于景的手法，为我们描绘了一幅楚天寥廓、秋水潺湲、远山含愁、斜阳惨淡、孤雁哀鸣的秋景图。渲染了一种空旷寂寥、凄清萧索的氛围，表达了怀才不遇，壮志难酬的愤慨之情。3.解读下阕：2（1）运用了哪些典故：张翰——乐于归隐许汜——谋取私利刘备——雄才大略桓温——叹时光流逝（2）抓情词体味对这些行为的态度：休说、羞见、可惜、忧愁对张翰和许汜是否定，对刘备是肯定和赞许，欣赏刘备的雄才大略。对桓杀敌报国，建功立业可又功业未成，壮志未酬的愤慨。竟还有出师的机会，可辛弃疾一生被闲置不用达20年之久，他根本（3）小结全诗塑造的人物形象：（性格+身份地位）2、他在赏心亭眺望江北沦陷区的大好河山，可他却不能驰骋疆场，只能用宝剑具体分析，抓人物的动作，神态）象蕴含的社会意义和寄托的情感）通过课文习题的拓展，进一步巩固本节课的目标。阅读下面诗歌，回答问题。诉衷情陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。（1）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（2）（3）[注]（1）关河：关口与河防，指汉中前线。（2）天山：宋金对峙的西北前线。（3）沧州：

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