《Lesson 32 I Cant Wait for Winter!》优质课教学设计初中英语冀教版七年级下册-七年级英语教案

冀教版七年级英语下册Unit6SeasonsLesson32:ICan’twaitforWinter“互联网+教学创新”教学设计TeachingtimeTeacher教学设计指导思想（教学背景）英语《新课程标准》提倡的英语课堂应该是灵活开放，色彩缤纷的舞台，通过师生，生生的交流活动，使课堂成为提供学生自由交往和实践活动的平台，课堂应成为学生个性发展的平台，给学生充分创造的空间，尽可能扩大时间和空间的有效性。同时应重视学生自主学习能力的培养，通过学生参与课堂的准备、课内的主动学习、自我与相互的评价与反思，从而真正提升学习的能力，达到优化教学的目的。学情分析本节课授课对象为七年级学生，他们的心理和生理特点是好动、好奇、好表现。抓住这一心理特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习兴趣。七年级学生经过小学阶段的学习，初步具备了用英语听、说、读、写的能力。但教师面对陌生的学生，在不了解学生实际基础的情况下，一定要多角度创设不同互动活动，以满足不同层次的学生需求。教材分析本单元的话题是“季节”，功能为“讨论季节和活动”和运用本单元所学的单词和短语进行英语交际，语法结构为“感叹句的用法”。本单元的教学，要引导学生学会用本课所学的单词、短语、有用的表达法进行英语交际，学会怎样谈论季节，本节课为本单元的第二课时，我首先以英文歌曲与学生互动，紧扣本课内容以冬季开展的活动图片开门见山引入新课；以图文并茂的形式教授单词，然后设计听力活动、两两对话活动、游戏以及小组活动，从听、说、读、写角度训练本单元的语言交际点。并在活动中让学生通过学会如何”谈论季节”,灵活运用所学语言进行交际，同时培养学生学习英语的信心和兴趣。Lesson32:ICan’tWaitforWinter！LearningAimsandteachingproceduresLearningAimsKnowledgeaimsUnderstandandusethenewwordsandexpressions:research,website,hill,ice,snowman,clear,waitfor,dosomeresearch,gettogether,Itisagreatseasonfor...Whatacold,snowyday!AbilityaimsUnderstandthetextanddescribedifferentweather.EmotionaimsLovenature,lovelife.DifficultPointsUnderstandandusethenewwordsandexpressions.ImportantPointsUnderstandthetextandtalkaboutdifferentweatherandactivities.TeachingMethodTask-basedTeachingLearningMethodsCooperatingandInductivemethodsTeachingStepsTeacher’sActivitiesStudent’sActivitiesPurposesStep1Lead-inSingasong.Withapicture,asksomequestions.Teacherasks“What'syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis...?”.Write“Lesson32ICan’tWaitforYou!”ontheblackboard.LearningAimsShowlearningaims.Studentsandtheteachersingasongtogether.Answerthequestions.Studentsreadlearningaimstogether.利用希沃白板5音频导入功能，创设英语学习情境，激发学生学习兴趣，使其大胆张口说英语。Step2Pre-LearningTeachthenewwordsandphrases.Checkthenewwordsandphrases.Learnthenewwordsandphrases.Playthegame.利用希沃白板5导入图片和音频，学生跟读，矫正自己的单词发音，创设雪天扫雷的小游戏检查单词，进一步提升学习兴趣。Step3While-LearningPlaythetape.Playthevideo.Showthemindmap.1.Listenandfillintheblanks.2.Readafterthetapeanddoexercises.3.Readandfillintheblanks.利用希沃白板5导入课文音频，学生听读正音的同时思考问题。在呈现答案时使用蒙层和橡皮擦，使答案渐渐呈现，增加悬念。利用表格帮助学生梳理思路，降低阅读难度。Step4Post-LearningAskthestudentstowatchavideo.Askthestudentstoworkingroupstodiscuss.Watchavideo.Workingroupstodiscuss.利用希沃助手拍照上传答题卡，检测学生讨论内容。Step5SummaryandEmotionAskthestudentstosummarizewhattheyhavelearned.Teachersummarizes:Inthisclass,wehavelearnedmanynewwordsandphrases.Bylearningthislesson,letthestudentsknowtolovenature,lovelife.Summarizewhattheyhavelearned.Listentomusic.利用希沃5的板中板功能，书写总结。利用希沃白板5的音频导入功能，对学生进行情感教育,使其提升学习英语的信心和兴趣。