五年级语文上册《挑山工》教学设计-1_第1页
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第页共页五年级语文上册《挑山工》教学设计五年级语文上册《挑山工》教学设计一、教学要求··1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目的，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。··2.给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。··3.学会本课的生字和新词，体会含义深入的句子。用“耽误”、“朴素”造句。··4.有感情地朗读课文。··二、教学重点··理解挑山工说的话的深入含义，并从中受到启迪。··三、教具准备··1.生字生词卡片。··2.写有“读读写写”中词语的`小黑板。、··四、教学时间三课时。··第一课时··一、导入新课，检查预习。··1.指名朗读“导读”局部，理解本组安排的篇目和重点训练工程。··2.导入新课。板书：挑山工。同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人？预习后，知道了挑山工的哪些特点？(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。)··3.指名按自然段朗读课文。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。··二、讲读第一自然段。··1.指名朗读第一自然段，想想这局部主要讲了什么。··2.讨论。··这个自然段主要讲了什么？(讲挑山工登山的特点。)··挑山工是怎样登山的？他们登山时的姿势是什么样的？找出课文里的话说一说。挑山工登山的道路是什么样的？(是折尺形的。)··谁能描

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