九年级语文上册 第三单元 12 二战历史不容翻案课件 语文版

议论文二战历史不容翻案12123历史定论，决不容抹杀；白纸黑字，决不容否认。但这几年来，日本日甚一日的恶劣表现却不得不叫世人警惕。今天，我们来学习这一片《二战历史不容翻案》。451、引导学生关注自身心灵，正视历史。2、品味文章的语言。（重点）（难点）6钟声，这是一个笔名，参与写作的是《人民日报》国际部的编辑和记者。用这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。作为中国的权威媒体，《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法，同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。7钓鱼岛自古以来就是中国领土。中日在钓鱼岛问题上历来就有争端。在2012年，日本“购买”钓鱼岛使钓鱼岛问题复杂化，中日关系跌入低谷。日方不顾中方一再的强烈反对和严正抗议，强行推进钓鱼岛“国有化”进程。时任日本首相野田佳彦扬言：“钓鱼岛是日固有领土，不会向中国退让。”对此，我国领导人予以坚决反对。对此，《人民日报》连续发表署名为“钟声”的文章，讨论钓鱼岛问题的真相。分别是《纷争皆因日本“窃”岛而起》《有一种行为叫做耍赖》《二战历史不容翻案》《“旧金山和约”何足为凭？》《日本必须承担背信弃义的严重后果》。本文是其中第三篇。8一

读一读字音lěinuòxùn磊（）落重信守诺（）如山殉（）难赎（）罪shú9二

写一写字形miù（）论è（）然签shǔ（）cuàn（）改覆zhé（）shì（）目以待谬愕署篡辙拭10三

记一记词义1.磊落：①众多而错杂的样子。②（心地）正大光明。2.谬论：指荒谬不实在、不现实的言论。3.签署：指在文件、条约、凭证等上签字。4.篡改：用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。115.覆辙：指翻过车的道路，比喻过去失败的做法或前人失败的教训。6.铁证如山：形容证据确凿，像山一样不能动摇。7.拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切，也表示确信某件事情一定会出现。12导思1.日本抛出了一个怎样的谬论？导思2:作者是如何批驳日方谬论的？敌论点驳论点导思3.日本怎样才能走一个“正常国家”之路。指方向钓鱼岛关键词:和平13

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。14题目有什么作用？【答案】题目以不容置疑的口气，表明了自己的观点。语言简明，态度鲜明。1.15第二段第一句有何作用？【答案】这句话交代了《开罗宣言》和《波茨坦公告》在国际上的地位，表现其具有绝对的权威性，从而表现出日本言论的荒谬。2.16第二段中间部分主要运用了什么论证方法？有何作用？【答案】举例论证和引用论证。列举日本签署投降书的事例，并引用日本《终战诏书》和投降书的内容，具体有力地证明了《开罗宣言》和《波茨坦公告》不是单方面行为，具有约束力，从而批驳了日方的谬论。3.17第三段结尾这里运用了什么论证方法？【答案】有何作用？本题运用举例论证作用分析法。举例论证和对比论证。列举德国总理勃兰特向二战受害者谢罪的事例，与日本政界公然篡改和抹杀二战侵略历史的行为形成了鲜明的对比，有力地突出了日本这种做法是错误的，不能让日本在亚洲和世界人民面前真正抬起头来。4.18结尾段有什么作用？【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。在批驳日本谬论的基础上，指出日本应具备正常国家的心态，并希望日本能走和平发展之路，深化了文章的中心，使文章更具有现实意义，收束有力。5.19【难点探究】本文是如何批驳日方谬论的？【答案】本文直接批驳对方的论点。首先摆出日方论点，直接指出其言论荒唐，然后摆出历史事实，直接批驳了对方的论点。接下来作者又深层次分析这种谬论产生的根源，并运用举例论证和对比论证加以证明。最后指出，日本要想走“正常国家”之路，应走和平发展之路，收束全文。20二战历史不容翻案摆出敌论点：驳敌论点究其根源深化中心——呼吁和平，拭目以待。分析《开罗宣言》和《波茨坦公告》的权威性（举例论证、引用论证）分析日方谬论产生的根源（举例论证、对比论证）《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力。21本文针对日本称《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力的谬论进行了批驳，分析其产生的根源，并呼吁：希望日本能具备正常国家的心态，走和平发展之路。表达了对军国主义的批判，对和平的渴望。221.直接批驳对方论点。摆出对方错误言论之后，直接指出其言论荒唐，并针对论点直接批驳。旗帜鲜明，十分有力。2.综合运用举例论证、引用论证和对比论证。文中列举大量史实，并引用相关资料，同时用德国与日本的行为进行对比，有力