Step6HomeworkAskthestudentstowriteashortpassageaboutMyHometown’sWinter.Writeashortpassageaboutwinter.利用happyclass拍照上传课后作业。AFlowChart(教学流程图)Lead-in用Lead-in用图片、视频和对话引入本节话题。利用图片，通过利用图片，通过蒙层和查词典功能学习本课新单词。Pre-learning通过雪天扫雷通过雪天扫雷游戏的活动，巩固所学词汇导入听力环节。通过通过音频进行听力训练，初步理解对话内容。通过课文视频进行阅读训练，通过课文视频进行阅读训练，再次理解对话内容。While-learning通过思维导图通过思维导图，深层理解对话内容。通过通过讨论问题，进一步强化对话内容Post-learningPost-learning通过希沃助手,通过希沃助手,拍照上传答题卡，检测学生讨论内容。总结本节所学内容，引出本课时的情感目标。总结本节所学内容，引出本课时的情感目标。Summary课后完成写作练习：Myhometown课后完成写作练习：Myhometown’swinterHomeworkRecordafterclass（课后反思）BlackboarddesignLesson32ICanRecordafterclass（课后反思）BlackboarddesignLesson32ICan’tWaitforWinter1.Words:research,website,hill,ice,snowman,clear2.Phrases:waitfor,dosomeresearch,gettogether,Itisagreatseasonfor...3.Grammar:Whatacold,snowyday!Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterTeachingPlanI’mmoreoutgoingthanmysister.[GoForIt,Grade8，Book1,Unit3,Period2(SectionA2a—2d)]TeachingtimeSeptember23rd,2013TeacherWangMeinaStudentsClass9,Grade8,No4RailwayMiddleSchoolofLanzhou教学设计指导思想（教学背景）英语《新课程标准》提倡的英语课堂，应该是灵活开放，色彩缤纷的舞台，师生，生生的交流活动丰富多彩，书本应成为提供学生自由交往和实践活动的平台，课堂应给予学生个性发展的平台与充分创造的空间，要扩大时间和空间的有效性。同时应重视学生自主学习的能力培养，通过学生参与课堂的准备，课内的主动学习，自我与相互的评价与反思，从而真正提升学习的能力，达到优化教学的目的。本堂课，我将遵从以上指导思想，完成本课时的教学任务。学情分析本节课授课对象为八年级学生，他们的心理和生理特点是好动、好奇、好表现。抓住这一心理特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习兴趣。同时，在七年级，学生已经系统学习了用英语对人物外表及性格特征的描述方法，他们已经储备了很多描述人物特征的形容词，并且具备了用英语听、说、读、写的能力。但教师面对陌生的学生，在不了解学生实际基础的情况下，一定要创设不同层次的活动，以满足不同层次的学生需求。教材分析本单元的话题是“人格特质”，功能为“谈论人格特质”和“进行人物比较”。语法结构为形容词和副词的比较级。本单元的教学，要引导学生学会用形容词和副词的比较级的各种句式去表达人格特质，进行人物比较，学会如何交友，理解并尊重人与人之间的差别。本课时为本单元的第二课时（sectionA2a—2d），我首先以图画导入，复习了本单元的语言目标，即形容词和副词比较级的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动以及小组活动，从听说读写角度训练了本单元的核心句型。并归纳总结了形容词和副词比较级的构成和用法。TeachingAimsandDemands通过学习本课，学生能够：掌握形容词和副词的比较级的结构；2.能够快速、准确地获取听力训练中的信息，并完成所给练习。3.会用形容词和副词的比较级表达“人物特征”，并进行“人物比较”；教师设计各种活动，指导并培养学生主动利用课堂生上所获取的关于形容词和副词比较级的知识来描述自己和朋友；训练学生英语听、说、读、写、思的各种能力，并在活动中让学生学会如何交友，理解并尊重人与人之间的个体差异。TeachingKeyPoints,difficulties,methodsandaidsofthisperiodⅠ.TeachingKeyPointsMasterthestructureoftheComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Talkaboutpersonaltrails,comparepeoplewiththeComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Ⅱ.TeachingDifficultiesMasterthestructureoftheComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Talkaboutpersonaltrails,comparepeoplewiththeComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.III.TeachingMethodsListeningandspeakingmethods.CooperatingandInductivemethods.PairworkandGroupwork.IV.TeachingAidsMultimediafacilities,arecorder,someflashcards,ablackboard.TeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposeStepI

