小学四年级语文期末复习计划

小学四年级语文期末复习计划小学四年级语文期末复习计划#/4小学四年级语文期末复习计划一、教材的基本构造本册教材分组编排，全册共分组，每组包含导语、课例、语文园地三大多数。个专题挨次是：自然奇景，察看与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。此中第三组中外童话和第七组成长的故事还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更为丰富多彩。二、复习内容安排本册要求认识字，会写字。要求认识的字，分别安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后边附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语清点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字构成的词语读读记记中列的是由要求认识的字构成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字构成的词语，也列在读读记记中。安排了个对于读写方法和习惯方面的发现，分别是读文章时要想象画面，边读边想提出问题，并联系上下文理解词语，仔细，仔细地察看才能表达清楚。我的发现栏目的表现方式也发生了变化，由本来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还着重以下五个方面的指引练习朗诵和默读理解内容，领会感情意会表达的方法累积语言向课外扩展延长。经过阅读，既要理解内容，领会感情，又要意会和学习作者表情达意的方法。一是意会遣辞造句的正确二是领会语句的详细形象三是领会文章条理清楚的表达方法四是领会选材的标新立异。教材中还特别安排了重视学习表达的作家笔下的动物这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会感觉两位作家笔下的白鹅，特色是那样同样，形象都绘声绘色，但表达方法和语言风格又截然不同老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完整不同样，经过对照阅读，学生会遇到好多启迪。教材中指引累积语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄录。篇精读课文中，有 篇提出了背诵的要求，此中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜爱的部分。 篇精读课文中，有 篇提出了抄录的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，领会领会，再抄下来。口语社交着重人与人之间的交流和交流，要在听与说的双向互动中培育学生聆听，表达和应付的能力。交流自己认识的自然奇景，自己喜爱的动物，自己的奇思妙想有的以议论为主，如，议论怎样保护文物有的要模拟生活情境练习社交，如，感谢和宽慰有的带有竞赛游戏的性质，如，看图比眼力还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。四年级上册教材与三年级同样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排 次。三、复习举措（一）增强目标意识，全面，正确地落实语文教课目的课程标准中提出了全面提升学生语文修养的基本理念，并从这个基本理念出发，从知识与能力过程与方法感情态度与价值观这样三个维度提出了语文教课目的并且提出了总目标和阶段目标。这是我们掌握教课目的的依照。（二）增强整合，环绕专题组织教材本册教材持续按专题分组编写，确立专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物则是重视领会文章的表达形式。环绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。（三）增强导学功能，指引学生自主、合作、研究地学习一是在课文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式指引学生边读边想，自读自悟二是在精读课文的思虑练习中，安排了指引自主，合作，研究的题目三是在每组课文后边安排了学生对本组所学字词进行自查自测的词语清点；四是语文园地中设置了我的发现展现台宽带网等表现自主、合作、研究学习的栏目。（四）增强开放性，亲密语文学习与生活实质的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。把语文学习与生活实质密切联系起来。主要表此刻一是注意指引学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解二是从生活的实质