LeadinGreetings.Asksomequestionsaboutthevideo.Showashortvideo.1.Watchthevideo.2.Answerthequestions.

Toarousethestudents’interestinlearning.StepIIRevisionandPresentthe

keywords1.Reviewthetargetlanguagebyusingtheflashcards.2.Playagame.

1.Lookandsay

2.Listenandrepeat.3.Playthegame.Usethepictures,playagametopresentthevocabularyandtargetlanguage.StepIIIPresentthetargetlanguage.Givetheinstructionsandshowanexampletothestudents.Workinpairs.Thisactivityprovidesguidedoralpractice.StepIV2a,2bListeningPlaythetapeandaskstudentstofinishthetasks.

Listentothetapeandfinishtheactivities.

Practicetheirlisteningabilities.StepVDrillGiveanexample.Dothedrill.Practicethetargetlanguageandleadinthenextstep.StepVI2cReportandGroupwork.Givestudentstheinstructions.Dothereportwithagroup.Writingandoralpractice.StepVII2dRole-play.Givestudentstheinstructions.Readandrole-play.

Out-putwhatthey’velearntinthisclass.StepVIIISummaryInthisclass,we’vetalkedaboutpersonaltrails,comparedpeoplewiththeComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Everyonehashispersonality,weshouldrespecteachother.Thinkandsumupwiththeteacher.Summarisethekeypoints,presentthemoralobjectiveofthisperiod.StepHomeworkGivestudentstheinstro-

ductions.Writeapassagetocompareyourselfwithyourfamilymembers.Consolidatewhattheyhavelearned.AFlowChart(教学流程图) BlackboardWritingRecordafterclass（课后反思）TeachingPlanUnit3I’mmoreoutgoingthanmysisterTeachingPlanI’mmoreoutgoingthanmysister.[GoForIt,Grade8，Book1,Unit3,Period2(SectionA2a—2d)]TeachingtimeSeptember23rd,2013TeacherWangMeinaStudentsClass9,Grade8,No4RailwayMiddleSchoolofLanzhou教学设计指导思想（教学背景）英语《新课程标准》提倡的英语课堂，应该是灵活开放，色彩缤纷的舞台，师生，生生的交流活动丰富多彩，书本应成为提供学生自由交往和实践活动的平台，课堂应给予学生个性发展的平台与充分创造的空间，要扩大时间和空间的有效性。同时应重视学生自主学习的能力培养，通过学生参与课堂的准备，课内的主动学习，自我与相互的评价与反思，从而真正提升学习的能力，达到优化教学的目的。本堂课，我将遵从以上指导思想，完成本课时的教学任务。学情分析本节课授课对象为八年级学生，他们的心理和生理特点是好动、好奇、好表现。抓住这一心理特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，就一定能激发学生的学习兴趣。同时，在七年级，学生已经系统学习了用英语对人物外表及性格特征的描述方法，他们已经储备了很多描述人物特征的形容词，并且具备了用英语听、说、读、写的能力。但教师面对陌生的学生，在不了解学生实际基础的情况下，一定要创设不同层次的活动，以满足不同层次的学生需求。教材分析本单元的话题是“人格特质”，功能为“谈论人格特质”和“进行人物比较”。语法结构为形容词和副词的比较级。本单元的教学，要引导学生学会用形容词和副词的比较级的各种句式去表达人格特质，进行人物比较，学会如何交友，理解并尊重人与人之间的差别。本课时为本单元的第二课时（sectionA2a—2d），我首先以图画导入，复习了本单元的语言目标，即形容词和副词比较级的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动以及小组活动，从听说读写角度训练了本单元的核心句型。并归纳总结了形容词和副词比较级的构成和用法。TeachingAimsandDemands通过学习本课，学生能够：掌握形容词和副词的比较级的结构；2.能够快速、准确地获取听力训练中的信息，并完成所给练习。3.会用形容词和副词的比较级表达“人物特征”，并进行“人物比较”；教师设计各种活动，指导并培养学生主动利用课堂生上所获取的关于形容词和副词比较级的知识来描述自己和朋友；训练学生英语听、说、读、写、思的各种能力，并在活动中让学生学会如何交友，理解并尊重人与人之间的个体差异。TeachingKeyPoints,difficulties,methodsandaidsofthisperiodⅠ.TeachingKeyPointsMasterthestructureoftheComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Talkaboutpersonaltrails,comparepeoplewiththeComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Ⅱ.TeachingDifficultiesMasterthestructureoftheComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.Talkaboutpersonaltrails,comparepeoplewiththeComparativeDegreeofadjectivesandadverbs.III.TeachingMethodsListeningandspeakingmethods.CooperatingandInductivemethods.PairworkandGroupwork.IV.TeachingAidsMultimediafacilities,arecorder,someflashcards,ablackboard.TeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposeStepI

LeadinGreetings.Asksomequestionsaboutthevideo.Showashortvideo.1.Watchthevideo.2.Answerthequestions.

Toarousethestudents’interestinlearning.StepIIRevisionandPresentthe

keywords1.Reviewthetargetlanguagebyusingtheflashcards.2.Playagame.

1.Lookandsay

2.Listenandrepeat.3.Playthegame.Usethepictures,playagametopresentthevocabularyandtargetlanguage.StepIIIPresentthetargetlanguage.Givetheinstructionsandshowanexampletothestudents.W